文/戰(zhàn)晶 （長(zhǎng)春科技學(xué)院）

一、5G+雙師互動(dòng)教育模式將開創(chuàng)媒體藝術(shù)專業(yè)教育新局面

（一）5G 增強(qiáng)了雙師教育的線上線下互動(dòng)性

5G 強(qiáng)大的技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)無時(shí)延課堂互動(dòng)，能夠解決單向傳輸和線上延遲現(xiàn)象。某實(shí)驗(yàn)院校媒體藝術(shù)公開課堂上，通過邀請(qǐng)媒體藝術(shù)名師通過5G 全息投影技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上授課，教師全息影像如同真人上課，帶來真實(shí)的課堂互動(dòng)場(chǎng)景，并且完美呈現(xiàn)媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)模型，學(xué)生們能夠與直播名師進(jìn)行流暢的學(xué)習(xí)交流，并對(duì)課堂學(xué)習(xí)的問題進(jìn)行及時(shí)的反應(yīng)，讓線上老師能夠掌握學(xué)生的問題，也可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與名師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作及學(xué)習(xí)間相互流暢地交流，增強(qiáng)互動(dòng)性。同時(shí)由學(xué)校的媒體藝術(shù)老師進(jìn)行線下解惑，保證雙師教育的線上線下全方位的學(xué)生指導(dǎo)，使線上課堂有更好的體現(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)。

（二）VR 擴(kuò)大了媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景

媒體藝術(shù)更是媒體技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，某實(shí)驗(yàn)院校在進(jìn)行藝術(shù)鑒賞教學(xué)時(shí)，教師利用5G 技術(shù)進(jìn)行VR沉浸式虛擬互動(dòng)藝術(shù)鑒賞教學(xué)，將一些藝術(shù)品做成模型，學(xué)生可以在該實(shí)驗(yàn)室中身臨其境地進(jìn)行體驗(yàn)，而不是僅僅停留在書本與想象。這樣能夠讓學(xué)生直觀地對(duì)藝術(shù)品進(jìn)行了解，提高藝術(shù)創(chuàng)造能力和借鑒能力，使書本上的文字、圖片描述變得鮮活起來，讓學(xué)生有更細(xì)致、更直觀、更立體的感受。

（三）AI 實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)個(gè)性化教學(xué)

AI 出色的地方在于它的數(shù)據(jù)搜索與處理能力，在實(shí)驗(yàn)院校的教學(xué)中，還利用5G+AI 感知處理能力，建設(shè)“虛擬教學(xué)助理”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)。在課堂上，通過實(shí)時(shí)直播及對(duì)問題的總結(jié)，可以讓老師針對(duì)性地調(diào)整，課后就能夠按照不同學(xué)生的困惑進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)推送。而且“虛擬教學(xué)助理”也會(huì)將授課老師事先準(zhǔn)備的常見問題，24 小時(shí)解疑釋惑，還能夠?qū)W(xué)生問題記錄分類，有利于任課教師把握學(xué)生的理解程度，改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。教師、教學(xué)助理和學(xué)生之間以“虛擬教學(xué)助理”為橋梁，形成互動(dòng)，提高知識(shí)素養(yǎng)。

二、5G+雙師互動(dòng)教育模式應(yīng)用于高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的意義

（一）更新教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)決策的數(shù)據(jù)化

5G+雙師互動(dòng)教育模式是教育領(lǐng)域的一種新形態(tài)，體現(xiàn)的是一種互聯(lián)網(wǎng)中的跨界鏈接，將教育與互聯(lián)網(wǎng)融合在一起。

在互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)中，教師可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)收集，并且將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及效果進(jìn)行數(shù)據(jù)化統(tǒng)計(jì)，并展示出來，教師就可以根據(jù)這些客觀化的數(shù)據(jù)來精準(zhǔn)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)來制定教學(xué)決策，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面，幫助教師更好的進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來調(diào)整教學(xué)策略，有效提升教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)決策的數(shù)據(jù)化。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)資源推送的智能化

