宮耀峰

（山東省平原縣第三中學(xué)，山東 平原 253100）

隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育變得越來越重要，對于初中生而言除了必要的知識學(xué)習(xí)之外，同時還要注重其能夠得到更加全面的發(fā)展，從而滿足現(xiàn)實社會對人才的需求。與此同時，學(xué)習(xí)和中考的壓力對學(xué)生身體健康有很大的影響，而體育鍛煉對于促進(jìn)初中學(xué)生身體健康有著十分重要的幫助，各種體育教學(xué)活動能對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，不僅能夠培養(yǎng)初中生身體各方面的協(xié)調(diào)能力，同時也能夠提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和應(yīng)變能力。核心素養(yǎng)下的初中體育教學(xué)，體育教師要以學(xué)生的身心發(fā)展特點為基礎(chǔ)，展開多樣化的體育教學(xué)課程，調(diào)動初中學(xué)生積極參與體能訓(xùn)練，從而達(dá)到實現(xiàn)初中體育鍛煉的高效教學(xué)的目的。

一、組織體育游戲，激發(fā)學(xué)生體育興趣

激發(fā)學(xué)生體育興趣對于培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念、促進(jìn)學(xué)生自主參與體育活動具有重要意義，可以間接促進(jìn)學(xué)生健康成長。因此，基于核心素養(yǎng)下的初中體育教學(xué)過程中，初中體育教師應(yīng)革新教學(xué)模式，采用趣味化教學(xué)方法，這樣既可以調(diào)動課堂氛圍及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生能夠在有趣的體育游戲或者活動中學(xué)習(xí)體育知識，提高運動技能。游戲化的教學(xué)方式是引導(dǎo)學(xué)生投入到體育鍛煉中的重要教學(xué)手段，教師通過開展各種各樣的體育游戲，讓學(xué)生的主觀能動性在活動中得到充分發(fā)揮，讓初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容變得更為豐富，讓學(xué)生體育學(xué)習(xí)新鮮感得以保持。

例如，在進(jìn)行短跑訓(xùn)練的時候，初中體育教師就可以組織學(xué)生開展趣味比賽活動，如“端水快跑”活動等，在劃分學(xué)生為多個小組后，讓組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行短跑接力，接力棒就是盛滿水的碗，最后哪組最先到達(dá)終點而且碗里面水剩的最多則獲得最終的勝利。體育教師利用游戲的形式進(jìn)行跑步訓(xùn)練，避免個別學(xué)生因應(yīng)付差事缺乏學(xué)習(xí)的興趣，同時不僅培養(yǎng)學(xué)生的跑步速度，與此同時，還可以讓學(xué)生身體抗干擾能力、身體協(xié)調(diào)能力得到有效鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)的有效性。

二、開展比賽項目，培養(yǎng)學(xué)生體育品德

體育課的教學(xué)過程，不單單是對體育知識和運動技能的傳授，更重要的是結(jié)合比賽鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和體育品德。核心素養(yǎng)下的初中體育教學(xué)中，開展競爭性的正規(guī)比賽，是磨煉學(xué)生體育技術(shù)、提升教學(xué)水平的重要手段，學(xué)生通過緊張、激烈的比賽，不僅能夠快速提升自身的運動技術(shù)，同時培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的體育素質(zhì)和品德。體育比賽的勝利不僅僅考驗學(xué)生的個人能力，也需要團(tuán)隊之間完美配合，隊員間要相互信任，培養(yǎng)默契，更重要的是在比賽中會出現(xiàn)很多不確定性的情況發(fā)生，這也培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)對能力和心理素質(zhì)[2]。

初中體育教學(xué)中有很多項目都可以以比賽的形式開展教學(xué)活動，如籃球訓(xùn)練、乒乓球訓(xùn)練等等。例如，教師在籃球訓(xùn)練中，可以根據(jù)學(xué)生實際情況，合理的把全班學(xué)生分成兩個隊伍進(jìn)行籃球比賽，每個隊伍分別派出五個隊員上場比賽，其他人員作為替補，依次輪流上場，爭取讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與比賽，同時教師要按照正規(guī)賽事的比賽規(guī)則進(jìn)行裁判，增加學(xué)生對籃球比賽的參與熱情，有效提升學(xué)生的籃球技巧，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，進(jìn)而能夠提升初中體育的教學(xué)效率。

三、豐富活動內(nèi)容，優(yōu)化體育教學(xué)方式

在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)背景下，在初中體育學(xué)科教學(xué)過程中，初中體育教師需要對學(xué)生個性特征給予充分尊重，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富處理，采取自由選擇的教學(xué)方式，讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)自主權(quán)。初中體育鍛煉過程中，教師采取自由選擇的教學(xué)模式，其體育活動內(nèi)容變得更加豐富，其涵蓋了各種各樣的體育活動，如跳繩、毽子、乒乓、足球、籃球等，甚至還會有一些創(chuàng)新的教學(xué)活動。初中體育教師需要充分尊重學(xué)生自主選擇，讓學(xué)生選擇自己喜歡、自身適合的體育項目內(nèi)容，積極發(fā)揮出學(xué)生的主導(dǎo)作用，學(xué)生從變被動參加變成主動參與，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而有利于今后學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。例如，教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)時，可以考量學(xué)生需要，設(shè)置多項可進(jìn)行選擇的體育活動項目，讓學(xué)生從個人體育需求出發(fā)，進(jìn)行有效選擇，與此同時，教師還可以為學(xué)生設(shè)置體育活動規(guī)劃，例如，很多女同學(xué)都更喜歡運動量較小運動項目，如羽毛球、踢毽子等，而男生則喜歡打籃球、踢足球等等。這樣就可以讓學(xué)生有不同的選擇，所有的學(xué)生都能主動參與到體育教學(xué)中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的特長，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的有效落實。

總而言之，隨著我國社會的發(fā)展與進(jìn)步，教師在重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以外，更應(yīng)該注重學(xué)生的體質(zhì)健康。初中體育教師要注重學(xué)校體育體能訓(xùn)練教學(xué)，讓傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式得以改變，讓體育教學(xué)方法得以創(chuàng)新，保證體育教學(xué)方式多樣性，以培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)、鍛煉學(xué)生體育技能，提高學(xué)生身心素質(zhì)，讓學(xué)生身體、心理更為健康，提升初中體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提高與發(fā)展。