曾芹 汪旦旦

■案例點睛

教育不能僅僅看著班里的學生，看著學校這一塊小天地。很多生活中的案例、故事，抑或是電視劇，都能給我們以教育的啟迪?！段业男值芙许樍铩肥且徊繋啄昵暗能娛骂}材的電視劇，反反復復看了好幾遍，卻從中看出點值得我們班主任學習的地方。

前幾年，中央臺曾熱播過一部軍事題材的電視劇——《我的兄弟叫順溜》。這部劇我個人很喜歡，反反復復看了4遍，劇中有一位司令員叫陳大雷，他在部隊中帶領士兵的方法，有些很是值得我們班主任學習和思考：

發(fā)現(xiàn)并欣賞戰(zhàn)士的不同之處。陳大雷滿心歡喜地騎著高頭大馬，耀武揚威地前去六區(qū)赴任，不料卻被新兵蛋子順溜當頭一槍，鋼殼被打穿，差點丟了性命，見了馬克思。他火冒萬丈，可是當他驗證了順溜是個百步穿楊、百年難遇的神槍手后，他的火就煙消云散了，變得快樂無比，而且還把鋼盔送給順溜做紀念，還幫他取名叫陳二雷，并以兄弟相稱。

在班級中，我們也會碰到像順溜這樣的學生：調皮、搗蛋、頂嘴、不服管教，有時甚至敢和你叫板。那么，我們也不妨和陳大雷一樣，放寬胸懷，原諒他非故意犯的錯誤，用獨特的眼光尋找并欣賞他的優(yōu)點，還要將這個信息傳遞給其他學生。小學生，特別是低年級學生，如果他感覺老師喜歡那個所謂的壞學生，那他也會不知不覺的不排斥那個孩子，少告他的狀，甚至慢慢地接受并喜歡他，那么那個擁有多個缺點的學生也會更快地成長為一個不斷改正缺點的好學生。

自己自信，讓戰(zhàn)士也充滿自信。其一，松井聯(lián)隊懸賞一萬大洋要抓住陳大雷，并把他的頭像懸掛城墻上，陳大雷知道此消息后，非但不害怕，反而很高興，稱自己應該是個非常厲害的角色，否則不會那么值錢。其二，陳大雷稱自己是個戰(zhàn)斗英雄，那他就能帶出一窩英雄，他手下沒有不會打仗的兵。其三，三道灣戰(zhàn)斗后，陳大雷任命順溜為排長，順溜自己都不相信自己能當好排長，能帶好兵，但他相信，并不斷給順溜暗示，果然，后來順溜就成為了一名好排長。

在我們的教學當中，我們也要做一個自信的老師，做一個相信學生的老師，并讓學生的臉上也充滿自信的笑容。今年4月，學校團委發(fā)通知要求每班準備一個節(jié)目參加六一匯演。當時我想能不能出個特別的節(jié)目，和學生討論后，決定選10名男生表演一段武術。主意是個好主意，可時間短，加上我和班上的學生沒一個會武術，學生心中打起了退堂鼓，我馬上表態(tài)：“不要緊，我們可以讓電腦幫助我們，老師會和你們一起練，一起比賽，看誰學得更快、更好，我們一定能成功的?！苯酉聛砦疫x好了一段視頻，每天利用午休時間和學生在辦公室練習武術，并請專業(yè)體育教師加以指導。終于，功夫不負有心人，我們的節(jié)目《中國功夫》在匯演那天獲得領導、教師、學生和家長的一致好評。全班同學歡呼雀躍，還提議明年可以表演魔術。

關心愛護尊重戰(zhàn)士且嚴格要求戰(zhàn)士。關心愛護尊重方面：其一，戰(zhàn)士執(zhí)行伏擊任務前，陳大雷作為司令員會親自前去送行，拍拍戰(zhàn)士的肩膀，耐心詢問“干糧帶足了嗎，水灌滿了嗎”等問題。其二，即將進行極其殘酷戰(zhàn)斗前，他命令炊事班長蒸羊肉湯，做肉包子，改善伙食，讓戰(zhàn)士吃好喝好，還細心地給每班發(fā)一包自己都舍不得抽的煙。

嚴格要求戰(zhàn)士方面；其一，讓營長對戰(zhàn)士進行魔鬼式、地獄式的訓練。其二，順溜打了老百姓拒絕做檢討，但陳大雷并不姑息遷就，明知順溜倔強、傲慢、一根筋，但他就是命令文書一定要想盡辦法千方百計讓順溜做公開檢討，否則就一直關禁閉。

其實，教育學生也是一樣的道理，既要關心愛護尊重學生，還要嚴格要求學生。關心、愛護、尊重學生并不是縱容，不是一味的表揚，不是一味的姑息遷就。有一種教育叫懲戒，懲戒教育必不可少，愛與寬容是教育，批評與懲處也是教育，當孩子出現(xiàn)了問題，批評教育是必要的。犯了錯誤，就要接受批評或懲罰，這是一個人一生的寶貴財富，讓我們的懲罰既不損害學生的身心健康，又達到“刻骨銘心”的教育目的。