【摘? 要】美術(shù)教育對學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、提高審美能力起著重要的作用。美術(shù)教育能夠豐富學(xué)生的審美情感，增強學(xué)生對知識的理解與體驗;能夠有效的鍛煉學(xué)生觀察事物的能力以及動手能力，為學(xué)生發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)平臺，更好的促進學(xué)生能力的提升。隨著教學(xué)改革美術(shù)知識的教育也一點一點在增強，在美術(shù)學(xué)科被重視的今天教師應(yīng)當著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、通過引導(dǎo)的方式啟發(fā)學(xué)生想象力，通過創(chuàng)造力的培養(yǎng)想象力的啟發(fā)讓學(xué)生具備良好的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，在課堂教學(xué)中融入較多。讓學(xué)生在創(chuàng)新的過程中形成良好的個性和情感，在這個過程中提高學(xué)生的綜合能力。本文就是討論美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】美術(shù);創(chuàng)造力;想象力;培養(yǎng);策略

美術(shù)在對創(chuàng)造力的塑造這一方面的有著比較高的藝術(shù)形式，美術(shù)教育能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性這一方面的情感，讓學(xué)生在實踐過程中提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力以及動手能力，能夠在學(xué)習(xí)過程中促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)過程多以提高學(xué)生創(chuàng)新能力為主，在學(xué)習(xí)過程中促進學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)能力。教師在教學(xué)過程中可也可以采用多種教學(xué)方式和手段開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這對開展美術(shù)教學(xué)工作有著重要意義。

一、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力的作用

1.激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心

隨著時代以及教育的發(fā)展，社會對于素質(zhì)教育的要求逐漸提高。小學(xué)是學(xué)生時代的早期教學(xué)階段，這個時期的學(xué)生有著較強的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，在這一時期要是能夠正確把握好學(xué)生的心理特點，做出正確的指引，讓學(xué)生更好的觀察事物，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的同時可以采取多樣的教學(xué)手段，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心。在教學(xué)內(nèi)容的準備上教師可以尋找和搜集讓學(xué)生有興趣的內(nèi)容，這樣才能充分活躍課堂，從而進一步讓學(xué)生感受創(chuàng)造力的重要性。創(chuàng)造力是學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)容的重中之重，所以創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)過程中教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者，一定要塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這個過程中愛上學(xué)習(xí)。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是美術(shù)教學(xué)中的重點，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好的發(fā)揮創(chuàng)造能力，從而提高創(chuàng)造能力，在教學(xué)中教師可以通過多種方式教學(xué)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在這個過程中教具選擇上每一個材料的選擇都足以帶給學(xué)生不同的感受。因此提高學(xué)生創(chuàng)造性思維有利于美術(shù)教學(xué)的進行。教師可以在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，充分表達自己的內(nèi)心想法和美術(shù)學(xué)習(xí)中獨特的見解，改變原有的教學(xué)模式。在教學(xué)中教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者要鼓勵學(xué)生，大膽的發(fā)揮自己的想象力，用于探索自主談?wù)摗８鶕?jù)不同學(xué)齡段的學(xué)生教師要進行不同的引導(dǎo)。

3.促進學(xué)生自主發(fā)展

教師作為教學(xué)工作中的引導(dǎo)者，應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，促進學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中愛上學(xué)習(xí)喜歡上課堂教學(xué)內(nèi)容，進而提高教學(xué)效果。趣味性的教學(xué)是教學(xué)過程中的最重要的部分能夠給學(xué)生帶來全新的體驗，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，把枯燥無味的課堂模式活躍起來。創(chuàng)造力想象力是美術(shù)教學(xué)中的重點，不能束縛學(xué)生的想象力，要用正確的方式去激發(fā)去引導(dǎo)，從而促進學(xué)生的自主發(fā)展。

