文/ 秦曉曄 張玢

醫(yī)學(xué)生的職業(yè)價值觀是醫(yī)學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)以及臨床實(shí)踐等活動逐漸形成的對于醫(yī)生職業(yè)的評價、選擇及價值取向的總體看法，也是個人的世界觀、人生觀、價值觀在醫(yī)生職業(yè)方面的反映。[1]醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生是我們醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的重要后備力量，因此，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀特別是引導(dǎo)其發(fā)揮主體作用樹立正確職業(yè)價值觀具有重要的意義。

一、明確主體地位

人的主體地位要經(jīng)由意識和實(shí)踐活動兩個環(huán)節(jié)得以確立，人首先要在意識中形成主體意識，然后通過外在的實(shí)踐活動表現(xiàn)出來。醫(yī)學(xué)生職業(yè)價值觀教育在本質(zhì)上是以尊重醫(yī)學(xué)生個體差異為基礎(chǔ)，以激發(fā)醫(yī)學(xué)生對生命存在的體悟?yàn)槟康?，并最終引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生成人精神的教育。[2]對醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生而言，學(xué)生是自己學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐的主體，也是其職業(yè)價值觀形成的主體，因而，醫(yī)學(xué)生職業(yè)價值觀的形成，其自身因素起到了不可忽視的作用。授課教師無論在理論教學(xué)還是在實(shí)踐教學(xué)中怎樣認(rèn)真講述、用心引導(dǎo)，其作用都遠(yuǎn)不如醫(yī)學(xué)生們能夠認(rèn)識到汲取知識的重要性，并積極參與其中明顯。提高教學(xué)主體“醫(yī)學(xué)生”的自我主體作用，正確職業(yè)價值觀的樹立才能事半功倍。這也是在思想政治教育過程中，我們面對的需要攻克和解決的最大問題。當(dāng)學(xué)生發(fā)揮主體意識，明確對知識的渴求，并感受到正確職業(yè)價值觀的重要性時，學(xué)生才能勤于思考，主動學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，提升自身素養(yǎng)，充分發(fā)揮主體能動性，才能在學(xué)習(xí)過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為良好職業(yè)價值觀的形成奠定基礎(chǔ)。[3]

醫(yī)學(xué)生明確自身主體地位最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)相關(guān)的醫(yī)學(xué)人文精神。身為一名合格的醫(yī)學(xué)生，首先要從內(nèi)心深處認(rèn)同自己的這份職業(yè)，并能夠用心地去熱愛這份職業(yè)。當(dāng)今社會背景下，醫(yī)患關(guān)系成為醫(yī)生和患者共同關(guān)注的重要問題，而其中醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)也就成為了其形成爭取價值觀的重要因素，大學(xué)校園是醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要場所，也可以說是醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)啟蒙教育的重要場所。對此，學(xué)?？梢葬槍︶t(yī)學(xué)生的職業(yè)價值觀開展相應(yīng)的校園文化活動，例如醫(yī)學(xué)情景劇、名師大講堂、校友沙龍等一系列活動，將這種人文精神融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，在潛移默化中，逐漸形成學(xué)生由“要求我作為一名好醫(yī)生”到“我想成為一名好醫(yī)生”的轉(zhuǎn)變；這種學(xué)生自主的轉(zhuǎn)變也更加深入人心。

二、強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知

對于一名醫(yī)學(xué)生來說，職業(yè)認(rèn)同感是取決未來醫(yī)學(xué)生能否繼續(xù)醫(yī)學(xué)事業(yè)的決定性因素。對于剛剛?cè)雽W(xué)的新生來說，他們還不了解自己的職業(yè)，職業(yè)認(rèn)同感也較弱，對未來的職業(yè)規(guī)劃也較為迷茫。學(xué)校教師可對新生進(jìn)行新生入學(xué)教育講座，從不同角度介紹相關(guān)專業(yè)內(nèi)容以及專業(yè)在國家建設(shè)發(fā)展中的作用，并帶領(lǐng)新生前往醫(yī)院進(jìn)行社會實(shí)踐活動，對自己所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行深入地了解，讓學(xué)生從心底里真正認(rèn)同自己的專業(yè)，也讓他們明白選擇醫(yī)生這份職業(yè)不僅僅是為了穩(wěn)定的收入和較高的社會地位，這是份職業(yè)，也是重要的使命，也應(yīng)是醫(yī)學(xué)生為之奮斗的追求！

