張鑫

關(guān)鍵詞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 法律風(fēng)險 識別 防范

當前市場經(jīng)濟背景下，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢嚴峻。于是，越累越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但由于大學(xué)生群體長期生活在單純的校園環(huán)境之中，對社會環(huán)境和風(fēng)險缺乏認識，法律常識匱乏，因此在創(chuàng)業(yè)的過程中可能會忽視很多的潛在風(fēng)險，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率不高，進而導(dǎo)致自身合法權(quán)益受損。因此，加強大學(xué)生的法律常識教育，提升他們對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的認識和識別能力是迫在眉睫的問題。本文通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時可能會遇到的法律風(fēng)險以及如何識別、防范的論述，試圖為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助和參考。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的各類法律風(fēng)險識別

（一）合同方面

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開市場載體，其本質(zhì)是市場活動，市場活動離不開交易，而交易離不開合同?，F(xiàn)代市場教育的法律形式就是合同的訂立和履行。我們不可能要求所有的學(xué)生都畢業(yè)于法律專業(yè)，因此，有相當大比例的學(xué)生對合同法的相關(guān)規(guī)定及其司法解釋并不熟悉。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時簽訂合同，除了由于自身業(yè)務(wù)可能帶來的風(fēng)險外，還可能遭遇合同相對人違約或者低約過失等行為。更有甚者，合同沒有仔細閱讀就匆匆簽訂，可能會遭遇對方巧立名目，隨意解釋合同等問題。如果不對相關(guān)的合同法知識加以掌握，就有可能會對自身的利益造成損害，嚴重的將直接導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。盡管合同法的條款繁多，解釋復(fù)雜，但是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時應(yīng)當秉著負責(zé)任的管理者和投資者心態(tài)，對合同法當中主要的條款加以注意和掌握。比如合同法當中關(guān)于自由交易依法交易和嚴格履行合約的規(guī)定，掌握了這些后就能對合同的簽訂有一些大體上的認識。比如，合同自由原則表明了大學(xué)生有權(quán)利自由決定合同的內(nèi)容，也就是自主決定合同中規(guī)定了怎樣的權(quán)利和義務(wù)，也有權(quán)選擇與誰簽訂合同，決定合同的交易形式和內(nèi)容。在訂立合同之后，該合同有權(quán)約束雙方當事人，因此，大學(xué)生應(yīng)當學(xué)會按照規(guī)定履行相關(guān)的義務(wù)，如果遇到對方違反了合同法規(guī)定的情況，學(xué)會用合同法的相關(guān)知識保護自己，要求對方按照約定為對待給付。也就是說，大學(xué)生與相對人簽訂合同，自合同依法成立時起，雙方都要受到合同的約束，如果要變更、解除合同，應(yīng)當由雙方協(xié)商或者經(jīng)過法定程序處理，否則應(yīng)當承擔(dān)違約責(zé)任。除此之外，合同法還有鼓勵交易的原則，大學(xué)生在與相對人簽訂合同時要秉著降低交易成本，減少交易的制度障礙的原則，盡可能使雙方當事人合同成立，國家鼓勵通過合法合同達成交易。綜上所述，大學(xué)生應(yīng)當把握以上這些合同法領(lǐng)域的基本常識，在合同的簽訂環(huán)節(jié)中明辨是非，避免將自己和事業(yè)都置身于法律風(fēng)險之中。

（二）經(jīng)濟法方面

經(jīng)濟法是國家對于市場經(jīng)濟進行宏觀和微觀調(diào)控的法律，其中了包括了反壟斷法、稅法以及保護消費者正當權(quán)益、維護正常的競爭秩序的法律條文。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動離不開市場交易，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也要受到經(jīng)濟法的管束，我們建議大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時可以對經(jīng)濟法的相關(guān)知識先行“預(yù)習(xí)”。比如，在產(chǎn)品的推廣和銷售中，大學(xué)生會在市場經(jīng)營過程中形成所謂的“多角關(guān)系”，其中包括經(jīng)營者和消費者之間的關(guān)系、市場經(jīng)營者和管理者之間的關(guān)系等等。這些關(guān)系紛繁復(fù)雜，可以說經(jīng)濟法貫穿市場交易的始終，如果大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時對這些問題一無所知，就會面臨諸多法律風(fēng)險。比如在面對與消費者之間的關(guān)系時，如果違反消費者權(quán)益保護法的相關(guān)規(guī)定，向消費者出售偽劣產(chǎn)品，不僅會導(dǎo)致企業(yè)誠信下降，如果涉及到消費者的人身和財產(chǎn)安全的損害，很可能還要承擔(dān)法律責(zé)任。再比如不了解稅法的相關(guān)規(guī)定，偷稅漏稅，嚴重的將會承擔(dān)刑事責(zé)任。如果大學(xué)生違反了反壟斷法和反不當競爭法的相關(guān)規(guī)定，在相關(guān)的市場領(lǐng)域內(nèi)一家獨大，以不正當?shù)氖侄螀⑴c市場競爭，也將會導(dǎo)致嚴重的法律后果。換個角度思考，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時如果掌握了經(jīng)濟法領(lǐng)域的相關(guān)常識，也能夠更好的保護自己。如果大學(xué)生遭遇了以上情況，比如強買強賣，或者被不正當競爭等，大學(xué)生就可以拿起法律的武器保護自己，使自己在創(chuàng)業(yè)過程中避免經(jīng)濟法領(lǐng)域的風(fēng)險。

