郭靜

（貴州省赫章縣野馬川鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，貴州 畢節(jié) 553208）

講道德、懂法治是我國公民的責(zé)任和義務(wù)，完善的道德與法治教育也是社會(huì)和諧發(fā)展的重要保障。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，道德素養(yǎng)與法治知識(shí)的重要性越來越得到體現(xiàn)。一個(gè)具有良好道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)的人，更容易受得到社會(huì)的尊重和認(rèn)可，也更容易在社會(huì)立足。自推行素質(zhì)教育以來，國家對(duì)學(xué)生的思想道德教育越發(fā)重視，新課改將道德與法治課程納入了初中階段的課程教學(xué)，要求學(xué)校和教師有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。對(duì)于初中生來說，學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)不僅能增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，提高個(gè)人修養(yǎng)，更能培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的高度責(zé)任感。

初中生正處于青春的叛逆期，生理和心理都在發(fā)生巨大變化，渴望獨(dú)立，追求自我，想要脫離父母和學(xué)校的管束，情緒波動(dòng)大，內(nèi)心敏感而脆弱，易受周圍環(huán)境的刺激。由于心智發(fā)育還不成熟，容易被情緒左右，再加上道德意識(shí)和法律知識(shí)比較薄弱，往往沖動(dòng)行事，不計(jì)后果，做出讓自己后悔莫及的事情。近年來，初中生違法犯罪的事件頻頻發(fā)生，引起了學(xué)校、家長和社會(huì)的持續(xù)關(guān)注。這不僅對(duì)他人造成了傷害、影響了社會(huì)的正常秩序，也毀了自己的大好前途，給家庭帶來了負(fù)擔(dān)。所以對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來說，尤其需要加強(qiáng)道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)，也需要學(xué)校老師和家長的耐心引導(dǎo)，開展道德與法治教學(xué)是十分必要的。

但在目前的初中道德與法治教學(xué)中，由于部分教師教學(xué)觀念和思想的局限性，存在著教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際、忽視學(xué)生主體地位、課堂互動(dòng)性差等問題，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)效果與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)。因此，教師有必要在教學(xué)中積極探索科學(xué)有效的教學(xué)策略，增強(qiáng)初中生道德與法律意識(shí)，培養(yǎng)合格公民。

一、加強(qiáng)師生互動(dòng)，營造良好的課堂氛圍

教師必須在教學(xué)中積極營造良好的課堂氛圍，變灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)。首先，要考慮到初中生的心理特征，尋找合適的教學(xué)切入點(diǎn)?？梢越柚鷮W(xué)生感興趣的話題來引入教學(xué)內(nèi)容，吸引他們的興趣。其次，要通過提問的方式讓學(xué)生參與課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。在互動(dòng)的過程中，教師要懂得尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念和法治意識(shí)。最后，在與學(xué)生建立良好關(guān)系的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題時(shí)要主動(dòng)找教師交流探討，共同尋找解決問題的辦法。

二、立足生活實(shí)際，結(jié)合時(shí)事開展課堂探究

道德與法治不是一個(gè)虛無的概念，它就存在于我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。教師的教學(xué)內(nèi)容也不應(yīng)該脫離生活實(shí)際，泛泛而談，而要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，積極從生活中挖掘教學(xué)素材，讓學(xué)生在生活中提升思想道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)法治知識(shí)。

在實(shí)際教學(xué)中，教師要立足生活實(shí)際，善于結(jié)合時(shí)事開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂探究中接受道德與法治教育。教師要注意關(guān)注和收集近期的熱點(diǎn)事件，選取適當(dāng)?shù)臒狳c(diǎn)來展開話題討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并與老師和同學(xué)分享，引導(dǎo)學(xué)生既要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，又要遵守道德與法律。同時(shí)，也可以利用多媒體設(shè)備播放道德與法治節(jié)目，讓學(xué)生在觀看過程中仔細(xì)思考，并認(rèn)真傾聽專家對(duì)案件的講解，學(xué)習(xí)其中的道德與法治知識(shí)，教師也要學(xué)會(huì)以事說法、以案普法，引導(dǎo)學(xué)生敬畏法律、遵守法律。

三、發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果

在現(xiàn)代教學(xué)理念中，學(xué)生是課堂的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在進(jìn)行道德與法治教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該如此。不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法律知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)來解決問題，展示學(xué)習(xí)成果。如今，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用也為學(xué)生發(fā)揮主體地位提供了條件。

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以挑選一個(gè)道德與法治方面的典型案例，讓學(xué)生進(jìn)行分組探究。具體操作是：將學(xué)生分為幾個(gè)小組，并由組織能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，然后讓每個(gè)小組在組長的帶領(lǐng)下展開話題討論與探究，并將討論結(jié)果收集整理，做成課件。課件內(nèi)容必須包含案例涉及的道德與法治知識(shí)、小組成員的觀點(diǎn)和看法、從事件中受到的啟發(fā)等，最后由小組推薦的主講人代表小組發(fā)表觀點(diǎn)，在多媒體上進(jìn)行展示和講解，教師要在講解完畢后給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)認(rèn)真完成任務(wù)的小組提出表揚(yáng)，鼓勵(lì)全班同學(xué)向優(yōu)秀小組學(xué)習(xí)。這種分組學(xué)習(xí)的方式讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到小組任務(wù)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，不僅讓學(xué)生在探討問題的過程中學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

四、開展課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想覺悟

學(xué)習(xí)知識(shí)要用來指導(dǎo)實(shí)踐，也要通過實(shí)踐來更深層次地領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)。道德與法治作為一門綜合性很強(qiáng)的課程，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的思想境界。因此，教師可以通過開展課外實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生提高思想覺悟。

比如，可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種公益活動(dòng)，以志愿者的身份幫助他人、貢獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在活動(dòng)中提高個(gè)人的道德修養(yǎng)?？梢匀ジ＠嚎赐鹿牙先耍憷先苏f話談心；去學(xué)校所在社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，保持社區(qū)的清潔衛(wèi)生；在人行道旁當(dāng)勸導(dǎo)員，提醒行人遵守交通規(guī)則，維持正常的交通秩序。同時(shí)，教師也可以在課堂教學(xué)結(jié)束后給學(xué)生布置實(shí)踐任務(wù)。

為了提高初中道德與法治教學(xué)的有效性，教師要加強(qiáng)師生互動(dòng)，營造良好的課堂氛圍、立足生活實(shí)際，結(jié)合時(shí)事開展課堂探究，更要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，同時(shí)要通過課外實(shí)踐活動(dòng)的開展來提高學(xué)生的思想覺悟。