（衡水市中華街小學，河北 衡水 053000）

數(shù)學作為一門知識系統(tǒng)錯綜復雜、思路縝密的學科，數(shù)學教育要求能夠從小培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。小學數(shù)學六年級學生已經掌握了一些基本的數(shù)學知識，具備了一定的數(shù)學思維，此時還要進一步挖掘學生的數(shù)學潛力，提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生學習樂趣，提高小學數(shù)學教學質量。為此，本文從教師與學生的角度分別提出了構建小學數(shù)學高效課堂的幾點意見。

一、新課改下構建高效數(shù)學課堂的教師因素

首先，隨著信息科學技術的迅猛發(fā)展，多媒體技術廣泛應用于教學領域，小學數(shù)學教學也應當積極采用多媒體展開教學，提高教學質量，教師可以通過圖畫、運動的圖像帶領學生學習，不斷引導學生培養(yǎng)學習興趣。比如，在幾何圖形相關內容的講授過程中，教師為引起學生關注，就可以通過多媒體播放平時生活中的幾何形狀，讓學生更加直觀形象的去認識一些數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的學習興趣。

其次，小學數(shù)學高效課堂的構建前提是充分的課前準備，新課標針科學而具體的規(guī)定了學生不同學段的教學目標，不同年齡段的身心特點。為此，教師要僅僅圍繞新課標中的要求，結合學生實際做好課前準備，一是要保證每節(jié)課程的教學目標的定位要難易適中，就好比是打籃球，籃筐太低了不容易使學生產生戰(zhàn)勝困難的喜悅，與獲得成功的自豪感，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，而籃筐太高，學生再怎么努力也投不進球，慢慢的就會失去學習數(shù)學的自信息；所以要做到目標適中；二是要注重三維目標的統(tǒng)一，即教學目標的制定要兼顧好、中、差三個層次，因材施教，因人而異，要避免一概而論，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同。

再次，改進教學方法，培養(yǎng)學生具備良好的學習習慣。在小學數(shù)學六年級的教學中，學生的知識結構相對成型，小學生的學習習慣至關重要，教師應不斷創(chuàng)新教學模式，及時對學生學習中的不良習慣進行有效改正。小學數(shù)學六年級開始學習運算較為復雜的應用題，這時候學生需要首先在教師引導下弄情況題目的要求，并通過學生靈活的思維完成整個解題過程，為掌握更多的知識，學生需要在平時多加練習。教師要應用合理的教學方法，對學生進行指導。比如以下這道題：砌一個圓柱形沼氣池，底面直徑是4米，深是2米。在池的周圍與底面抹上水泥，抹水泥部分的面積是多少平方米？在這道題中，題目考查的是“圓柱表面積求法”這一知識點，要求學生熟記圓柱的表面積公式，為避免學生不能記住或者是混淆各種復雜的數(shù)學公式，教師可以將他們分成不同的種類，并進行階段性的總結，幫助學生記憶與理解。

最后，提升課堂活躍度，提高課堂效率。傳統(tǒng)的填鴨式的教育忽略了要培養(yǎng)學生的思考能力。教師一味地向學生灌輸自己的思想，大大降低了課堂的活躍度，而高效課堂的重要標志就是師生互動。在課堂教學中，通過師生的互動，可以使學生積極參與課堂，提高教師的教學質量與教學效果。在傳統(tǒng)教學中，教師的講課方式比較枯燥，在黑板上書寫板書，學生沒有興趣學習，對學習產生厭惡情緒，這是學生成績一直得不到提升的一個重要原因。因此，教師可以在課堂上設計小組討論，讓學生在小組討論的過程中，加強同學之間，同學與教師之間的交流與溝通，從而讓學生更好地吸收與深入思考教師所講的內容，培養(yǎng)學生思考的能力，提升學生學習的積極主動性，提高課堂效率。

二、新課改下構建高效數(shù)學課堂的學生因素

新課改要求下，學生是課堂的主人，因此要構建高效數(shù)學課堂，就要提升學生的自主學習能力。學生在具備了一定的自主能力的條件下，對不懂的問題會主動思考，可以在家里利用多媒體教程進行課后復習與課前預習，不會的問題回到學校要主動詢問教師，十分有利于高效數(shù)學課堂的構建。除此之外，學生在一定自主能力的督促下，學習成績好的學生會積極幫助其他同學，而他們在為其他同學講授的過程中，也在不斷的溫習，發(fā)現(xiàn)自己的不足，最終真正地掌握數(shù)學知識，理解數(shù)學奧妙。其他學生在一定自主能力的督促下積極向優(yōu)秀同學學習，進而整個班級的數(shù)學學習就會形成一個良性循環(huán)，逐漸提升整體學生數(shù)學成績與數(shù)學學習的積極性。

此外，在新課改下，要構建高效數(shù)學課堂，還需要學生腳踏實地的學習，做到有耐心和細心才可以提高成績。小學的數(shù)學題目并不是十分難，有的學生會做，但是成績卻一直提不上來，而主要原因就是學生的馬虎，丟失了本應該得到的分數(shù)。因此，學生要做到審題、做題的仔細、用心，尤其是那些簡單的題目，一定不能馬虎，而面對稍微有難度的題目，不能輕易放棄，要有耐心。數(shù)學的解題過程有難也有易，而數(shù)學解題的思路也是多種多樣的，學生在解題過程中要不斷開發(fā)思維，從多個角度思考數(shù)學問題，形成求異思想，從小就養(yǎng)成思考的習慣。在平時多總結不同題目的簡潔解題思路，在考試時，學會用最簡單的方式做題，節(jié)約時間，為其他題目爭取更多的時間，提高成績。

綜上所述，新課改為小學數(shù)學課堂教學提出了新的教學要求，本文主要從新課改下構建高效數(shù)學課堂的教師因素與學生因素兩方面，提出了小學數(shù)學高校課堂的構建意見，望能夠為小學數(shù)學高效課堂建設，課堂教學質量與教學效果的提升提供借鑒。