（三）勞動法方面

對于剛剛走出校門的大學(xué)生來說，受到年齡和閱歷的限制，往往人脈資源不足，相對的在經(jīng)營經(jīng)驗和融資方面并不占優(yōu)勢，這樣一來，創(chuàng)業(yè)過程中的核心內(nèi)容往往就是人力資源方面的投入。比如，在大學(xué)生創(chuàng)新項目中，大學(xué)生可能被某家公司的創(chuàng)新項目雇傭，從而與該公司形成勞動關(guān)系，即大學(xué)生成為了勞動者。這時，大學(xué)生應(yīng)該掌握勞動法領(lǐng)域的相關(guān)知識，保護自己的合法權(quán)益。比如勞動法中明確的規(guī)定了男女同工同酬，女性和男性享有平等的工作和取得報酬的權(quán)利。這就表明了，如果部分女大學(xué)生在就業(yè)的過程中遭受到企業(yè)的性別歧視（特殊工種除外），就可以援引勞動法的相關(guān)規(guī)定，據(jù)理力爭，捍衛(wèi)自己工作的權(quán)利。還有些大學(xué)生在就業(yè)時，會遭遇到企業(yè)克扣工資，無正當理由被開除的情況，對于以上風(fēng)險，勞動法中也有具體的規(guī)定，除了不符合錄用條件，違反公司規(guī)章制度，違法犯罪或者其他嚴重失職行為以外，企業(yè)無權(quán)以其他理由單方面解除勞動合同，同時，必須按時、足額以貨幣形式發(fā)放員工工資，不得無故克扣。

（四）知識產(chǎn)權(quán)方面

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的顯著特點在于其創(chuàng)新性，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之中經(jīng)常會對某些產(chǎn)品或方案提出原創(chuàng)性的想法或改進意見，如果對這些創(chuàng)造性的智力成果不加以法律保護，則會導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時遭受重大損失。因此，大學(xué)生應(yīng)當熟悉知識產(chǎn)權(quán)法的相關(guān)常識，了解法律對于智力成果的保護措施。法律對于創(chuàng)造性智力成果提供全面的保護。比如大學(xué)生自己創(chuàng)作的小說、文章、美術(shù)作品，自己發(fā)明的專利和改進生活的創(chuàng)意，又比如自己設(shè)計的商標等，分散在知識產(chǎn)權(quán)法律的諸多條款中做出保護規(guī)定。大學(xué)生可以依據(jù)相關(guān)的法律規(guī)定，對自己的智力成果合理的利用，受到保護并獲得利益。比如，大學(xué)生可以使用自己原創(chuàng)的小說與出版社簽訂相關(guān)協(xié)議，將復(fù)制發(fā)行的權(quán)利出售給出版社，作者可以獲得相應(yīng)的利益。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險的防范

