文/ 于月竹

中職院校的辦校理念始終為精確專業(yè)就業(yè)導(dǎo)向，并以服務(wù)社會(huì)為辦學(xué)宗旨。美術(shù)教學(xué)作為中職學(xué)前教育專業(yè)的重要課程，是該專業(yè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和今后行業(yè)發(fā)展而衍生的產(chǎn)物，對(duì)學(xué)生的專業(yè)綜合應(yīng)用能力全面發(fā)展具有重要意義。為了使該專業(yè)學(xué)生今后能更快的適應(yīng)學(xué)前教育工作，學(xué)校有意識(shí)的對(duì)其綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，并將現(xiàn)行美術(shù)教學(xué)課程進(jìn)行多元化、創(chuàng)新化改革，使教學(xué)工作能最大程度服務(wù)于學(xué)生實(shí)際事業(yè)發(fā)展。

一、現(xiàn)行中職學(xué)前教育專業(yè)中美術(shù)教學(xué)中存在的問題分析

（一）學(xué)生美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)較差。由于中職院校發(fā)展的特殊性，所以其招生要求相對(duì)普通高校來說更低，也就是說中職院校的學(xué)生普遍學(xué)科成績(jī)較差，學(xué)習(xí)綜合能力較弱。這也就導(dǎo)致教師的實(shí)際課堂教學(xué)難度加大，無論在教學(xué)層面或是班級(jí)管理層面，都會(huì)因此受影響。剛?cè)雽W(xué)的中職院校學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，美術(shù)綜合功底較差，再加上中職教育不夠全面的特點(diǎn)，其學(xué)生的發(fā)展提高空間就被局限。學(xué)生因此需要下苦功夫提高自身美術(shù)綜合能力，教師也需要重新對(duì)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的教授，教師的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)在不同程度上被增加。

（二）學(xué)校層面對(duì)美術(shù)教育的邊緣化。在傳統(tǒng)教育理念的影響下，教師的教學(xué)方法被禁錮，無法得到創(chuàng)新性發(fā)展或突破。一些學(xué)校對(duì)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的邊緣化態(tài)度也是導(dǎo)致該學(xué)科無法得到重視的重要原因之一，美術(shù)學(xué)習(xí)課時(shí)被校方大幅度削減，實(shí)際應(yīng)有學(xué)習(xí)課程也被其他專業(yè)學(xué)科占據(jù)，使之發(fā)展從根本上被遏制。美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有系統(tǒng)知識(shí)體系，并能將其有效與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這就需要學(xué)校層面對(duì)其課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行合理安排，最大程度上幫助學(xué)生提升自身專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）實(shí)際美術(shù)教學(xué)方式方法過于死板。部分中職學(xué)生因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以其學(xué)習(xí)能力沒有得到充分調(diào)動(dòng)提高，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)欲望不高、上課無精打采等不利于課程進(jìn)展的現(xiàn)象。所以這就需要教師運(yùn)用有趣、高效的教學(xué)模式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性提高教學(xué)質(zhì)量的效果。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師過多的依賴于理論課程的講授，沒有讓學(xué)生產(chǎn)生課堂參與感，這就導(dǎo)致學(xué)生容易對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生抗拒心理。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)自身美術(shù)綜合能力進(jìn)行提升是為了更好的服務(wù)于將來的事業(yè)發(fā)展，其學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)更具針對(duì)性，才能有效幫助學(xué)生提高幼兒教育技能掌握水平。

二、學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展前進(jìn)，學(xué)前教育在教育事業(yè)中所占重要比例也在逐年增加。社會(huì)對(duì)學(xué)前初等教育人才的需求量在不斷增大，對(duì)相關(guān)人才的相應(yīng)選擇標(biāo)準(zhǔn)也在不同程度上進(jìn)行提升，所以中職院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)和全面綜合發(fā)展能力才能更好的提升自身行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。中職院校的辦學(xué)目的是為社會(huì)培養(yǎng)技能實(shí)用性人才，其培養(yǎng)學(xué)生大多畢業(yè)后直接參加社會(huì)相應(yīng)崗位工作，所以在校期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面綜合能力教學(xué)是很有必要的。在中職院校教學(xué)中，如何實(shí)際提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的整體水平，使之成為一名合格的初等教育工作者，是目前學(xué)前教育相關(guān)教育單位共同探索的焦點(diǎn)。在學(xué)前教育課程中增加對(duì)學(xué)生美術(shù)綜合能力的提升教學(xué)，是培養(yǎng)創(chuàng)新性全面發(fā)展的人才的重要舉措之一。因此，學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀為需要大量全面發(fā)展型綜合人才。

三、學(xué)前教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生美術(shù)綜合能力提升的實(shí)際實(shí)踐