二、創(chuàng)造力存在的問題

1.部分教師對于創(chuàng)造力培養(yǎng)認識不足

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)進展階段最重要的階段，在教學(xué)過程中需要用有效的方式將創(chuàng)造力融入美術(shù)課堂。但是在日常傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中美術(shù)教師經(jīng)常會忽視學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展這一方面，在教學(xué)中一味地強調(diào)繪畫以及知識的硬性傳授，反復(fù)強調(diào)繪畫的重要性使學(xué)生在繪畫這一任務(wù)上產(chǎn)生局限感，這樣一個舉動長久下去就會使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生排斥。因此，在教學(xué)理念上教師一定要做出一定的改變，將培養(yǎng)學(xué)生的個性和自由創(chuàng)造力作為重點，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)工作中教師要采取有效的措施，提高學(xué)生的美術(shù)觀察力、繪畫技巧、創(chuàng)造能力，充分了解學(xué)生的心理特點，在繪畫上倡導(dǎo)學(xué)生勇于表現(xiàn)創(chuàng)造力，進而提升美術(shù)課堂的進展。

2.缺乏提升學(xué)生自由創(chuàng)造力的方法

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)如今更加注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在美術(shù)教育中，部分教師總是會忽略創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以往的美術(shù)課只是重視知識的傳授與講解，不懂如何培養(yǎng)學(xué)生的得創(chuàng)造力，嚴重缺乏創(chuàng)造力的培養(yǎng)。只有教師充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，才能讓美術(shù)課堂更好的發(fā)展延續(xù)下去，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.創(chuàng)造力培養(yǎng)氛圍不夠

低年齡段的學(xué)生對美術(shù)課堂有強烈的好奇心和興趣，但學(xué)生的想象力在出啊弄美術(shù)課中受到嚴重的制約。部分學(xué)校定不重視美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)、缺乏一定的創(chuàng)造力培養(yǎng)氛圍和環(huán)境?，F(xiàn)在的教師改革與培養(yǎng)中一定要改變原有教學(xué)固有的思想，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強美術(shù)實踐學(xué)習(xí)，通過這樣的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、教學(xué)培養(yǎng)中的創(chuàng)造力改變策略

1.轉(zhuǎn)變對創(chuàng)造力培養(yǎng)的認識

在以往的教學(xué)中，部分教師過于注重傳授知識和基本技巧，在教學(xué)形式和要求上過于“一刀切”，缺乏學(xué)生的個性化培養(yǎng)，過于注重課堂效果的展現(xiàn)?，F(xiàn)在的年齡較小的學(xué)生正處于一個文化塑造的年紀，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力以及想象力，所以在教學(xué)中教師作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者一定要改變原有的觀念，用新的教學(xué)方法去培養(yǎng)學(xué)生。使學(xué)生充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力與想象力，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，為將來實現(xiàn)良好的美術(shù)教學(xué)調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.采取有效措施提高學(xué)生創(chuàng)造力

教師在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，應(yīng)當采取積極有效的方式去培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。首先需要教師經(jīng)歷豐富，自身的知識量豐富，教學(xué)能力強，能夠接受新鮮事物與信息。能夠有效的幫助與引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新鮮事物，在提升創(chuàng)造力這一方面能達到有良好的效果。在教學(xué)上教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生有效的推動創(chuàng)造力的提升，在學(xué)習(xí)與教學(xué)上有效引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展可以改變學(xué)生的能力。在教學(xué)的知識選擇上，教師應(yīng)多收集新鮮事物，不斷激發(fā)學(xué)神的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的自由創(chuàng)造力。教師要注意知識的培養(yǎng)，學(xué)生要掌握知識的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生多觀察新鮮事物、學(xué)習(xí)新知識。多組織參加課外活動用多種多樣的方法讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。

總結(jié)：

在美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)當采取多元化的美術(shù)教學(xué)模式，用多種手段去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造力的作用，通過新模式的學(xué)習(xí)使得學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、充分發(fā)揮教學(xué)，使學(xué)生愛上美術(shù)課堂愛上美術(shù)學(xué)習(xí)。教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)揮創(chuàng)造力的機會，從而達到好的美術(shù)教學(xué)。

作者簡介：

劉曉霖 1996，女，遼寧盤錦，研究生在讀，沈陽師范大學(xué)，研究方向：美術(shù)學(xué)美術(shù)教育。