姚錦勇

溫州市甌海區(qū)仙巖實驗小學傳承南宋大儒陳博良先生“經(jīng)世致用”的教育思想，倡導“自然教育”的教育哲學，實踐“每棵樹苗都成長”的辦學理念，堅持兩條腿走路——好好讀書、天天鍛煉，力爭讓學生“每天向上一點點”。

以校園足球為突破口，打造“天天鍛煉”的文體校園

如何面向全體，讓每一個孩子好好鍛煉、健康生活？學校從以下四方面入手實踐——

課程保證。一是課時整合。在各年級體育課中，分別單列1節(jié)足球課。二是優(yōu)化課堂。實行“課前2分鐘”和“課中10分鐘”策略：體育課，2分鐘慢跑熱身，不少于10分鐘的自主健身。三是保證時間。每天上午開展半小時的大課間活動，無體育課的班級下午增設一節(jié)課外體育活動課，保證每天鍛煉一小時。

賽事跟進。從3月份開始，乒乓、足球、籃球等賽事陸續(xù)展開，每項賽事持續(xù)近一周時間;3月初，校園足球嘉年華開幕，每個孩子至少參加6個項目;4月底，田徑、趣味運動會召開，每個孩子至少參加2項賽事。

選修拓展。學校構(gòu)建了“大羅山”課程體系，開設語言與人文、數(shù)學與科技、藝術與審美、體育與健康四大類拓展性課程，供學生自主選擇，其中就包括校園足球、籃球、排球、跆拳道、摔跤等十多門體育健身課程。

師資建設。學校現(xiàn)有專職體育教師5人，其中1人為足球?qū)Ｂ毥叹殕T。另外，與社會體育俱樂部合作，聘請一批熱愛校園足球的社會人士，專職負責校園足球的上課、訓練工作。

以“愛閱讀”為載體，打造“好好讀書”的書香校園

學校從實際出發(fā)，以課程建設推動“愛閱讀”，促進每一個農(nóng)村孩子好好讀書、自主發(fā)展。

課程設計，保障時間：基于“兒童立場”

每天三門微課程。晨讀一刻鐘：晨間引導學生自主組織誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等;午讀半小時：中餐后，引導學生自主靜心閱讀半小時;“課前2分鐘”微閱讀：語文課，按座位表順序，由一名學生上臺講演，不同年級設置不同主題。

每周一節(jié)閱讀課?！皭坶喿x”作為拓展性課程納入學校課程建設，每班每周一節(jié)，導讀、匯報、欣賞、展示。

每年一次讀書節(jié)。每年12月，學校都會開展讀書節(jié)活動，內(nèi)容包括課外導讀專題研討、古詩積累考核過關、校園書香少年評比、愛閱讀征文比賽、兒童課本劇表演等。

課程內(nèi)容，保證質(zhì)量：基于“三大行動”

行動一：跟著課文讀。教師結(jié)合課文推薦課外讀物，其中幾本列為必讀書目，在“愛閱讀”課堂上師生共讀、研討交流。

行動二：跟著名師讀。省、市每年寒暑假都會推出閱讀書目，由“愛閱讀”指導團成員根據(jù)各年齡段學生的特點推薦。

行動三：跟著同伴讀。讓孩子們在同齡人共享中獲得閱讀的力量。

課程評價，保持激勵：基于“核心素養(yǎng)”

一是目標評價?！罢n前2分鐘”微閱讀活動中，每天一位學生上臺交流，達成目標后，獎勵“言語表達星”，及時評價，激勵發(fā)展。

二是參與評價?！皭坶喿x”行動盡可能為孩子們提供展示的機會，在展示中評價激勵。元旦前夕，舉辦全校性詩歌朗誦展示，以年級為單位，人人登臺，參與面達100%。孩子們可以通過展示中的表現(xiàn)爭取常規(guī)獎章中設置的“經(jīng)典誦讀星”，誦讀展示，人人獲章。

三是發(fā)展評價?！皭坶喿x”下要保底，上不封頂，為優(yōu)秀者提供平臺。以2019年校園書香少年評選中高年級“閱讀達人秀”為例，106名隊員報名海選。小選手們旁征博引，精彩答辯，由一本書講到一個作者或一個系列的書籍，憑借他們的表現(xiàn)評選“十佳閱讀達人”。

“愛閱讀”行動中，孩子們通過一個個項目申報，拾級而上，不斷體驗成長快樂，學會學習，主動發(fā)展。

（作者單位：浙江省溫州市甌海區(qū)仙巖實驗小學）

責任編輯：劉潔