銀雪松

【摘 要】社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，帶動了國家對高等教育的關注。音樂教育作為高等教育的一部分，需要進行革新，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)音樂專業(yè)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使其在未來社會競爭中具備優(yōu)勢。不過當前的音樂專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還不夠完善，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還存在許多問題，這需要高校做好調(diào)整，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同傳統(tǒng)音樂教育相融合，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。本文論述了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，并結合當前音樂專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問題，總結了提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效策略。

【關鍵詞】音樂專業(yè)大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力;問題;對策

中圖分類號：J60-05;G647 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）36-0111-02

我國對教育的發(fā)展非常重視，正積極對教育進行全面革新。高校教育中，音樂專業(yè)教育也在不斷發(fā)展，專業(yè)人數(shù)持續(xù)增加，加大了音樂專業(yè)大學生的就業(yè)壓力。與此同時，社會競爭激烈，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求增多，迫切需要高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為未來的就業(yè)提供保障。高校音樂專業(yè)需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與專業(yè)知識相融合，引導音樂專業(yè)學生在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力后自主創(chuàng)業(yè)，緩解大學生就業(yè)的壓力，推動高校教育的革新。

一、培養(yǎng)音樂專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的意義

（一）提升大學生的綜合素質(zhì)和能力

改革開放后，我國的高校教育在不斷革新，推動了高校的發(fā)展，使高校學生的規(guī)模持續(xù)增加，加大了社會就業(yè)的壓力。特別是音樂專業(yè)的大學生，社會對該專業(yè)畢業(yè)的人才所需較少，能夠提供的崗位有限，很多音樂專業(yè)的學生在畢業(yè)后難以尋找到合適的崗位，就業(yè)壓力很大。因此，高校應該對音樂專業(yè)大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)知識同專業(yè)知識融合在一起，提升音樂專業(yè)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，同時培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，使他們成長為創(chuàng)新應用型人才。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，可以使音樂專業(yè)大學生獲得良好的發(fā)展，也可以使高校教育體系得到不斷完善。

（二）滿足社會對多元應用型人才的需求

高校在推動社會發(fā)展中占據(jù)著重要地位，是社會思想進步的源頭，是創(chuàng)新社會技術、文化的基地。高校每年都會培養(yǎng)大批量的人才輸送到社會中，為社會的發(fā)展做出了重大貢獻。高校音樂專業(yè)專門為社會培養(yǎng)音樂人才，音樂專業(yè)的學生普遍具備專業(yè)的音樂知識、藝術素養(yǎng)與道德品質(zhì)。高校在培養(yǎng)音樂人才時，既要滿足大學生自身能力發(fā)展的需求，同時也要注重社會對人才的需求，因此要為音樂專業(yè)大學生建立適宜發(fā)展的教學體系，采用多樣化的教學方法，全力培養(yǎng)大學生的音樂能力。而當前社會對音樂型人才的需求往往是多元化的，高校僅僅為學生提供專業(yè)知識是不夠的，這就需要引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，與傳統(tǒng)知識相融合，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，提高大學生全面綜合素質(zhì)，使他們成為多元化的應用型人才，滿足社會發(fā)展的需求。

二、培養(yǎng)音樂專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力時存在的問題

和西方發(fā)達國家相比，我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時間較晚，因此在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面經(jīng)驗不足，需要高校不斷在探索中前進，以加強我國高等教育對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。當前，我國在培養(yǎng)音樂專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力時存在以下問題。

（一）大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

音樂專業(yè)大學生具備一定的專業(yè)知識，但他們的就業(yè)范圍比較狹窄，自身對未來的就業(yè)期望較高，這導致他們面臨著嚴峻的就業(yè)壓力。而且音樂專業(yè)大學生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，沒有做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的準備，一旦步入社會后很難快速就業(yè)，承擔了巨大的心理壓力，不利于他們未來的發(fā)展。很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠完善，教師在課堂中依然以傳統(tǒng)知識教學為主，涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識內(nèi)容較少，更難以將專業(yè)知識同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識有效融合在一起，導致大學生沒有培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，在激烈的社會競爭中難以占據(jù)優(yōu)勢。

（二）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程不夠完善

雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)在國內(nèi)諸多高校開展起來，但高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關注度不高，很多高校只是將其作為指導大學生就業(yè)工作的一部分，設立了就業(yè)指導課，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程性質(zhì)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，課程內(nèi)容不夠完善，無法發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的作用。還有的學校過分關注就業(yè)率，卻忽視了對人才素質(zhì)的培養(yǎng)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程缺乏完善的體系，無法同專業(yè)課有效融合，造成培養(yǎng)出來的音樂專業(yè)學生缺乏創(chuàng)新性、應用性，無法滿足社會和市場對創(chuàng)新型人才的需求。

