邱彩紅

（婁底第一中學(xué) ，湖南 婁底 417000）

戲曲文化引進(jìn)校園，既是為改變當(dāng)下作為文化瑰寶的戲曲與青少年“漸行漸遠(yuǎn)”這一現(xiàn)實，學(xué)校采取的直接行動，也是傳承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)戲曲文化，創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容，并不是“心血來潮”的“拍腦袋”行為。因此，音樂教育者要在傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)戲曲音樂工作實踐中勇挑重?fù)?dān)，走在前列。

一、戲曲進(jìn)校園，有利于增強學(xué)生民族認(rèn)同感和文化自信心

中國戲曲有著數(shù)千年的歷史，有三百多個劇中，如昆曲、黃梅戲、豫劇、晉劇、漢劇、河北梆子、川劇、粵劇、秦腔、湘劇、評劇、越劇等……這些劇種、曲種，由于地域文化、人文景觀、語言環(huán)境的不同而各有特點。林林總總，數(shù)以萬計的劇目。每個劇種都是當(dāng)?shù)貧v史的縮影。我們把戲曲引入校園，可以讓學(xué)生感受戲曲音樂獨特的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生感受不同民族音樂文化的魅力。通過戲曲欣賞，進(jìn)而了解中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的博大精深，認(rèn)識中華民族的偉大創(chuàng)造力，增強民族自豪感；在學(xué)生近距離的體驗和耳濡目染中，加深對戲曲文化的理解和感情，進(jìn)而增強文化自信心。

二、戲曲進(jìn)校園，有利于學(xué)生樹立良好的審美觀，振興戲曲藝術(shù)

法國著名文學(xué)家雨果說過：“劇院就是宣教臺，劇院就是講壇——戲劇家不應(yīng)只完成藝術(shù)任務(wù)，還應(yīng)完成道德的任務(wù)?！睉蚯纳鐣δ芨油癸@，在戲曲的熏陶下，認(rèn)識了曹操的奸、岳飛的忠、關(guān)公的義、李逵的孝、包公的正直無私，對學(xué)生起到潛移默化的教育作用，提高學(xué)生認(rèn)知真善美的能力，樹立良好的審美觀和價值觀。

三、戲曲進(jìn)校園，有利于提高學(xué)生的藝術(shù)水準(zhǔn)和綜合素養(yǎng)

清末學(xué)者王國維說：“戲曲者，謂以歌舞演故事也?！币谎缘榔屏藨蚯奶攸c。中國傳統(tǒng)戲曲文化海納百川，它集音樂、舞蹈、文學(xué)、詩歌、服裝、化妝、造型、美術(shù)等眾多藝術(shù)形式于一身，并且賦予了新的藝術(shù)生命，中國戲曲極具特色，在中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式中獨領(lǐng)風(fēng)騷。這些因素?zé)o一不遵循著一個規(guī)律，即藝術(shù)美。唯美的扮相、絕美的行頭、矯健的武功、鏗鏘的鑼鼓、清婉的吟唱等都體現(xiàn)著我國民族民間傳統(tǒng)文化美。另外，戲曲豐富了學(xué)生的人生體驗，戲曲故事形形色色、包羅萬象，既有繾倦纏綿的愛情故事，又有金戈鐵馬的戰(zhàn)爭場面，還有錯綜復(fù)雜的倫理大戲，社會上各種現(xiàn)象、各種人物形象在戲臺上都能得到充分的演繹。學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞時，就會投入到這些戲曲情節(jié)之中，主動去看、去思、去想，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的藝術(shù)水準(zhǔn)和綜合素養(yǎng)。

四、戲曲進(jìn)校園，有利于抵制不良藝術(shù)文化對學(xué)生的影響

當(dāng)前，一些思想內(nèi)容不太健康的段子和通俗歌曲充斥大街小巷，不適宜學(xué)生模仿、傳唱，不利于他們的身心健康。戲曲音樂引進(jìn)校園將對學(xué)生起到強而有效的引導(dǎo)。學(xué)唱戲曲，教師引領(lǐng)學(xué)生踏進(jìn)戲曲音樂的藝術(shù)殿堂，使學(xué)生從心底里接受并喜愛戲曲，主動與不良藝術(shù)文化作斗爭。

目前，戲曲進(jìn)校園的主要形式是展演、展覽、講座等比較淺顯的層次，活動舉辦的時間也較短，雖然普及中華民族民間傳統(tǒng)文化、活躍豐富校園文化生活在這些活動過程中起到一定的作用，但是，相對于戲曲文化在教育中應(yīng)占有的比例來說是鳳毛麟角，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。面對中華傳統(tǒng)文化青黃不接現(xiàn)象，如何做到更好的傳承和發(fā)展，教育部早做出了明確指示。

2008年，教育部下達(dá)《關(guān)于開展京劇進(jìn)中小學(xué)課堂試點工作的通知》，要求將國粹京劇納入九年義務(wù)教育階段音樂課程中；2016年4月，藝術(shù)教育司司長王登峰表示，將加強傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)戲曲進(jìn)校園。倡導(dǎo)將戲曲藝術(shù)引進(jìn)校園，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和文化素質(zhì)，弘揚社會主義核心價值觀，讓廣大少年兒童愛上我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族民間文化并主動加以傳承和發(fā)揚；2017年8月初，中宣部、文化部、教育部、財政部出臺了《關(guān)于戲曲進(jìn)校園實施意見》，意見明確，2017年，在試點基礎(chǔ)上，有條件的省區(qū)市大中小學(xué)爭取實現(xiàn)所有學(xué)生免費欣賞一場戲曲演出；2018年，戲曲進(jìn)校園活動迅速開展，戲曲教育豐富多彩，爭取實現(xiàn)中小學(xué)每年免費欣賞戲曲演出的愿望；2020年，實現(xiàn)戲曲進(jìn)校園常態(tài)化、機制化、普及化。因此，戲曲不僅僅只是進(jìn)校園，更是要重點落到實處，最大化傳承和發(fā)展戲曲文化。為此，根據(jù)我校的特色模塊課堂，提以下幾個方面的意見、建議：

