王昌福

（吉林建筑大學(xué)，吉林 長春 130118）

為了適應(yīng)國際人才競爭的需要，21 世紀(jì)初，我國啟動了學(xué)校體育教育教學(xué)改革，這次教學(xué)改革本著“以人為本、健康第一、全面發(fā)展、終身受益”的體育教育理念，地方高校通過公共體育課來促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)，采取深度融合信息技術(shù)，提升體育課教學(xué)魅力.

一、確立健康第一的指導(dǎo)思想，為終身體育打好基礎(chǔ)

新時(shí)期的體育課程改革對高校公共體育課提出了新的要求，由增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)轉(zhuǎn)移到健康第一，為了滿足新時(shí)期的新要求，高校現(xiàn)階段必須在“健康第一”和“終身體育”的指導(dǎo)思想下進(jìn)行改革。我國的教育方針是德智體美全面發(fā)展，而且特別強(qiáng)調(diào)“健康第一”，而實(shí)際上無論健康教育，還是體育教育都沒有排到應(yīng)有的地位。多年來，學(xué)生的體質(zhì)狀況下降的趨勢始終未能得到根本改善。我們正在源源不斷地把一批批缺乏健康知識、體育知識技能的、沒有體育興趣習(xí)慣的、健康狀況欠佳的青少年推進(jìn)社會，再推進(jìn)日益昂貴的醫(yī)療系統(tǒng)中去。因此，我們必須在學(xué)校教育階段把學(xué)生的“生命觀”“健康觀”“運(yùn)動觀”“休閑觀”建立起來。

二、深度融合現(xiàn)代化技術(shù)，提升體育課教學(xué)魅力

目前，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺及信息技術(shù)在體育教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用，體育教學(xué)需要引入新的教學(xué)理念，改革與發(fā)展必須與現(xiàn)代化技術(shù)深度融合，在教學(xué)條件，經(jīng)費(fèi)投入，場館設(shè)施，信息技術(shù)等方面達(dá)到社會發(fā)展現(xiàn)代化水平，達(dá)到體育教學(xué)的現(xiàn)代化目標(biāo)。構(gòu)建新的教學(xué)體系，加強(qiáng)目標(biāo)導(dǎo)向，從一維目標(biāo)變成三維目標(biāo)，也就是學(xué)生學(xué)會體育知識和運(yùn)動技能的基礎(chǔ)上，更好地在學(xué)習(xí)過程中去參與、體驗(yàn)和感悟，通過練習(xí)進(jìn)行思考或通過思考進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生身體承受一定的生理負(fù)荷，體現(xiàn)“做”中“學(xué)”，“練”中“學(xué)”，這對培養(yǎng)學(xué)生體育情懷和運(yùn)動習(xí)慣是非常重要的。從這個(gè)意義上講，現(xiàn)代化技術(shù)正在從輔助走向主流，并與體育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)和培養(yǎng)需要。

三、優(yōu)勢項(xiàng)目引領(lǐng)，注重教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

在項(xiàng)目優(yōu)化布局上，根據(jù)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育全面發(fā)展意見》在項(xiàng)目安排上，提出了要大力推動足球、籃球、排球等集體項(xiàng)目，積極推進(jìn)田徑、游泳、體操等基礎(chǔ)項(xiàng)目，廣泛開展乒乓球、羽毛球、武術(shù)等優(yōu)勢項(xiàng)目及一些冰雪運(yùn)動等特色項(xiàng)目。這些項(xiàng)目設(shè)置圍繞體育教學(xué)考試和體質(zhì)檢測項(xiàng)目而設(shè)置，各高校體育教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目設(shè)置相差不大，鼓勵(lì)高校集中資源發(fā)展足球國家重點(diǎn)項(xiàng)目，普及性較強(qiáng)和增強(qiáng)體質(zhì)效果較好的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，從最近的高校教學(xué)設(shè)置看，足球、籃球、排球、體操、游泳、乒乓球、羽毛球、武術(shù)等項(xiàng)目設(shè)置較多，柔道、棋牌、定向越野、手球、射擊、攀巖、高爾夫等項(xiàng)目設(shè)置較少，一些項(xiàng)目設(shè)置受學(xué)校體育設(shè)備資源、師資力量的制約，體育資源設(shè)備場地，師資力量不夠，至此一些項(xiàng)目開展不起來，學(xué)生參與不積極，有些項(xiàng)目逐漸被取消和調(diào)整的命運(yùn)。今后，我們還應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的需求繼續(xù)完善和調(diào)整，不斷滿足學(xué)生們的運(yùn)動鍛煉和體育健康需求。

四、感悟過程情境,體育教學(xué)目標(biāo)更加明確

體育教學(xué)目標(biāo)反映教學(xué)思想，客觀性對教學(xué)過程進(jìn)行評價(jià)，教學(xué)強(qiáng)化過程的作用就是在于幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，積累思考的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動中，設(shè)置這個(gè)有效的情境盡可能有趣的、簡明的、有價(jià)值的，在這個(gè)情境中，學(xué)生自己能夠主動進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)進(jìn)行思考而設(shè)定目標(biāo)，進(jìn)而逐漸積累學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂，使學(xué)生自我感覺良好，調(diào)節(jié)自身情緒狀態(tài)，增強(qiáng)自信和自尊。因此，從感悟情境行為中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生確立更高的教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我檢測，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣這是最關(guān)鍵的。

五、帶動校園文化,彰顯時(shí)代風(fēng)采

高校校園體育文化豐富多樣，引領(lǐng)學(xué)校體育課余訓(xùn)練和競賽發(fā)展，高校體育文化展現(xiàn)新興時(shí)尚體育魅力，這就要求更應(yīng)重視校園體育文化參與學(xué)生這一龐大群體，僅靠體育課堂的有限時(shí)間練好運(yùn)動技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過進(jìn)入體育社團(tuán)和俱樂部進(jìn)行活動效果更好一些，可以有效強(qiáng)化課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對學(xué)生基礎(chǔ)好的，學(xué)生喜愛的項(xiàng)目進(jìn)行有效引導(dǎo)，有助于學(xué)生熟練掌握運(yùn)動技能。做好優(yōu)勢項(xiàng)目引領(lǐng)示范作用，打造優(yōu)美的校園運(yùn)動環(huán)境，建設(shè)先進(jìn)教學(xué)設(shè)施和體適能的足球籃球等運(yùn)動場地，組織或承辦國家或省級競賽活動，邀請頂尖運(yùn)動員來校進(jìn)行比賽和交流，大力營造校園體育文化，全面提高學(xué)生體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的很好合作和競爭競賽，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康和社會適應(yīng)方面發(fā)揮作用。

總之，確立健康第一的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)校體育德智體美勞“五育”中作用，創(chuàng)新體育教學(xué)改革，創(chuàng)建以增進(jìn)學(xué)生健康和提高體育素養(yǎng)，學(xué)生掌握1-2 項(xiàng)運(yùn)動技能的課程體育和教學(xué)模式，不斷引入新的體育教育理念，改進(jìn)體育教學(xué)方法，努力適應(yīng)新時(shí)代的要求，發(fā)揮公共體育課在培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用。