任 萌 潘俊波

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150030

實(shí)踐育人是以理論為基礎(chǔ)、以實(shí)踐為平臺(tái)、知行合一的教育理念。大學(xué)生志愿服務(wù)作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行方式，作為教育與勞動(dòng)、知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的中間媒介，在高校實(shí)踐育人工作中扮演重要角色。2012年《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中指出要大力開展志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐育人環(huán)節(jié)。

諸多研究提出，應(yīng)積極關(guān)注大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人路徑建設(shè)。廖愛軍提出大學(xué)生志愿服務(wù)是將內(nèi)在價(jià)值觀轉(zhuǎn)為實(shí)踐行動(dòng)的體現(xiàn)，是大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)、豐富閱歷、成長(zhǎng)成才的實(shí)踐平臺(tái)[1]。王民忠等認(rèn)為大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目要堅(jiān)持常態(tài)化，樹立品牌項(xiàng)目，提升志愿服務(wù)質(zhì)量，講求志愿服務(wù)專業(yè)化[2]。申紀(jì)云指出實(shí)踐育人是在遵循馬克思主義教育原理基礎(chǔ)上，促進(jìn)高校學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是教育理念與教育實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一[3]。馬振遠(yuǎn)等提出高校應(yīng)重視實(shí)踐育人，整合實(shí)踐育人有效資源，提升實(shí)踐育人質(zhì)量[4]。劉海春等提出高?？赏ㄟ^設(shè)置志愿服務(wù)相關(guān)實(shí)踐課程，幫助學(xué)生樹立志愿服務(wù)意識(shí)[5]。趙玉娟提出做好實(shí)踐育人工作要把“校外育人”與“校內(nèi)育人”相結(jié)合[6]。趙躍宇提出以公益創(chuàng)業(yè)教育為切入點(diǎn)落實(shí)高校實(shí)踐育人工作，從大學(xué)生思想政治教育工作、專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化等方面推進(jìn)實(shí)踐育人工作[7]。曾雅麗認(rèn)為我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)發(fā)展必須與社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系，突出社會(huì)價(jià)值，并指出目前大學(xué)生志愿服務(wù)在組織管理、培訓(xùn)內(nèi)容等方面存在不足[8]。龍永紅等提出大學(xué)生志愿服務(wù)存在參與動(dòng)機(jī)不一致、專業(yè)水平參差不齊、服務(wù)內(nèi)容與職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏融合等問題。需加強(qiáng)動(dòng)員與宣傳，建立專業(yè)志愿服務(wù)體系，完善考評(píng)和認(rèn)證制度[9]。上述研究從不同角度提出大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人現(xiàn)狀與路徑，肯定實(shí)踐育人對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的積極作用，剖析大學(xué)生志愿服務(wù)中存在問題，但缺少在實(shí)踐育人視域下對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)特定領(lǐng)域個(gè)案研究和詳細(xì)論述。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人概述

志愿服務(wù)由慈善事業(yè)發(fā)展而來(lái)，主要通過志愿者付出時(shí)間、知識(shí)等提供幫助，是一種社會(huì)公益活動(dòng)，而非如慈善事業(yè)以金錢等物質(zhì)幫助為主。志愿活動(dòng)以自愿、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持為核心，不以獲取物質(zhì)報(bào)酬為目的。2019年1月，習(xí)近平總書記在考察天津時(shí)提出“志愿服務(wù)是社會(huì)文明的重要標(biāo)志”，志愿服務(wù)內(nèi)涵與中華傳統(tǒng)美德相契合，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。

教育部在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以人為本、育人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中大膽探索，敢于實(shí)踐，不斷完善，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力考查，將教育教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。2012年《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》中提出，大學(xué)要充分提升對(duì)實(shí)踐育人工作的重視度[10]，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入其中，提升高等教育質(zhì)量，將教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在人民群眾中學(xué)習(xí)。要徹底轉(zhuǎn)變育人過程中輕實(shí)踐重理論的問題，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富實(shí)踐育人形式，創(chuàng)新實(shí)踐育人方法，加大實(shí)踐育人投入，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，構(gòu)建實(shí)踐育人機(jī)制，保證高校實(shí)踐育人工作順利開展。