（一）強化大學(xué)生法律意識

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須對相關(guān)的法律常識有一定的了解和掌握，比如了解關(guān)于企業(yè)用工的相關(guān)規(guī)定，簽訂合同時需要留意的事項，如果對方違約應(yīng)當如何追究其法律責(zé)任，如何保護自身的創(chuàng)造性智力成果，預(yù)防經(jīng)濟違法行為等，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時，應(yīng)當閱讀一些相關(guān)的法律書籍，比如《法律入門》等等，建立對相關(guān)法律法規(guī)的正確認識，在企業(yè)經(jīng)營過程中注意避免違法的行為，做市場經(jīng)濟的合格參與者。有條件的大學(xué)生還可以選擇接受系統(tǒng)的法律專業(yè)知識，比如在空閑時間聽一些講座，獲取校外的法律資源，通過案例分析和理論指導(dǎo)，對如何規(guī)避創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的法律風(fēng)險有一定的見解和應(yīng)對措施，同時，學(xué)校方面也可以提供—些法律指導(dǎo)，比如對準備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開展相關(guān)的法律知識培訓(xùn)，為即將踏入社會的有志青年提供法律上的幫助。如我國《勞動法》明確規(guī)定了八小時工作制，法定節(jié)假日的休假制度等，全面且多方位的保護了勞動者在勞動關(guān)系當中的法益。掌握了以上這些規(guī)定，大學(xué)生在工作中就能用法律武器保護自身的權(quán)益。換一個角度來說，如果大學(xué)生自己創(chuàng)辦了企業(yè)，成為了企業(yè)規(guī)章制度的制定者，也要遵守以上這些規(guī)定，依法保護員工的各項福利，不得侵害雇傭勞動者的合法權(quán)益。

（二）向有關(guān)政府機構(gòu)或法律咨詢機構(gòu)尋求幫助

政府為支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一系列的鼓勵政策，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力量。當大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中遇到法律風(fēng)險時，也可以請求政府有關(guān)部門的援助。政府可以面向大學(xué)生群體提供相關(guān)的法律法規(guī)宣傳指導(dǎo)。實際中，當大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，面對已經(jīng)發(fā)生的法律問題而不知所措時，便可以向有關(guān)的法律咨詢機構(gòu)咨詢相關(guān)的法律知識，來維護自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時的合法權(quán)益。如上文所提及的知識產(chǎn)權(quán)方面的法律，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的商標被其它企業(yè)使用，但沒有經(jīng)過自己的同意，大學(xué)生感覺自己的知識產(chǎn)權(quán)受到的損害，但是自己也不確定未經(jīng)自己授權(quán)便私自使用自己設(shè)計商標的企業(yè)是否存在違法行為，這時便可以向有關(guān)的法律咨詢機構(gòu)進行咨詢：“對于自己設(shè)計的商標或者自己的商品使用的商標，在依法注冊之后，則受到商標法的保護，本人享有獨占使用和出售的權(quán)利。當他人未經(jīng)同意冒用了自己的注冊商標，可以依法向不法侵害者索賠并要求其停止侵害。不過需要注意的一點是，注冊商標的保護期只有十年，到期要按時續(xù)展，否則將失去以上的法律保護”。當?shù)玫椒勺稍儥C構(gòu)的專業(yè)法律知識之后，大學(xué)生根據(jù)實際情況，可以向未經(jīng)自己授權(quán)使用自己設(shè)計商標的商家進行索賠，如若商家拒接賠償，并可以向當?shù)叵嚓P(guān)法律部門起訴。反之亦然，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，也要注意在知識產(chǎn)權(quán)使用時，切莫損害別人的合法權(quán)益，做一個合法的創(chuàng)業(yè)者。

（三）院校進行相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐教育

由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)不斷增多，在創(chuàng)業(yè)過程中如何防范法律風(fēng)險也應(yīng)當?shù)玫缴鐣闹匾暎虼?，許多高校在大學(xué)生臨近畢業(yè)之際都開展了就業(yè)指導(dǎo)活動，并在其中加入了更多與法律相關(guān)的內(nèi)容，邀請企業(yè)家和法學(xué)教授參與講座，為學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，普及相關(guān)的法律常識，為大學(xué)生指明他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到的法律風(fēng)險，以及如何識別并規(guī)避。還有—些高些建設(shè)了創(chuàng)業(yè)平臺，其中普及了法律知識，為大學(xué)生拓寬了信息源。這些創(chuàng)業(yè)平臺由專業(yè)的工作人員組成指導(dǎo)團隊，聽取大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時遇到的相關(guān)法律問題，給出建議和答復(fù)。除此之外，有些高校還舉辦了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，對成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予獎勵，邀請他們回母校為學(xué)弟學(xué)妹傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

市場經(jīng)濟對于每個參與人來說機會均等，風(fēng)險同樣均等，并不會因為參與者是大學(xué)生就“格外開恩”。大學(xué)生剛剛踏入社會，缺乏必要的社會經(jīng)驗和法律常識，在創(chuàng)業(yè)中面臨的法律風(fēng)險不容忽視。因此，如何從各方面幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生識別并防范法律風(fēng)險，是全社會應(yīng)當思考和解決的問題。