同時，醫(yī)學(xué)生要意識到，隨著我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展以及政府對于醫(yī)療事業(yè)的日益重視和大規(guī)模的投入，醫(yī)生在人們心中的地位以及待遇也在日益提高，這也是眾多醫(yī)學(xué)生不斷向前發(fā)展的動力。身為醫(yī)學(xué)生，不僅僅要了解所學(xué)的專業(yè)知識，更加要時刻關(guān)注所學(xué)專業(yè)的發(fā)展背景、前景以及趨勢。了解一件事情，就一定要了解本質(zhì)，明晰“是什么”、“為什么”，才能知道“怎么辦”！也只有這樣，醫(yī)學(xué)生才能夠長久地保持對醫(yī)療事業(yè)的熱愛與追求，而醫(yī)療事業(yè)也會在這個進(jìn)程中不斷向前發(fā)展。

三、進(jìn)行職業(yè)探索

醫(yī)學(xué)是一門需要理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)，目前，醫(yī)學(xué)生職業(yè)價值觀的確立主要是依靠學(xué)校第一課堂的思想政治理論教育，而這種教育方法取得的成效往往是不高的，要想充分提高醫(yī)學(xué)生自主進(jìn)行職業(yè)價值觀樹立的積極性，必須要他們真正地了解和熱愛。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生樹立良好職業(yè)品質(zhì)，社會實(shí)踐的學(xué)習(xí)和鍛煉是重要途徑。社會實(shí)踐是醫(yī)學(xué)生進(jìn)行社會認(rèn)知的途徑和橋梁，醫(yī)學(xué)生可以通過實(shí)踐認(rèn)識和服務(wù)社會，了解社會現(xiàn)狀及百姓的需求，認(rèn)清自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和使命，從而激發(fā)自身勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識的熱情，肩負(fù)起為社會健康保駕護(hù)航的責(zé)任。社會實(shí)踐也是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的過程，是培育醫(yī)學(xué)生高尚醫(yī)德品質(zhì)的源泉。醫(yī)學(xué)生通過社會實(shí)踐的平臺，在服務(wù)社會中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，夯實(shí)專業(yè)知識，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)，提升醫(yī)德素養(yǎng)，并在實(shí)踐中更直觀的了解社會，認(rèn)識社會，促進(jìn)自身素質(zhì)的提升。重視引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生盡早投入實(shí)踐，為醫(yī)學(xué)生提供到基層醫(yī)療衛(wèi)生單位實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，利用紅色教育基地對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐中提高思想道德素質(zhì)和醫(yī)德素養(yǎng)，是醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。

四、建立職業(yè)目標(biāo)

醫(yī)學(xué)生只有建立合理的職業(yè)目標(biāo)，才能在擇業(yè)過程中明確就業(yè)方向，職業(yè)發(fā)展才能有韌性有動力。職業(yè)目標(biāo)不明確或沒有職業(yè)目標(biāo)的醫(yī)學(xué)生，不知未來的前進(jìn)方向，怎么能在職業(yè)發(fā)展的道路上獲得事業(yè)的成功？因此，發(fā)揮醫(yī)學(xué)生主體作用，使其主動探索并確立自己的職業(yè)目標(biāo)，并為之積極努力奮斗，才能成為醫(yī)學(xué)事業(yè)合格的接班人。