（一）在強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，有針對(duì)性的學(xué)生美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行整合。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生大多為未來的初等幼兒教育工作者，這就需要學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)作為事業(yè)發(fā)展的奠基石，也需要學(xué)生明確自身即將從事工作所具有的重大意義和對(duì)社會(huì)的深刻影響。從根本上提高學(xué)生的對(duì)學(xué)前教育行業(yè)的尊重程度，才能實(shí)際幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。而學(xué)前美術(shù)教育是有效對(duì)小朋友進(jìn)行藝術(shù)啟蒙的關(guān)鍵課程，所以教育工作者的美術(shù)技能掌握會(huì)在很大程度上對(duì)其后期發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視程度，再有針對(duì)性對(duì)其學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，能提高其自身綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵步驟。專業(yè)知識(shí)是該專業(yè)學(xué)生今后進(jìn)行初等教育工作必須具有的知識(shí)儲(chǔ)備，而美術(shù)學(xué)科綜合能力發(fā)展是提高學(xué)生全方面適應(yīng)行業(yè)發(fā)展要求的關(guān)鍵因素。

（二）優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生課堂參與度。對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，能有效幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都產(chǎn)生積極影響。美術(shù)課程教學(xué)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來說，是促進(jìn)其進(jìn)行全面發(fā)展的重要影響因素，需要該專業(yè)學(xué)生掌握一定的美術(shù)理論知識(shí)和繪畫技能。就課程規(guī)劃層面來說，學(xué)校可以適當(dāng)增加美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)課時(shí)，以方便教師更合理的對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合理規(guī)劃安排。學(xué)生也能在多課時(shí)學(xué)習(xí)中，感受到該學(xué)科的重要性，并為此而適當(dāng)增加自身課后實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，教師應(yīng)從就業(yè)方面對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行全面考慮，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在掌握一定美術(shù)理論知識(shí)的同時(shí)能有意識(shí)的提高自身繪畫實(shí)踐能力，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

例如，可以將學(xué)生的繪畫技能培養(yǎng)和文學(xué)素質(zhì)提高相結(jié)合。通過美術(shù)繪畫的藝術(shù)手段來將文學(xué)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)繪畫產(chǎn)生直觀感受的同時(shí)也能對(duì)相關(guān)文學(xué)作品內(nèi)容進(jìn)行深入理解和記憶。一定的美術(shù)繪畫功底和文學(xué)素養(yǎng)是作為一名幼兒教育工作者應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。在課堂實(shí)踐活動(dòng)中將其有機(jī)結(jié)合，不僅能有效對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，還能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使之更好的參與進(jìn)課堂互動(dòng)中來。

（三）創(chuàng)造美術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。在中職院校教學(xué)活動(dòng)開展中，教師可以有目的性對(duì)一些活動(dòng)進(jìn)行篩選，并將其與所學(xué)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。讓學(xué)生能通過參與活動(dòng)來鞏固自身知識(shí)掌握能力，并在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉專業(yè)技能。教師選擇活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與美術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)相關(guān)，盡可能多的讓學(xué)生參與進(jìn)活動(dòng)中的美術(shù)實(shí)踐部分，借此機(jī)會(huì)幫助提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。在條件允許的情況下，教師也可以適當(dāng)帶學(xué)生進(jìn)行美術(shù)情操冶煉。例如，參觀美術(shù)展、工藝作品展等活動(dòng)，來幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的直觀體驗(yàn)，以此加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)積累能力，也能因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作欲望。教師還可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，給學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以此督促學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的實(shí)踐能力培養(yǎng)提高工作。

（四）合理利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，夯實(shí)學(xué)生綜合能力。中職院校培養(yǎng)學(xué)生大多為專業(yè)定向發(fā)展型人才，其所學(xué)專業(yè)在很大程度上對(duì)其從事行業(yè)產(chǎn)生影響。中職院校的學(xué)習(xí)課程中大多存在實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)。學(xué)生在參加實(shí)際見習(xí)工作時(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)到許多課堂理論中不包括的知識(shí)，這也在某種程度上證明實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)存在的意義。能否將所學(xué)知識(shí)合理運(yùn)用進(jìn)實(shí)際工作中，是對(duì)學(xué)生見習(xí)的最大考驗(yàn)。在實(shí)際操作中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分體現(xiàn)，因?yàn)榻邮軐W(xué)前教育的學(xué)生年齡很小，其思維方式、語言溝通能力發(fā)展不完善，這就需要初等教育工作者對(duì)其進(jìn)行全方位啟蒙，以此發(fā)掘出其身上潛在的發(fā)展方向。美術(shù)綜合能力較高的學(xué)生就能在實(shí)習(xí)過程中高效運(yùn)用繪畫技能，以此吸引小朋友注意力，再對(duì)其進(jìn)行有意識(shí)的學(xué)科發(fā)展方向指導(dǎo)。在這一過程中，學(xué)生能客觀知曉自身美術(shù)發(fā)展水平如何，并能因此加強(qiáng)對(duì)該學(xué)科的重視，有效提高自身學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

四、結(jié)語

近年來，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也越來越嚴(yán)格。而學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生作為未來啟蒙教育工作者，其自身的全面綜合發(fā)展能在一定程度上對(duì)被教育者產(chǎn)生積極影響。所以，加強(qiáng)美術(shù)綜合能力在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作中的開展，是在很大程度上幫助提升該專業(yè)學(xué)生的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展能力。提升該專業(yè)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的重視并積極探索實(shí)用性美術(shù)教學(xué)方式方法，是為確保學(xué)生今后更好的在學(xué)前教育行業(yè)前進(jìn)發(fā)展。