高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)作為隨著新時(shí)代而誕生的學(xué)科，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求也越來越高，不僅需要豐富的教學(xué)內(nèi)容，還需要全新的教學(xué)知識(shí)。而5G+雙師互動(dòng)教育模式的跨界鏈接特性就會(huì)為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供自然、人文、社會(huì)等方面的知識(shí)和富媒體資源，如電子圖片、文檔、微視頻等學(xué)習(xí)資源，并且可以根據(jù)專業(yè)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行智能推送，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有效滿足數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的需求，并提升原有的教學(xué)水平。同時(shí)，5G+雙師互動(dòng)教育模式可以在開放性的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，挖掘各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，為學(xué)生提供各種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生在平臺(tái)中可以進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)或者是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，鍛煉自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)交流互動(dòng)的立體化

5G+雙師互動(dòng)教育模式是基于互聯(lián)網(wǎng)的一種創(chuàng)新型教育模式，其教育的開放性、互動(dòng)性被無限擴(kuò)大。5G+雙師互動(dòng)教育模式更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力，是教學(xué)方式的一種創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間可以突破時(shí)間、空間的限制進(jìn)行交流互動(dòng)，并且可以實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)的多元化、立體化。同時(shí)，教師可以在交流互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）融洽師生關(guān)系，促進(jìn)課堂教學(xué)的生態(tài)化

課堂教學(xué)的生態(tài)化主要表現(xiàn)在多元、自然、漸進(jìn)等方面，5G+雙師互動(dòng)教育模式使課堂教學(xué)的生態(tài)化表現(xiàn)的更加突出。將5G+雙師互動(dòng)教育模式應(yīng)用于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)中，教師可以充分利用先進(jìn)的技術(shù)對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行全面的關(guān)注與指導(dǎo)，并為學(xué)生提供多元化的教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在5G+雙師互動(dòng)教育模式中不管在任何地點(diǎn)和時(shí)間，教師與學(xué)生都可以進(jìn)行交流互動(dòng)，使師生的關(guān)系更加的自然化、個(gè)性化；教師還可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行因材施教，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行漸進(jìn)式的教育，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、5G+雙師互動(dòng)教育模式應(yīng)用于高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的策略

（一）奠定基礎(chǔ)：以豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，助力課前預(yù)習(xí)

高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是將數(shù)字媒體與藝術(shù)相融合，就需要數(shù)字媒體提供更加多元化、新型化的教學(xué)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供更多的靈感。

在實(shí)施5G+雙師互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建中，可借助超星、云班課等學(xué)習(xí)平臺(tái)，在每節(jié)媒體藝術(shù)課前，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教材等來選擇合適的學(xué)習(xí)資源，制作成微視頻、電子文檔、網(wǎng)絡(luò)視頻等上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；然后平臺(tái)根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，將數(shù)據(jù)推送給教師，教師可以根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果來初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

在媒體藝術(shù)課堂的技術(shù)應(yīng)用教學(xué)中，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，對(duì)教師提供的預(yù)習(xí)資料提出問題，并針對(duì)此問題與教師進(jìn)行交流溝通，教師根據(jù)學(xué)生提出的問題來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方案，讓數(shù)字媒體技術(shù)能夠適合學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，增加學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。媒體藝術(shù)專業(yè)采用雙師平臺(tái)教學(xué)以來，通過課前預(yù)習(xí)推送，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，奠定了課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)教師備課起到了督促作用。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)：多元化教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在5G 超大帶寬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可充分利用VR、AI 等先進(jìn)技術(shù)，使“在線直播+面授輔導(dǎo)”的雙師教育模式，實(shí)現(xiàn)了立體化互動(dòng)，學(xué)生可以通過大屏幕與外聘教師實(shí)時(shí)同步，身臨其境。課堂上教師用多媒體技術(shù)將與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖像、視頻、音像、動(dòng)畫結(jié)合在一起，老師與課堂內(nèi)容全息全影呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，吸引學(xué)生眼球，刺激學(xué)生感官，不斷地?cái)U(kuò)展學(xué)生的視野，使學(xué)生有良好的課堂體驗(yàn)；也可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，重視個(gè)別指導(dǎo)，選擇不同的教學(xué)資源，盡可能的滿足不同學(xué)生的需求，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者。

