王小強

（河北省遵化市娘娘莊鄉(xiāng)中學(xué)，河北 唐山 064200）

體育教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要教師采取科學(xué)合理的教學(xué)措施，對學(xué)生進(jìn)行逐步培養(yǎng)。大部分中學(xué)生對體育運動都十分感興趣，但是在進(jìn)行系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)時，則缺少一定耐心，沒有良好的學(xué)習(xí)毅力。通過興趣教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以改善當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生從被動接受體育知識到主動學(xué)習(xí)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能使教師的教學(xué)效果更進(jìn)一步。

一、興趣教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的不足之處

首先，沒有針對興趣點進(jìn)行教學(xué)。在應(yīng)試教育理念下，大部分教師都缺乏對體育教學(xué)的重視，這就導(dǎo)致教師沒有對體育課程進(jìn)行合理的設(shè)置，更加沒有依照學(xué)生的興趣點進(jìn)行教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，教師往往采取自由活動的方式，讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。這種教學(xué)方式難以滿足學(xué)生的實際需求，也沒有對學(xué)生的心理進(jìn)行全面考慮，在實際教學(xué)時，學(xué)生的積極性也就不高。另外，有些教師在利用興趣開展教學(xué)時，也只是簡單地通過游戲或者比賽的形式進(jìn)行體育教學(xué)，這種形式的教學(xué)無法實現(xiàn)對學(xué)生的個性化培養(yǎng)。

其次，興趣教學(xué)的有效性有待提高。在體育教學(xué)中如果教師沒有合理利用興趣教學(xué)法，也難以發(fā)揮其本質(zhì)作用，達(dá)到的教學(xué)效果也會不理想。在一些學(xué)校甚至沒有為學(xué)生安排專門的體育教師，由于教師自身的專業(yè)限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也就難以提升。興趣對教師的教學(xué)有著直接影響，尤其是體育教學(xué)，以興趣為出發(fā)點開展的教學(xué)活動，可以提高教師的教學(xué)效果，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有本質(zhì)上的提升。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果長期處于被動學(xué)習(xí)中，會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不利于學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、興趣教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的措施

（一）根據(jù)學(xué)生的興趣，采取小組的形式開展教學(xué)

興趣教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用時，教師可以根據(jù)學(xué)生興趣點的不同，以小組的形式開展教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行自由組合，從而實現(xiàn)共同進(jìn)步。有些學(xué)生對乒乓球感興趣，可以組成乒乓球?qū)W習(xí)小組，有些學(xué)生喜歡打籃球，可以組成籃球小學(xué)。在這種以興趣為出發(fā)點的教學(xué)形式下，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不僅活躍了課堂氛圍，還讓學(xué)生得到了個性化發(fā)展。中學(xué)時期是學(xué)生成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生的叛逆時期，如果長期處于枯燥的氛圍中，會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而阻礙了課堂教學(xué)計劃的完成。在文化課程教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍比較緊張，學(xué)習(xí)壓力也比較大，通過興趣教學(xué)法在中學(xué)體育中的滲透，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到了緩解，從而使學(xué)生得到了綜合發(fā)展。以興趣小組開展的教學(xué)，充分尊重了學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生積極參與到了教學(xué)活動中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多體育知識。

（二）開展主題活動，在不同情境中學(xué)習(xí)

中學(xué)生的性格特點和興趣愛好各有不同，如果采取統(tǒng)一的興趣教學(xué)方法，會阻礙學(xué)生的個性化發(fā)展，不利于學(xué)生的身心成長。因此，教師可以通過對學(xué)生實際情況的把握，設(shè)計不同的體育主題活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與性。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不高，興趣也不濃厚。而通過不同的主題活動可以讓每位學(xué)生都積極參與進(jìn)來，通過不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生各個方面的素質(zhì)都有所提升。比如，在組織排球運動時，教師可以為學(xué)生講解中國女排的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國女排的精神。這種故事形式的主題活動，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更好地開展體育教學(xué)，進(jìn)而順利達(dá)到自己的教學(xué)目的。另外，教師還可以讓學(xué)生在課余時間觀看有關(guān)排球的電影，這是中學(xué)階段學(xué)生比較容易接受的學(xué)習(xí)方式，滿足了他們的心理需求，達(dá)到的教學(xué)效果也會非常良好。

（三）充分利用體育設(shè)施，豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)活動的開展，需要運用到大量的體育設(shè)施，這樣才能使教師的體育教學(xué)更加完善，還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率。教師在實際教學(xué)時，要分步驟，由淺入深地讓學(xué)生學(xué)習(xí)，不要一開始就讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些高難度的動作，會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對教師教學(xué)產(chǎn)生阻礙作用。教師可以一邊為學(xué)生講解理論知識，一邊為學(xué)生演示動作，讓學(xué)生看到體育項目的分解動作，加深學(xué)生的印象和理解。同時，體育課程的設(shè)置也需要體育設(shè)備的支持，讓自己的教學(xué)內(nèi)容更豐富，因此，可以引進(jìn)一些先進(jìn)的教學(xué)工具，完善體育教學(xué)。良好的硬件條件也是激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素，教師要善于利用教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生合理安排教學(xué)活動，讓學(xué)生感受到體育運動的樂趣，學(xué)習(xí)和掌握更多體育技能，為以后的體育學(xué)習(xí)和文化課程學(xué)習(xí)奠定良好的身體和心理基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)階段的中學(xué)教育中，雖然教師對體育課的重視程度仍然有待提高，但是其發(fā)揮的作用是不可替代的。興趣教學(xué)法對教師教學(xué)活動的開展有重要意義，不僅可以提高體育教學(xué)的效果，還能調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓學(xué)生以飽滿的熱情參加體育活動，甚至是文化課程的學(xué)習(xí)。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，興趣教學(xué)法可以對學(xué)生的身心發(fā)展起到積極影響。