（一）編制教材，開設(shè)特色戲曲模塊教學(xué)

傳承和弘揚戲曲，最主要的是人，戲曲進(jìn)校園將著重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，不僅可以發(fā)展年輕觀眾，而且有可能在學(xué)生中發(fā)掘出傳承和弘揚民族民間戲曲藝術(shù)的好苗子，為戲曲人才建設(shè)創(chuàng)造良好條件?！稗k有思想的學(xué)校，做有信仰的教育”是我校的辦學(xué)理念，在素質(zhì)教育與德育有機結(jié)合的前提下，音樂課程以模塊教學(xué)開展：開設(shè)聲樂、舞蹈、合唱、律動、管弦樂、民族器樂、音樂鑒賞等音樂模塊。為了弘揚戲曲藝術(shù)的傳播，可以增設(shè)戲曲模塊（模塊，可以細(xì)分到部分戲種，如京劇、黃梅戲、越劇、花鼓戲等），內(nèi)容按照由淺入深的原則，從介紹中國民族民間戲曲的起源、劇種及相關(guān)的基礎(chǔ)知識開始，逐漸過渡到戲曲名段欣賞，進(jìn)而學(xué)唱一些戲曲名段。為了給戲曲模塊提供科學(xué)的依據(jù)和載體，避免流于形式，研究教師可以通過上網(wǎng)查詢、 拜訪名家等形式收集資料，從概述、劇目欣賞、著名人物、學(xué)唱曲目等方面編撰校本教材。應(yīng)集趣味性、知識性、實踐性和創(chuàng)新性于一體， 科學(xué)有序， 深入淺出。

（二）課堂延伸，成立戲曲文化社團(tuán)

學(xué)校社團(tuán)是最為活躍的學(xué)生團(tuán)體，是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理的舞臺，組建音樂社團(tuán)對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與綜合能力培養(yǎng)，促進(jìn)戲曲的弘揚與傳承具有不可忽視的作用。組建社團(tuán)可以和模塊教學(xué)課堂相得益彰，廣泛招納愛好戲曲藝術(shù)的學(xué)生，充分利用我校師資力量，老師合理安排培訓(xùn)課程，進(jìn)行團(tuán)隊輔導(dǎo)，具體到唱、念、做、打四種基本功的訓(xùn)練，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)的興趣和凝聚力，使戲曲社團(tuán)成為推動校園傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的主力軍，加快傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的傳播、發(fā)展和普及。

（三）加大宣傳，積極開辦戲曲文化講座和戲曲文化展覽

校園戲曲藝術(shù)文化建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵是戲曲藝術(shù)知識的宣傳和氛圍的營造。學(xué)校可通過舉辦各種形式的戲曲文化展和戲曲文化講座， 如舉辦戲曲臉譜展、戲曲服飾展、戲曲藝術(shù)家生平展、戲曲表演藝術(shù)家和專家學(xué)者進(jìn)課堂等活動，讓學(xué)生在參與的過程中增進(jìn)對我國戲曲傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和理論水平，起到“四兩撥千斤”的效果。

（四）為傳承和創(chuàng)新戲曲文化提供藝術(shù)實踐舞臺

通過一系列的舉措，具體響應(yīng)國家戲曲進(jìn)校園的號召，尊重和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，弘揚和創(chuàng)新中華民族傳統(tǒng)文化，為學(xué)生提供更好的舞臺藝術(shù)實踐，排練并創(chuàng)新各劇目，提高學(xué)生的戲曲表現(xiàn)能力和加強學(xué)生創(chuàng)造思維培養(yǎng)，一跪一拜一叩首 ，一喜一悲一抖袖，一顰一笑一回眸，讓學(xué)生感受到我國傳統(tǒng)戲曲文化的魅力。通過成果展示匯報演出夯實傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)，創(chuàng)造戲曲藝術(shù)傳承發(fā)展的良好環(huán)境。再者， 學(xué)?？梢岳米陨碣Y源，為學(xué)生爭取觀摩的機會， 也可以創(chuàng)造學(xué)生與專業(yè)演員同臺演藝的條件， 這樣不僅使戲曲走進(jìn)校園， 而且也使戲曲從學(xué)校走向社會。 這樣的方法可以有效促進(jìn)校園戲曲文藝水平的提高、更好地傳承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 同時也可以在廣大群眾中宣演戲曲文化，為傳統(tǒng)戲曲文化的傳承鋪墊更廣泛的社會基礎(chǔ)。

戲曲是中華民族文明發(fā)展過程中積淀的精華，是我們的國粹和瑰寶，我們有責(zé)任和義務(wù)去傳承和發(fā)揚它。戲曲進(jìn)校園不僅可以營造健康和諧的校園精神文化，提升精神境界，更是普及中華民族優(yōu)秀戲曲藝術(shù)的康莊大道。戲曲藝術(shù)的弘揚和發(fā)展必須后繼有人，傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)需要靠新一代的我們繼承和發(fā)揚光大，使之經(jīng)久不衰。作為一名新時代的音樂教師，要做發(fā)現(xiàn)、 培養(yǎng)戲曲藝術(shù)苗子的有心人，努力開拓創(chuàng)新，通過自己的音樂教學(xué)，不斷總結(jié)提升，為傳承、弘揚和創(chuàng)新中華民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行長期的、行之有效的工作。