朱興國 楊 航

長春工業(yè)大學，吉林 長春 130012

一、互聯(lián)網(wǎng)時代下的思想政治教育的影響

2019年上半年，中國互聯(lián)網(wǎng)通過統(tǒng)計，在《第44次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)中顯示中國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達到了8．54億，躍居世界第一位。報告還顯示，目前大部分網(wǎng)民仍然是年輕群體，可以看出大學生占據(jù)了網(wǎng)絡的群體的很大比例。

（一）思想政治依托于互聯(lián)網(wǎng)，有了更為多元化的教育資源。以往的傳統(tǒng)媒體由于受到版面與時長的限制，很難系統(tǒng)的、全面的闡述思想政治理論。而依托于互聯(lián)網(wǎng)資源，思想政治可以開展形式多樣、生動有趣的教育方式，可以在微博、微信、QQ等領域進行學習，使學生更靈活的參與和學習馬克思主義理論。

（二）互聯(lián)網(wǎng)下思想政治教育實現(xiàn)模式創(chuàng)新。原有的傳統(tǒng)教學方式，多數(shù)以書本資料、參考文獻等，不僅模式固化，教學內(nèi)容也存在一定的滯后性。而利用網(wǎng)絡的即時性、跨時空的特點與學生實時互動，充分利用網(wǎng)絡直播的模式與學生們交流，搭建建立平等互利“近距離”交流平臺，學生可以更加彈性地掌握知識。

（三）互聯(lián)網(wǎng)拓寬了思想政治教育的平臺。高校在開展思想政治教育過程中，可有效利用網(wǎng)絡平臺拓展教育空間，不再拘泥于課堂之中，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造出一個新型的生存空間，思想政治教育有了一個全新的天地，發(fā)揮了知識性與教育性相結(jié)合的作用。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下思想政治教育存在的問題

（一）以教師為主導思想政治教育形式已經(jīng)改變

從古至今，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，傳統(tǒng)教育中教師都是處于教育主導位置。課堂授業(yè)成了大學生獲得知識的主要的途徑。而在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，這種局面被打破了，學生們可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺獲取自己有用的信息，課堂不是唯一獲取知識的場地，教師不再是唯一的教學主體。

（二）網(wǎng)絡負能量輿論對思想政治教育的消極阻礙

進入互聯(lián)網(wǎng)時代后，大量信息的涌進，加速了思想陣地的競爭。大學生作為社會精英群體的一員，他們對于社會熱門的話題、事件感興趣，主動去搜索了解。一些別有用心的國家以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，在網(wǎng)絡中散播網(wǎng)絡不良輿論，使一些社會矛盾會在網(wǎng)絡輿論的推動下被無限放大。但是由于他們閱歷受限、心智和三觀不成熟，被動接受了網(wǎng)絡輿論等正負能量思想的洗禮，加重了高校樹人成才的教育的危機。

（三）思想政治教育網(wǎng)絡平臺缺乏內(nèi)容更新

目前教育門類網(wǎng)站多數(shù)是基于文獻下載瀏覽為主，缺少內(nèi)容的更新和互動性，更談不上靈活性與多樣性。盡管不少高校已針對思想政治教育建立專門的網(wǎng)站，但這些思想政治教育網(wǎng)絡平臺很難貼合學生的需求，不能與時俱進的推動學生的個性化發(fā)展。

三、互聯(lián)網(wǎng)下的思想政治教育工作的探究途徑與解決辦法

2016年底，在全國高校思想政治會議上，習近平總書記不止一次的重申，高校應該與時俱進、順應時代的發(fā)展，要因事而化、因時而進、因勢而新，有針對性地開展思想政治工作。

（一）重塑思想政治工作的網(wǎng)絡意識與宣傳手段

高校教師要結(jié)合學生的學習狀態(tài)、主流的意識形態(tài)，不斷豐富網(wǎng)絡理論知識，傳道者自己首先要明道、信道。學習和掌握先進的網(wǎng)絡技術，積極構(gòu)建符合適應網(wǎng)絡環(huán)境的發(fā)展的教學體系。要發(fā)揮學生的主觀能動性，自主參與到學習中來，有效提升政治素質(zhì)自覺地參與有關思想政治活動中。

（二）加強網(wǎng)絡輿論監(jiān)控與引導

目前，網(wǎng)絡輿論已然成為當今大學生的思想上的“雙刃劍”。作為高校思政工作者，首先要勇于擔當網(wǎng)絡輿論的“風向標”，占領輿論陣地。逐步完善網(wǎng)絡信息安全機制，創(chuàng)建相應的預警機制，及時阻斷和刪除不良信息的傳播。其次高校教師要聚焦輿論引導，掌握網(wǎng)絡話語權。2020年3月9日在全國抗擊新冠肺炎疫情期間，由清華大學、中國人民大學、北京師范大學、中央財經(jīng)大學四位思想政治理論教師利用網(wǎng)絡給全國大學生上了一堂生動的思政大課，為思政課提供了豐富、生動的素材，形成了及時高效的積極抗擊疫情，弘揚愛國主義精神的輿論環(huán)境。再次要提高大學生自我約束力與自我管理的能力，能夠理性的看待網(wǎng)絡事件，拒絕一切扭曲事實的信息，逐步建立好“線上”“線下”的良性結(jié)合，幫助學生思想教育達到內(nèi)化于心，外化于行，爭做新時代有作為、有擔當、有品德的新青年。

（三）加強互聯(lián)網(wǎng)的基礎建設

高校要有效地運用官方微博和微信等新興媒體，積極主動建設新媒體平臺，滿足思想政治教育所需。不斷增加學生用戶的粘度，提高學生閱讀量。同時高校要加大資金的投入，在模塊選擇上增加師生互動版塊，跨界融合版塊。在內(nèi)容上要時時更新，與時俱進。

四、總結(jié)

綜上所述，在網(wǎng)絡快速發(fā)展推動下，我國的思想政治教育得以迅猛發(fā)展，思政教育也因為互聯(lián)網(wǎng)的大時代得到改革創(chuàng)新。依托于網(wǎng)絡優(yōu)勢思政教育也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此必須順應時代的趨勢，把互聯(lián)網(wǎng)與思政教育理念有機的結(jié)合在一起，才能培養(yǎng)出更多的社會人才，推動社會的進一步發(fā)展。