實(shí)踐育人主要形式之一是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)又通過志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等成為實(shí)踐育人的有效載體，其中大學(xué)生志愿服務(wù)是實(shí)踐育人的主要落腳點(diǎn)。我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)是以高校學(xué)生為主體，不以薪資報(bào)酬和其他利益為追求，在業(yè)余時(shí)間，利用知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能等，為國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)而付之行動(dòng)的公益性社會(huì)活動(dòng)，服務(wù)內(nèi)容包括關(guān)愛弱勢(shì)群體、疾病防治宣傳、社區(qū)發(fā)展與服務(wù)、法治知識(shí)普及、大型展會(huì)比賽服務(wù)、“西部計(jì)劃”支教團(tuán)、防災(zāi)防害講解等。首先，大學(xué)生志愿服務(wù)是提升大學(xué)生道德修養(yǎng)的實(shí)踐平臺(tái)。秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，在志愿服務(wù)中幫助他人、關(guān)愛他人、服務(wù)他人，提升自身道德品行和思想水平，向社會(huì)傳遞正能量。其次，大學(xué)生志愿服務(wù)是鍛煉大學(xué)生專業(yè)能力的實(shí)踐平臺(tái)。高校學(xué)生通過在校專業(yè)學(xué)習(xí)，利用專業(yè)知識(shí)為服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)支持，學(xué)以致用。最后，大學(xué)生志愿服務(wù)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)。高校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)，增強(qiáng)親身體驗(yàn)感，鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成積極樂觀的處世態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人現(xiàn)存問題

目前，全國(guó)志愿服務(wù)信息系統(tǒng)注冊(cè)志愿者超過1.6億人次，志愿服務(wù)時(shí)間超過20億小時(shí)①全國(guó)志愿服務(wù)信息系統(tǒng)：https：//www.chinavolunteer.cn/.，其中，大學(xué)生已成為各類志愿服務(wù)主力軍，如“西部計(jì)劃”支教團(tuán)15年來(lái)已累計(jì)選派近27萬(wàn)大學(xué)生志愿者到中西部地區(qū)；2008年北京奧運(yùn)會(huì)近10萬(wàn)賽會(huì)志愿者中大學(xué)生占絕大多數(shù)；以“90后”“00后”為主的近16萬(wàn)志愿者獻(xiàn)禮國(guó)慶七十周年盛典；2019年近5 000余名大學(xué)生組成網(wǎng)絡(luò)安全志愿者維護(hù)軍運(yùn)會(huì)期間網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全等，在社會(huì)服務(wù)中發(fā)揮了重要作用，但大學(xué)生志愿服務(wù)也存在問題和困境。

本文采用問卷調(diào)查法，在東北農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生中抽樣調(diào)查，問卷包括：調(diào)查對(duì)象基本信息，包含學(xué)生姓名、性別、年級(jí)、學(xué)科專業(yè)和政治面貌等；志愿服務(wù)現(xiàn)狀，即志愿服務(wù)認(rèn)識(shí)、時(shí)間、內(nèi)容、范圍及志愿服務(wù)組織結(jié)構(gòu)和制度等；大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人路徑的建議及意見。共發(fā)放問卷450份，有效回收419份，有效率占比93%，其中男生占比52.6%，女生占比47.4%；農(nóng)學(xué)類學(xué)生占比28.2%，理工類占比48.2%，文史哲類占比23.6%。

（一）認(rèn)識(shí)存在偏差

調(diào)查顯示，針對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)，42%的學(xué)生選擇非常了解或比較了解，40.5%的學(xué)生選擇一般了解，17.5%的學(xué)生選擇不太了解或不了解；在大學(xué)生志愿服務(wù)認(rèn)知調(diào)查中，65%的學(xué)生認(rèn)為志愿服務(wù)是助人或自助行為，15.8%的學(xué)生認(rèn)為志愿服務(wù)含有功利目的。整體而言，社會(huì)對(duì)志愿者的認(rèn)可度不高，高校對(duì)志愿者內(nèi)涵和精神宣傳不足，間接影響大學(xué)生志愿者對(duì)志愿服務(wù)本質(zhì)認(rèn)識(shí)。隨著功利物質(zhì)風(fēng)氣傳播及學(xué)生德育成績(jī)?cè)u(píng)定，部分大學(xué)生將志愿服務(wù)功利化，參與志愿服務(wù)活動(dòng)僅為獲得相應(yīng)德育成績(jī)，志愿服務(wù)過程中缺乏積極性和主動(dòng)性，志愿服務(wù)質(zhì)量無(wú)法保證，實(shí)踐育人效果不佳。