教師在課堂教學(xué)中，利用VR、AI 技術(shù)創(chuàng)設(shè)出多元化的教學(xué)情境，比如在藝術(shù)教育課堂上，通過利用VR 制作模型，將藝術(shù)品影像全息呈現(xiàn)在課堂上，幫助學(xué)生真實(shí)地面對(duì)藝術(shù)品，提高藝術(shù)的鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)作水平。同時(shí)運(yùn)用智能化的學(xué)習(xí)平臺(tái)將學(xué)生的反饋信息呈現(xiàn)出來，并利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以自由結(jié)組進(jìn)行討論合作，開展合作探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。教師對(duì)小組合作的成果進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，并給出反饋意見，有助于學(xué)生快速提升。

（三）增磚添瓦：答疑平臺(tái)，增強(qiáng)課后輔導(dǎo)

在傳統(tǒng)的課后復(fù)習(xí)階段，一般都是學(xué)生統(tǒng)一完成教師布置的任務(wù)，然后在下堂課交給教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣的反饋不夠及時(shí)。在5G技術(shù)的介入下，院校建立雙師論壇答疑平臺(tái)，建立多樣化溝通體系，學(xué)生可使用移動(dòng)終端回放課堂教學(xué)視頻幫助從而進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生印象，使學(xué)習(xí)更有效率和針對(duì)性；同時(shí)在學(xué)生完成對(duì)課堂內(nèi)容復(fù)習(xí)與課后習(xí)題練習(xí)的過程中，對(duì)自己遇到的問題也通過答疑平臺(tái)與教師進(jìn)行交流，教師根據(jù)學(xué)生的完成情況和掌握情況來對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的不斷提升與進(jìn)步。答疑平臺(tái)，不僅給學(xué)生提供了更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，達(dá)到多練，“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的目的。

（四）全方位督促：多維度教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面提升

評(píng)價(jià)的目的一方面是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另一方面就是為了激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。有效的教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、效果、態(tài)度等作出評(píng)價(jià)，既包括對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的評(píng)價(jià)，也要包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，作用非常重要，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠?qū)W(xué)習(xí)活動(dòng)起到引導(dǎo)的效果，教師可以根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)來及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)活動(dòng)開展的更加針對(duì)性、高效化。

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)校針對(duì)雙師互動(dòng)教育模式下的媒體藝術(shù)教學(xué)，構(gòu)建了從教學(xué)效果評(píng)價(jià)入手，針對(duì)線上、線下課堂全方位的評(píng)價(jià)方式，并且結(jié)合個(gè)性信息化教學(xué)設(shè)置了科學(xué)、多元的教學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用更為綜合的評(píng)價(jià)方法，將教學(xué)個(gè)性信息化納入評(píng)價(jià)體系當(dāng)中。比如線上的評(píng)價(jià)包括學(xué)生的預(yù)習(xí)效果、課堂情況、課后作業(yè)等，線下評(píng)價(jià)包括課堂狀態(tài)、自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果等。

而且針對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力的要求，在評(píng)價(jià)系統(tǒng)內(nèi)設(shè)立加分項(xiàng)，通過開展校內(nèi)競(jìng)賽體系，對(duì)積極參加校內(nèi)比賽，并且獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品，納入學(xué)生課程加分項(xiàng)，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在評(píng)價(jià)體系中，所有的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)通過5G 超大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析，保證了評(píng)價(jià)依據(jù)的科學(xué)準(zhǔn)確，而且提高了學(xué)生的積極性。

四、結(jié)語

在快速發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，利用5G 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段能夠滿足數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)需要的海量數(shù)據(jù)，無時(shí)延傳輸，以及結(jié)合VR、AI 技術(shù)能夠增強(qiáng)雙師教育的互動(dòng)性和個(gè)性化的針對(duì)性教育，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間的拓展，教學(xué)內(nèi)容的豐富，能夠有效實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)作性和實(shí)踐性的要求，不斷提高教學(xué)效果，能夠培養(yǎng)出大量符合現(xiàn)在數(shù)字媒體藝術(shù)市場(chǎng)需求的人才。