首先，鼓勵學(xué)生形成全面的自我認(rèn)知。自我認(rèn)知是對自己的洞察和理解，是對自身行為和心理狀態(tài)的認(rèn)識，也是個人對自己的認(rèn)識和了解。正確地自我認(rèn)知，能夠使醫(yī)學(xué)生全面認(rèn)識自我，既看到自己的優(yōu)勢，也看到自己的不足；既了解自己的喜好，也明確自己的厭惡。如果對自己認(rèn)識不清，估計(jì)過高，則會驕傲自大、盲目樂觀；估計(jì)過低，則會悲觀低迷，消極懈怠?？梢姡陀^正確的自我認(rèn)知是醫(yī)學(xué)生職業(yè)目標(biāo)確立的前提。醫(yī)學(xué)生形成全面的自我認(rèn)知要做到：第一，認(rèn)識自己的性格特征。人是一種社會性動物，不同的人性格也各不相同，在從事某項(xiàng)工作和職業(yè)時，職業(yè)包含的工作內(nèi)容和工作特點(diǎn)本身又比較趨同于要求滿足此類工作固有的品質(zhì)，也就是職業(yè)性格。醫(yī)學(xué)生要了解自己的性格特點(diǎn)，同時也要了解醫(yī)學(xué)行業(yè)的對職業(yè)性格的要求，在職業(yè)選擇時盡量做到自己性格特點(diǎn)與職業(yè)性格的契合，并有意識地培養(yǎng)和塑造自己的職業(yè)性格。第二，明確自己的興趣所在。興趣是一個人力求認(rèn)識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。興趣與熱愛，是源自內(nèi)心的力量。醫(yī)學(xué)生只有根據(jù)職業(yè)目標(biāo)，明確自己的興趣所在，努力培養(yǎng)職業(yè)興趣，才能在醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)這條大路上將自身的潛能最大限度地調(diào)動起來，迎戰(zhàn)風(fēng)雨、抵御挫折、不畏艱辛。心之所向，不辭山水之遠(yuǎn)。

其次，形成專業(yè)認(rèn)同和職業(yè)認(rèn)知的匹配。醫(yī)學(xué)生要全面了解所學(xué)專業(yè)，努力達(dá)到專業(yè)認(rèn)同與職業(yè)認(rèn)知的匹配。專業(yè)認(rèn)同是指個人對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知和感受，包括專業(yè)的意義感和價值感、專業(yè)是否有樂趣和吸引力等。對于醫(yī)學(xué)生來講，專業(yè)認(rèn)同包括對所學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)是否有興趣，能否正確認(rèn)識所學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)對社會的價值和意義，能否在此價值或意義的驅(qū)動下從事相關(guān)醫(yī)療工作，并在自己的醫(yī)療職業(yè)生涯中始終保持高度的熱情和責(zé)任感，始終嚴(yán)格恪守醫(yī)療行業(yè)規(guī)則和職業(yè)操守。因此，醫(yī)學(xué)生應(yīng)全面了解自己所學(xué)專業(yè)，厘清專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)路徑、專業(yè)培養(yǎng)要求、專業(yè)就業(yè)方向及途徑等。醫(yī)學(xué)生只有使自己專業(yè)認(rèn)同與職業(yè)認(rèn)知相匹配，才能熱愛自己未來所從事的相關(guān)醫(yī)療崗位，才能為醫(yī)藥健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

最后，圈定職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是建立在自我認(rèn)知清楚基礎(chǔ)上的“個性化定位”，醫(yī)學(xué)生可以通過五個步驟圈定自身的職業(yè)目標(biāo)。一是選擇就業(yè)的行業(yè)?？梢赃x擇與專業(yè)對口的職業(yè)，也要摒棄“絕對匹配”的職業(yè)觀念。二是圈定就業(yè)區(qū)域。基層是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)建功立業(yè)的大好舞臺，國家也制定了一系列的引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)的優(yōu)惠政策，醫(yī)學(xué)生應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，去基層就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。三是遴選意向單位。醫(yī)學(xué)生不必再注重單位的性質(zhì)，只要有發(fā)展?jié)摿?，都?yīng)去嘗試和爭取。四是了解職業(yè)待遇。醫(yī)學(xué)生要先走上適合自己發(fā)展的工作崗位，通過自己的拼搏和努力獲得更好的薪酬和待遇。五是明確就業(yè)崗位。醫(yī)學(xué)生可以根據(jù)自身愿望、資源條件明確自己的就業(yè)崗位。