（二）內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

高校志愿服務(wù)內(nèi)容廣泛，但服務(wù)方式相對(duì)傳統(tǒng)，服務(wù)內(nèi)容多停留于表面，缺乏創(chuàng)新。在研究調(diào)查中，認(rèn)為大學(xué)生志愿服務(wù)內(nèi)容主要集中在助老助殘者占46.5%，支教助學(xué)占32.1%，動(dòng)植物保護(hù)占19.3%，多數(shù)志愿服務(wù)形式單一，缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性，被服務(wù)者無(wú)法獲得實(shí)質(zhì)性幫助，同時(shí)也不利于培養(yǎng)大學(xué)生志愿者創(chuàng)新精神，不利于大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人功能的充分發(fā)揮。

（三）項(xiàng)目專業(yè)性弱

志愿服務(wù)種類可分為專業(yè)化和非專業(yè)化，非專業(yè)化志愿服務(wù)主要以志愿者協(xié)調(diào)能力和溝通能力為服務(wù)媒介，如大型展會(huì)、會(huì)議等，而專業(yè)化志愿服務(wù)則需志愿者具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能，為服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)性幫助，如防災(zāi)防害知識(shí)宣講、社區(qū)矯正、心理咨詢與輔導(dǎo)等。隨著社會(huì)發(fā)展，心理健康、法律援助、科技知識(shí)普及等方面需求越來(lái)越多，大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目中結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)者較少。專業(yè)化志愿者需經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，大學(xué)生因課業(yè)所限，難以保證培訓(xùn)系統(tǒng)性，因此專業(yè)化水平不高，在實(shí)踐中無(wú)法更好發(fā)揮作用。

（四）組織存在缺陷

調(diào)查結(jié)果顯示，80%的志愿者通過學(xué)院青年志愿者服務(wù)站開展志愿活動(dòng)，而有些大學(xué)生志愿服務(wù)組織在招募志愿者時(shí)存在招募隨意、無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，志愿者服務(wù)水平差異較大，影響志愿者參與度及積極性。同時(shí)大學(xué)生志愿服務(wù)存在組織制度不完善，培訓(xùn)形式化現(xiàn)象，導(dǎo)致志愿者服務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備不足，在實(shí)踐中易出現(xiàn)行為偏差。同時(shí)，大學(xué)生志愿服務(wù)組織大多存在缺乏有效管理和監(jiān)督，導(dǎo)致志愿服務(wù)效率及實(shí)踐育人質(zhì)量降低。

（五）欠缺激勵(lì)機(jī)制

目前，大學(xué)生對(duì)于志愿服務(wù)活動(dòng)保持較高熱情，但社會(huì)及高校忽視相關(guān)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。良好的激勵(lì)機(jī)制可以引導(dǎo)大學(xué)生志愿者正確認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)精神，同時(shí)激發(fā)積極性，通過高校志愿服務(wù)組織的正確引導(dǎo)與科學(xué)管理，使志愿者真正認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)價(jià)值。部分高校志愿服務(wù)組織激勵(lì)表彰機(jī)制并不成熟，除獎(jiǎng)勵(lì)志愿時(shí)長(zhǎng)、頒發(fā)優(yōu)秀志愿者證書、舉辦表彰大會(huì)等方式，并無(wú)其他行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施。

（六）品牌力匱乏

首先，大學(xué)生志愿者中缺乏品牌志愿者，主要因大學(xué)生生源地廣、假期返鄉(xiāng)、高年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)或考研、學(xué)業(yè)繁重等原因致使志愿服務(wù)缺乏長(zhǎng)期連續(xù)性，不利于樹立志愿者先進(jìn)典型。其次，志愿服務(wù)組織缺乏品牌意識(shí)，對(duì)志愿活動(dòng)缺乏及時(shí)總結(jié)、反饋，大學(xué)生志愿服務(wù)更多面向校外人群，而相關(guān)宣傳僅局限于校內(nèi)，宣傳內(nèi)容浮于表面，難以引發(fā)共鳴、關(guān)注和支持、形成社會(huì)影響力。最后，大學(xué)生志愿服務(wù)缺乏品牌活動(dòng)，極少利用學(xué)術(shù)背景及專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展專業(yè)或特色志愿服務(wù)活動(dòng)，不利于提升大學(xué)生志愿服務(wù)的品牌影響力。