（三）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量和基礎設施嚴重不足

很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量不足，遠遠不能達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求。在高校音樂專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師普遍為本科學歷，而且很多是就業(yè)指導教師或輔導員兼職，他們?nèi)粘Ｊ聞辗泵Γy以長時間為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學，并且教師學歷和職稱相對偏低，對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量達不到培養(yǎng)人才的要求。高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的投入較少，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的基礎設施嚴重不足，這些不利于對音樂專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，也影響了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

三、制約音樂專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高的因素

（一）自身對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不感興趣且缺少經(jīng)驗

大學生還處于校園學習狀態(tài)，自身雖然擁有較高的理論知識，但缺乏社會經(jīng)驗，害怕在社會中碰壁，因此對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不感興趣或感到畏懼。一些大學生認為音樂創(chuàng)業(yè)和自己所學專業(yè)相脫離，還需要學習其他創(chuàng)業(yè)技能，加大了學習量，因此不愿意嘗試。而且他們本身也缺乏社交能力，缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，一旦陷入失敗，就會喪失繼續(xù)創(chuàng)業(yè)的勇氣。

（二）大學生自身缺乏足夠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金

在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，無論是個人自主創(chuàng)業(yè)，還是多人組成團隊共同創(chuàng)業(yè)，都需要投入大量的人力、物力和財力，而創(chuàng)業(yè)資金是最重要的。如果創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺少了資金支持，則投入再多人力、物力也無濟于事，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動終將陷入難以為繼的地步。

（三）家庭對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持反對態(tài)度

很多家庭對大學生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)并不是很支持，他們一直認為大學生畢業(yè)以后應該找一份穩(wěn)定的工作，這樣會比較體面。而音樂專業(yè)大學生的家庭更是如此，很多家長都反對他們自主創(chuàng)業(yè)，不希望他們吃苦受累。于是，家庭的態(tài)度對大學生的思想和行為造成了一定的影響，很多音樂專業(yè)的學生在畢業(yè)后都放棄了創(chuàng)業(yè)的理想，而是尋找能獲得穩(wěn)定收入的工作。

四、提高音樂專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效策略

（一）營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍

高校應重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為音樂專業(yè)大學生提供個性化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導，在校園內(nèi)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽、實踐比賽等，使高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍變得熱烈。同時，學校也要在教學實踐上進行改革，采取靈活的教學模式，并給學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)惠政策，鼓勵學生自主開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學校還要對國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進行宣傳，幫助學生及時了解國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，勇于開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓整個校園都融入轟轟烈烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍中。

（二）構建音樂專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

學校要重視對音樂專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。高?？梢酝髽I(yè)合作，形成產(chǎn)學聯(lián)盟，使學校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)孵化基地同校外企業(yè)有機結合在一起，讓學生能夠多多參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，積累相關經(jīng)驗。高校也要在經(jīng)費、項目、政策等方面提供支持，使學生的創(chuàng)業(yè)成果得到有效轉(zhuǎn)化。高校還應同音樂專業(yè)實踐團隊合作，為音樂專業(yè)學生拓寬實踐渠道，參與各類藝術演出、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、舉辦音樂會等，使音樂專業(yè)的學生豐富自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，在未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中具備競爭優(yōu)勢。

（三）加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量與基礎設施的投入

為了消除創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量薄弱和基礎設施不足的弊端，高校應加大在這些方面的投入。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量方面，高?？梢宰约号囵B(yǎng)一批具備豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗的教師隊伍，同時也要對外招聘，讓更多在社會上積累了豐富經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)專家、技術人才等來校兼職，使高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍更加壯大。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎設施方面，高校應在校內(nèi)建立就業(yè)指導中心和就業(yè)孵化器，同時在校外創(chuàng)設就業(yè)科技園等，讓學生可以在課后參加創(chuàng)業(yè)實踐活動，讓理論知識與社會實踐有機融合，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

（四）完善音樂專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，遇到困難在所難免，音樂專業(yè)大學生應該以積極的心態(tài)去面對。高校應該做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系進行完善，樹立學生“先就業(yè)再擇業(yè)最后創(chuàng)業(yè)”的理念，使學生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，培養(yǎng)自己成為多才多藝的應用型音樂人才。

（五）政府營造較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

政府部門應該積極鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為其創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府部門可以在政策方面為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障，在法律方面維護他們的合法權益，讓他們得到鼓舞，有充分的信心開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。政府要保護大學生的專利和知識產(chǎn)權，避免他們的利益受到侵害，為更多大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障和力量。

五、結語

當前社會競爭激烈，大學生就業(yè)壓力大。對于音樂專業(yè)的學生，為了在社會中有良好的發(fā)展，降低就業(yè)壓力，就需要接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以便在未來開展自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。不過當前高校對音樂專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)存在許多問題，也受到眾多因素的影響。這需要我們針對問題，尋找積極有效的應對策略，使大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到合理培養(yǎng)，為其將來的發(fā)展夯實基礎。

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