宋思霏

【摘? 要】在幼兒園語言教育中我們要珍視游戲的價值。因為游戲為幼兒提供了豐富的語言交往機會及大量的語言表達材料;游戲有利于激發(fā)幼兒語言表達的興趣，提高他們在活動中的參與度;教師設計豐富多彩的游戲，可以有效培養(yǎng)幼兒的語言表達技巧。

【關鍵詞】幼兒園;語言游戲活動;策略

幼兒語言教育應該遵循幼兒時期的學習特點，應該符合不同年齡段幼兒的認知水平?！秲和瘜W習與發(fā)展指南》提出，孩子們學習時會以直接經(jīng)驗為基礎，通常是在游戲與日常生活中實現(xiàn)的。所以，我們應該珍視生活與游戲的價值。在幼兒語言教育中，我們要承認幼兒在語言學習方面與成人有別，這是我們開展幼兒語言教育教學活動的重要基礎。為此，我們嘗試使用游戲的方式，滲透語言教育的內(nèi)容，讓幼兒在直觀的、具體的游戲情境中表達交流，不斷提升自己的經(jīng)驗。本文將結(jié)合語言教育實踐對游戲活動在幼兒語言教育中起到的重要作用進行初步分析與探討。

一、提供語言交往的機會，豐富語言表達的材料

幼兒喜歡模仿，他們常常利用角色扮演的游戲表達他們對周圍生活的了解與認識，并不斷拓寬他們的視野。幼兒時期不善于與成人交流，但他們喜歡模仿成人世界。而游戲為幼兒提供了這樣的機會，通過模仿類游戲，可以豐富幼兒的語言交流，為他們進行語言表達提供更多機會。相比日常與成人簡單的溝通交流，在游戲活動中幼兒更加積極主動，是有效提高他們語言表達與交際能力的重要途徑。平時，幼兒與人溝通交流常常因為認知水平及生活經(jīng)驗有限，沒有更加豐富的語言表達材料，而游戲則為他們提供了充足的材料與交流機會，彌補了平時沒有機會說、被動說的不足，為他們語言的習得提供了機會。

以角色扮演游戲為例，每個孩子生活在不同的家庭環(huán)境中，有不同的生活經(jīng)驗，因此他們會通過和不同的小伙伴玩角色扮演游戲，了解不同的職業(yè)語言表達的內(nèi)容與特點。如有個孩子的爸爸是交通警察，在玩“我是小司機”的角色扮演游戲時，這個小朋友就喜歡扮演交通警察，模仿爸爸執(zhí)勤時的樣子。小伙伴們在游戲活動的交流中對交通警察有了更多的認識，也知道了這個職業(yè)的特點與工作內(nèi)容，大家都非常羨慕這個小朋友。

二、游戲激發(fā)語言表達興趣，提高幼兒的參與度

在幼兒園語言教育中，我們應該給幼兒更多語言運用的機會。但是傳統(tǒng)單一的語言學習模式，幼兒學得比較被動，雖然積累了一定的詞匯，但是卻因為缺乏實踐的機會很容易忘記。在教學中使用游戲的形式，可以有效激發(fā)幼兒語言表達的興趣，提高他們在活動中的參與度，從而使他們能夠積極主動地進行語言交往，有效培養(yǎng)了他們“樂于表達”的品質(zhì)，使他們愿意張口、敢于張口。因為是玩游戲，幼兒總是處在一種放松的狀態(tài)中，所以他們沒有心理負擔，因此就會更加大膽地與小伙伴進行語言交流，從而既為他們提供了語言交往的機會，也提高了他們語言表達的能力。在開展語言教育時，有的教師還專門設計了語言訓練游戲，像“我說你猜”，與幼兒被動“聽”的語言教學相比，幼兒的參與度提高了，積極性與主動性也有所增強。由此可見，在幼兒語言教育中應用游戲活動，可以營造自由、寬松的語言教育環(huán)境，讓幼兒放下心里的包袱，從而使他們語言表達的興趣更加濃厚，與小伙伴進行社會交往時參與度也有所提高。

三、設計豐富多彩的游戲，培養(yǎng)幼兒語言表達技巧

在游戲活動中，我們可以有意識地進行語言指導，培養(yǎng)幼兒的語言表達技巧。如在角色扮演游戲中，幼兒玩“我是文明小乘客”的游戲，在給老人“讓座”的情節(jié)中，如果幼兒只是單純進行事件的描述，那么教師就可以指導他們用上一些文明禮貌用語，不但可以豐富幼兒的語言，還能進行禮儀教育。又如為了培養(yǎng)幼兒的描述能力，我們可以開展“猜詞”一類的語言游戲，讓一名幼兒用語言描述，并用動作輔助，由另一名幼兒猜詞，兩個人輪流猜詞，幼兒的學習興趣非常濃厚，并收到了良好的效果。

再如，為了培養(yǎng)幼兒的語言組織能力及創(chuàng)新能力，我們還要引導幼兒開展講故事或創(chuàng)編故事的游戲活動。最后，為了培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，我們可以創(chuàng)設一些需要合作才能完成的游戲，從而在合作完成游戲任務的過程中培養(yǎng)幼兒語言交流能力，幫助他們學會溝通配合。

游戲是幼兒的“工作”，是他們學習的重要形式，在幼兒語言教育中發(fā)揮著重要作用。游戲活動不僅為幼兒提供了溝通交流的渠道，使他們有大量的語言表達與交際的機會，豐富了他們的社會生活，還為他們的語言交往與表達提供了大量的材料;游戲的活動形式增強了語言教育的趣味性，有利于激發(fā)幼兒參與活動的興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中主動進行語言交流;在游戲活動中，幼兒可以不斷調(diào)整自己的語言，從而可以幫助他們掌握更多的語言表達技巧。總之，對于幼兒語言教育來講，游戲讓他們“可說有話”“有話想說”“有話敢說”，并能促使幼兒“說得好”。

參考文獻：

[1]馬樹芬.有效開展聽說游戲促進幼兒語言發(fā)展[J].中華少年，2017（21）.

[2]林靜.淺談角色游戲?qū)τ變赫Z言發(fā)展的促進作用[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017（34）.