通過對(duì)同溝敷設(shè)管道周圍土壤溫度場(chǎng)的數(shù)值計(jì)算可知，飽和含水凍土整體溫度明顯比無(wú)水凍土溫度偏高，但其管壁熱流密度比無(wú)水凍土的低;在輸油初期:飽和含水凍土中原油管道受與其間距為1.2 m的成品油管道的熱力影響較小，而無(wú)水凍土中兩管傳熱互相影響，需看做一個(gè)熱力系統(tǒng)。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人路徑探索

（一）大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人具體路徑

1.樹立正確認(rèn)識(shí)。一些大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)本質(zhì)認(rèn)識(shí)存在偏差，主要原因有二：一是對(duì)志愿服務(wù)存在功利性心理；二是對(duì)志愿服務(wù)目的及其意義了解不充分。針對(duì)此問題，應(yīng)從實(shí)踐育人角度出發(fā)，以實(shí)踐引領(lǐng)大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的正確認(rèn)知。在實(shí)踐育人基礎(chǔ)上，開展參與可行性高、志愿精神高度凝聚的志愿服務(wù)活動(dòng)，真切感受到志愿服務(wù)意義，從而消除志愿服務(wù)認(rèn)識(shí)偏差。

2.豐富活動(dòng)內(nèi)容。首先，可從組織創(chuàng)新能力及執(zhí)行能力出發(fā)，以完善組織結(jié)構(gòu)為優(yōu)化路徑。目前高校志愿服務(wù)組織大多由若干部門共同組成，如東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)院青年志愿者服務(wù)站，多以項(xiàng)目部和職能部組成，職能設(shè)辦公室和宣傳部。應(yīng)在站內(nèi)單獨(dú)成立創(chuàng)新部門，明確分工，針對(duì)服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)開展志愿服務(wù)，同時(shí)提升創(chuàng)新與執(zhí)行能力。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)建立智慧型志愿服務(wù)模式，提高志愿服務(wù)實(shí)效性與多樣性。創(chuàng)建相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推廣志愿服務(wù)項(xiàng)目，吸引更多大學(xué)生加入。最后，增加點(diǎn)對(duì)點(diǎn)長(zhǎng)線志愿服務(wù)，如東北農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院在“點(diǎn)亮星光，溫暖筑夢(mèng)”關(guān)愛自閉癥兒童項(xiàng)目中，結(jié)合以往服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，開展一對(duì)一、進(jìn)小家方式，陪伴自閉癥兒童成長(zhǎng)。

3.提升專業(yè)化水平。提高專業(yè)化志愿服務(wù)項(xiàng)目比例，將專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能應(yīng)用到志愿服務(wù)項(xiàng)目中。開設(shè)專業(yè)性較強(qiáng)而又簡(jiǎn)單實(shí)用的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)如何將專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能同志愿服務(wù)結(jié)合。如東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院開展的“心系助農(nóng)，‘秸秸’高升”志愿服務(wù)項(xiàng)目，食品學(xué)院開展的“振興東北，‘食’踐育人”食品安全知識(shí)講座等。此類志愿活動(dòng)既具一定專業(yè)性又適合大眾群體，讓大學(xué)生志愿者在參與志愿服務(wù)的同時(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)有更深入學(xué)習(xí)和了解，激發(fā)其專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。

4.完善組織體系。完善組織培訓(xùn)管理制度，有利于優(yōu)化志愿服務(wù)育人效能，提升志愿服務(wù)助人質(zhì)量。首先，注重和規(guī)范志愿者招募，增加志愿服務(wù)知識(shí)考查和面試環(huán)節(jié)，提高大學(xué)生志愿者素質(zhì)。如在招募“哈爾濱黨史紀(jì)念館”“東北抗聯(lián)博物館”志愿者時(shí)，可加試志愿者對(duì)黨史和東北抗聯(lián)歷史的知識(shí)問答。其次，健全大學(xué)生志愿服務(wù)培訓(xùn)機(jī)制，制定具體培訓(xùn)計(jì)劃，定期開展專業(yè)志愿服務(wù)知識(shí)培訓(xùn)并邀請(qǐng)優(yōu)秀志愿者分享經(jīng)驗(yàn)。最后，加強(qiáng)組織管理，完善監(jiān)督體系。定期考查大學(xué)生志愿者專業(yè)知識(shí)及技能，監(jiān)督志愿組織內(nèi)部管理。

