（和田地區(qū)廣播電視臺(tái)，新疆 和田 848000）

引言

語(yǔ)言表達(dá)是人類(lèi)溝通交流最基本方式。一個(gè)人具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能技能，對(duì)于語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)質(zhì)量提高具有重要促進(jìn)作用。尤其在播音主持專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升過(guò)程中，有意識(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)技能培養(yǎng)訓(xùn)練，并在口才提升中逐步提升認(rèn)真傾聽(tīng)和順暢溝通基本能力。進(jìn)而有利于他們更好進(jìn)入欄目角色，與觀眾進(jìn)行深層溝通交流，實(shí)現(xiàn)理想的交際效果。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的發(fā)展提高，語(yǔ)言與口才的培養(yǎng)提高越來(lái)越被人們高度重視。具有良好語(yǔ)言表達(dá)際能力，才能有效提高文化知識(shí)學(xué)習(xí)，并更好適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展。因此本文結(jié)合工作實(shí)踐研究對(duì)語(yǔ)言與口才重要性進(jìn)行了以下方面闡述。

一、語(yǔ)言與口才能力培養(yǎng)已經(jīng)納入基礎(chǔ)教育課程體系

小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了具體明確要求。小學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)科知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練培養(yǎng)。并且有計(jì)劃地營(yíng)造形式多樣的語(yǔ)言交際生活場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生信心，促使學(xué)生進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的對(duì)話交流。

小學(xué)生只有在課堂學(xué)習(xí)中形成一定語(yǔ)言表達(dá)能力，并學(xué)習(xí)掌握一些與人交往初步技能，才能真正體現(xiàn)出學(xué)科工具性特點(diǎn)。教師在學(xué)生語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)訓(xùn)練中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表能力展開(kāi)不同層次訓(xùn)練，對(duì)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中與他人相處的意識(shí)以及良好習(xí)慣方式養(yǎng)成具有重要意義。因此在小學(xué)階段課程教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練培養(yǎng)已經(jīng)成為，促進(jìn)青少年語(yǔ)言與口才全面提高的主要任務(wù)目標(biāo)。

二、良好語(yǔ)言與口才能力有助于增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)發(fā)展快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏明顯加快。人們之間相互接觸以及溝通交流的頻率也大大加強(qiáng)。尤其在城市化規(guī)模越來(lái)越大今天，就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，導(dǎo)致人們心理壓力逐漸增大。因此一個(gè)人具備良好的語(yǔ)言交際能力可以在參與就業(yè)以及社會(huì)交往中展現(xiàn)突出優(yōu)勢(shì)，從而更容易適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，獲得他人青睞，從而更好立足于當(dāng)今時(shí)代。

同時(shí)，具備突出的語(yǔ)言與口才能力已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代人才所要求的必備素質(zhì)。隨著我國(guó)改革開(kāi)放力度逐漸增大，需要人們把視野拓展到更加廣闊空間范圍。如果一個(gè)人不善言辭，總是保持矜持封閉狀態(tài)就會(huì)被他人忽略，在人才競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化的社會(huì)變革中就會(huì)無(wú)情地被社會(huì)淘汰，從而對(duì)自身發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重不利影響。因此一個(gè)人只要具備一定的語(yǔ)言與口才能力才能與他人建立良好順暢的人際關(guān)系，并通過(guò)互助協(xié)作獲得更好發(fā)展。此外，良好的語(yǔ)言與口才也是更好參與就業(yè)應(yīng)聘的突出優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前很多企事業(yè)單位在人才招聘中，都非常重視一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力的考察，而且已經(jīng)把語(yǔ)言與口才看做是否具備創(chuàng)新發(fā)展能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

三、語(yǔ)言與口才有利于提高播音主持現(xiàn)場(chǎng)控制能力

在突發(fā)事件降臨時(shí)，人們通常會(huì)表現(xiàn)驚慌失措、情緒失控，從而造成現(xiàn)場(chǎng)混亂。為確保新聞事件報(bào)道的真實(shí)性和及時(shí)性，新聞播音主持需要第一時(shí)間到達(dá)突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)，占據(jù)最佳觀察采訪角度，迅速及時(shí)展開(kāi)調(diào)查采訪工作。尤其在突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)混亂甚至失控情況下，更需要播音主持具備良好心理素質(zhì)，充分運(yùn)用各種感官迅速進(jìn)入到時(shí)間角色之中，全面及時(shí)掌握事件現(xiàn)場(chǎng)細(xì)節(jié)特點(diǎn)，并進(jìn)行有效控制，避免事態(tài)向不好方向發(fā)展。這就需要播音主持具有極強(qiáng)的語(yǔ)言與口才能力，及時(shí)有效處理好群眾對(duì)現(xiàn)場(chǎng)局面的干擾。如果現(xiàn)象局面控制不好，就會(huì)對(duì)調(diào)查采訪的語(yǔ)言交流帶來(lái)不利影響。播音主持只有充分發(fā)揮語(yǔ)言組織協(xié)調(diào)能力，才能迅速準(zhǔn)確捕捉現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)瞬間，才能形成具有真實(shí)性、生動(dòng)性和形象性的新聞素材。

此外，播音主持往往會(huì)遇到突發(fā)事件采訪中，器材準(zhǔn)備不充分問(wèn)題。這時(shí)就需要他們運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的溝通交流，同時(shí)也對(duì)主持人新聞現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性和自然性提出更高要求。突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)新聞主持不但要用語(yǔ)言生動(dòng)形象描述事件現(xiàn)場(chǎng)，還要設(shè)法緩和現(xiàn)場(chǎng)緊張氣氛。使突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)既具有一定緊張感，還要有效避免出現(xiàn)群眾緊張慌亂的局面。

因此，新聞主持熟練掌握流利普通話，并具備良好知識(shí)文化素養(yǎng)，對(duì)于突發(fā)事件的新聞采訪報(bào)道更具促進(jìn)提高意義。播音主持在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)語(yǔ)言表的能力最大限度的對(duì)采訪人保持理解和尊重，只有這樣才能確保采訪過(guò)程深入實(shí)效。同時(shí)播音主持具備良好的語(yǔ)言溝通能力，可以有助于現(xiàn)場(chǎng)與當(dāng)事人保持親切友好交流狀態(tài)，并營(yíng)造出和諧自然的溝通氛圍。播音主持在現(xiàn)場(chǎng)充分運(yùn)用語(yǔ)言技能對(duì)提問(wèn)方式進(jìn)行有分寸把握，并有效避免了問(wèn)題主觀化，根據(jù)被采訪人情緒變化，采取容易接受的提問(wèn)形式進(jìn)行溝通交流，從而使當(dāng)事人很自然地融入到對(duì)話程序中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好采訪效果。

結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言與口才能力培養(yǎng)已經(jīng)納入基礎(chǔ)教育課程體系。良好的語(yǔ)言與口才能力具備有助于增強(qiáng)青少年社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)也有助于播音主持現(xiàn)場(chǎng)控制能力素質(zhì)提升，從而更好促進(jìn)欄目質(zhì)量提高，更好服務(wù)于社會(huì)。