唐澤娟

（廣東省茂名市信宜市教育城小學(xué)，廣東 信宜 525300）

一、師生關(guān)系在教育中的意義

（一）師生關(guān)系在思想道德教育中的意義

在學(xué)校教育活動(dòng)中，自古就有親其師重其道的說(shuō)法,由此可見，學(xué)生對(duì)教師的親近、信任和喜歡能夠帶動(dòng)學(xué)生積極投入教師講授的內(nèi)容中,愿意聽從教師的教誨，接受教師的管教。教師和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，能夠拉近雙方的心靈距離，奠定扎實(shí)、和諧的交流基礎(chǔ)，使得學(xué)生愿意對(duì)老師說(shuō)真心話,樂意與老師交流，從而有利于教師更好地針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，全面推動(dòng)德育工作的發(fā)展。

（二）師生關(guān)系在課堂教學(xué)中的意義

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，課堂的開展離不開教師的教和學(xué)生的學(xué)，課堂是否能順利進(jìn)行，關(guān)鍵在于教師和學(xué)生之間的關(guān)系。教育是教與學(xué)的過(guò)程，教師和學(xué)生的情感是相互影響的，學(xué)生的喜愛、尊重、對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生巨大的感染力，給教師的教學(xué)產(chǎn)生推動(dòng)力，激發(fā)教師對(duì)教書育人的熱愛。

二、師生關(guān)系中的矛盾分析

在開展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，由于學(xué)生的想法和教師的觀念不一致，導(dǎo)致師生之間出現(xiàn)矛盾，心理距離逐漸拉大，師生關(guān)系變得緊張、不和諧。隨著新課程改革，教育工作者也認(rèn)識(shí)到良好師生關(guān)系的重要性，努力構(gòu)建和維護(hù)和諧的師生關(guān)系。要想改善師生關(guān)系，提高教育質(zhì)量，教師也必須清楚地了解師生矛盾產(chǎn)生的原因和根源，從而探究出調(diào)解矛盾的策略。

（一）師生關(guān)系中年齡差異產(chǎn)生的矛盾

教師和學(xué)生之間因?yàn)槟挲g不同，閱歷不一樣，看待事情和處理事情的方式也不一致，容易產(chǎn)生分歧和矛盾，難以建立良好的師生關(guān)系。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生思想幼稚，除了學(xué)習(xí)，共同話題少，聊不到一塊去，難以與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系。

（二）師生關(guān)系中應(yīng)試教育產(chǎn)生的矛盾

在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師因受應(yīng)試教育的影響，一切活動(dòng)圍繞著提高成績(jī)進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高，教師任務(wù)重，學(xué)生壓力大，是師生矛盾產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)根源。而教師，因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重，恨鐵不成鋼，對(duì)待學(xué)生也會(huì)失去耐心和友好的引導(dǎo)，容易采取嚴(yán)厲斥罵的教育方式，進(jìn)一步加深了師生矛盾。

（三）師生關(guān)系中教師不平等對(duì)待產(chǎn)生的矛盾

教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，公平、公正地對(duì)待每一位同學(xué)。教師對(duì)待學(xué)生不公平，不能讓學(xué)生信服，在學(xué)生心中失去了威信，不利于良好師生關(guān)系的建立。

三、建立良好師生關(guān)系的策略

（一）樹立良好的教師形象

教師不僅是文化知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的言行舉止，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，要想得到學(xué)生的認(rèn)可和尊敬，教師一定要樹立良好的、正面的、積極的教師形象。

首先，在衣著打扮方面，教師要穿著得體、整潔大方，穿著打扮可以表露出人的職業(yè)或身份,標(biāo)志著個(gè)人的情趣、審美觀,乃至思想道德觀念和生活方式,同時(shí)也會(huì)對(duì)其他人產(chǎn)生各種各樣的影響。

其次，在言談舉止方面，教師要說(shuō)話文明，言行一致，給學(xué)生樹立積極的榜樣。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響極大,在行為方面，教師要做好帶頭作用，希望學(xué)生做到的,首先自己要努力做到、做好，要求學(xué)生不能做的，自己絕對(duì)不做。教師嚴(yán)于律己,做到內(nèi)在美和外在美的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,才能給學(xué)生留下美好的印象，才有利于良好師生關(guān)系的建立。

最后，教師要有淵博的知識(shí)、精湛的授課藝術(shù)和技巧。教師需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)，能解決學(xué)生的各種疑問，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，有打破砂鍋問到底的求真精神，教師要不斷豐富知識(shí)，才能對(duì)學(xué)生的問題對(duì)答如流，才給學(xué)生展示一個(gè)“會(huì)行走的百科全書”的形象，才能贏得學(xué)生的敬佩和崇拜，從而拉近教師與學(xué)生的距離。

（二）關(guān)愛學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生，是對(duì)教師提出的道德規(guī)范要求，只有關(guān)愛學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生之間的情感共鳴，才能建好良好的師生關(guān)系，保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。教師和學(xué)生之間的情感是相互影響的，教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)感受到老師對(duì)自己的關(guān)心、關(guān)愛和尊重,會(huì)更加愿意接近老師，愿意向老師吐露心聲，更愿意接受老師的教育和管理。

首先，關(guān)愛學(xué)生，教師要做到關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。除了課堂教學(xué)，在課余時(shí)間，教師也要主動(dòng)了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的原因，并多與學(xué)生談話，詢問學(xué)生的困難，并積極幫助學(xué)生排憂解難。

另外，關(guān)愛學(xué)生，教師要做到尊重學(xué)生。在任何情況下，教師都應(yīng)尊重學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、和諧的班級(jí)氛圍,讓學(xué)生在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)。

最后，關(guān)愛學(xué)生，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，不能偏愛或歧視任何一個(gè)學(xué)生。因接受能力、理解能力不同，學(xué)生的發(fā)展情況也存在著差異，一個(gè)班級(jí)中，有優(yōu)秀生，也有差生，這是正常的。教師不能因?yàn)閭€(gè)人原因和主觀因素，偏愛成績(jī)好的，歧視成績(jī)差的。

四、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，良好師生關(guān)系的建立不是一蹴而就的，需要教師和學(xué)生的共同努力，在日常生活細(xì)節(jié)中，慢慢積累和培養(yǎng)的。作為教育工作者，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的重要意義，正確對(duì)待師生關(guān)系的問題，細(xì)心地研究調(diào)解師生矛盾的方法，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)共同努力。