5.健全激勵(lì)機(jī)制。社會(huì)和高校應(yīng)通過多種方式對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)給予支持。建立健全志愿服務(wù)評(píng)估體系，定時(shí)對(duì)志愿服務(wù)組織、志愿者、志愿服務(wù)對(duì)象、服務(wù)項(xiàng)目開展評(píng)估，依據(jù)評(píng)估結(jié)果表彰獎(jiǎng)勵(lì)。除了頒發(fā)優(yōu)秀志愿者證書等措施外，還可在其他志愿活動(dòng)招募時(shí)給予優(yōu)先錄取。此需高校志愿組織完善組織機(jī)構(gòu)、設(shè)置評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、完善獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)而構(gòu)建志愿服務(wù)多方位實(shí)踐育人的新格局。

6.創(chuàng)建品牌項(xiàng)目。一是結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展階段、學(xué)業(yè)情況等，開展契合大學(xué)生特點(diǎn)的志愿活動(dòng)，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象與志愿者間信任度，打造品牌志愿者。如東北農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院開展食品安全知識(shí)講座，結(jié)合專業(yè)知識(shí)為哈爾濱市東原社區(qū)、燎原小學(xué)等普及食品安全知識(shí)。二是保證志愿者服務(wù)質(zhì)量。在開展志愿服務(wù)活動(dòng)前開展專業(yè)培訓(xùn)，幫助志愿者理解并掌握志愿服務(wù)知識(shí)。如東北農(nóng)業(yè)大學(xué)志愿者在哈爾濱市血液腫瘤研究所開展關(guān)愛白血病兒童項(xiàng)目，志愿活動(dòng)開展前邀請(qǐng)研究所專業(yè)醫(yī)生講解白血病相關(guān)知識(shí)及照顧陪伴白血病兒童注意事項(xiàng)等。三是志愿服務(wù)應(yīng)緊扣民生熱點(diǎn)，為志愿服務(wù)品牌活動(dòng)創(chuàng)造良好條件，如結(jié)合“老有所養(yǎng)”民生熱點(diǎn)，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)志愿者在馨悅敬老院、博愛之家敬老院等地開展志愿服務(wù)，為老年人送去貼心服務(wù)。

（二）大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人活動(dòng)實(shí)施效果

以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”為核心的志愿精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生志愿者投身志愿服務(wù)活動(dòng)，將奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人與自身成長(zhǎng)成才結(jié)合，對(duì)于大學(xué)生志愿者不斷提升對(duì)志愿服務(wù)認(rèn)識(shí)，樹立正確價(jià)值觀與人生觀具有重要意義。在志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)象和范圍上，大學(xué)生志愿者已逐步深入到特殊群體和邊緣地帶，為更多弱者提供服務(wù)，如在關(guān)愛孤獨(dú)癥“點(diǎn)亮藍(lán)色”全球公益聯(lián)跑活動(dòng)中，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)志愿者為孤獨(dú)癥公益聯(lián)跑活動(dòng)助力，暖心扎實(shí)的服務(wù)得到社會(huì)各界認(rèn)可。同時(shí)，志愿服務(wù)專業(yè)化也推動(dòng)更多大學(xué)生志愿者投入專業(yè)志愿服務(wù)活動(dòng)，積極參與社會(huì)突發(fā)事件救助、重大賽事服務(wù)、自然災(zāi)害預(yù)防等活動(dòng)。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)在大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要作用，搭建平臺(tái)，豐富志愿活動(dòng)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，投身志愿服務(wù)。2019年?yáng)|北農(nóng)業(yè)大學(xué)注冊(cè)志愿者人數(shù)已達(dá)23 736人，全校志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)近22萬(wàn)小時(shí)，較往年大幅增長(zhǎng)。積極探索志愿服務(wù)組織建設(shè)，采取校院兩級(jí)雙向監(jiān)督管理制度，使志愿服務(wù)組織更加規(guī)范化，以大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人路徑為切入點(diǎn)，優(yōu)化高校志愿服務(wù)管理，逐層逐級(jí)逐步完善實(shí)踐育人體系建設(shè)。2019年?yáng)|北農(nóng)業(yè)大學(xué)志愿服務(wù)項(xiàng)目成功入選全國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)社區(qū)示范項(xiàng)目庫(kù)。