呂中玉

摘? 要：素質(zhì)教育就是創(chuàng)新的教育。新世紀(jì)教育的靈魂乃是對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采取多種形式加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)模式，設(shè)計精彩的導(dǎo)入，建立和諧、民主的師生關(guān)系，讓課堂成為學(xué)生開拓思維、放飛夢想的舞臺。創(chuàng)新教育已成為了當(dāng)今教育的主旋律，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)創(chuàng)新教育的主渠道、主陣地。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)語文;創(chuàng)新

什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育就是創(chuàng)新的教育。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的動力，也是教育的根本任務(wù)。因此，新世紀(jì)教育的靈魂乃是對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是為了培養(yǎng)出適應(yīng)新時代所需要的具有綜合素質(zhì)的人才。因此，學(xué)會創(chuàng)新，對于教師來說，顯得尤為重要。

一、什么是創(chuàng)新

在教學(xué)活動中，一提到創(chuàng)新會使人聯(lián)想到的是脫離教材的活動，如科研、發(fā)明創(chuàng)造等，或者讓教師與學(xué)生有超乎尋常的作為才是創(chuàng)新。其實(shí)，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，別出心裁的觀察角度等都是創(chuàng)新。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育的目標(biāo)是要“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力”，因此，我們的教學(xué)目標(biāo)也要實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，要把“傳授知識”的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變到“既傳授知識，又培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的教學(xué)目標(biāo)上來。那么，作為教師該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

（一）為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、主動求知的教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。我國著名科學(xué)家錢三強(qiáng)曾經(jīng)說過：“什么叫名師？并不是手把手教就是名師，而是善于啟發(fā)誘導(dǎo)，讓你敢‘創(chuàng)?！币虼耍處熢诮虒W(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：①創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，聽錄音、欣賞漫畫等，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生成為知識的“再發(fā)現(xiàn)者”。②由完全講授轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌耆v授，留給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生大膽地想像補(bǔ)充。③巧妙“設(shè)錯”，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生思考的興趣。④創(chuàng)造性運(yùn)用提問技巧，調(diào)動學(xué)生思考的積極性。同時，對于學(xué)生的不同意見，教師要延遲判斷，使學(xué)生產(chǎn)生更多的想法，增強(qiáng)表達(dá)自己想法的愿望。

（二）要加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練

美國心理學(xué)家瑞普說：“發(fā)散思維促使人們改變對生活中種種視而不見事件的認(rèn)識，以自我特別的方式來加以重新認(rèn)識?！眰鹘y(tǒng)的應(yīng)試教育過分強(qiáng)調(diào)聚合思維對認(rèn)識事物規(guī)律的作用，抑制了學(xué)生的發(fā)散思維，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，就現(xiàn)狀而言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維要以發(fā)散性思維為重點(diǎn)。這就要求我們在教學(xué)中注重以下幾方面：

1.可以采取辯論、討論、即興演講、問題搶答等形式，來培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性。

2.可以訓(xùn)練學(xué)生沿著不同的方向去思考同一問題可能存在的不同答案，拓寬學(xué)生的思路，尋找更多解決問題的方法和途徑。

3.除了鼓舞學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑究難外，還可采用聯(lián)想遷移、反尋求異等方式培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。

（三）提供創(chuàng)新的實(shí)踐舞臺

創(chuàng)新不僅是一種復(fù)雜的思維活動，而且是一種需要創(chuàng)新技能的實(shí)踐活動。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師還要創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供培養(yǎng)創(chuàng)新技能的實(shí)踐舞臺。

我給學(xué)生提供的創(chuàng)新實(shí)踐舞臺之一就是實(shí)行“班干部輪流制”。具體做法是，第一步先民主選舉常任班委會，這是給學(xué)生提供的第一個實(shí)踐舞臺。第二步是由常任班委會成員輪流主持一段時間班級工作，為大家做個榜樣。第三步是以學(xué)號為序，全班每個同學(xué)輪流當(dāng)一天值日班長。常任班委要幫助值日班長工作。值日班長根據(jù)班級的整體計劃，提出一天的任務(wù)要求，督促檢查全班的生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育活動等，還要填寫班級日志，總結(jié)一天的工作，提出明天工作的建議，并和第二天的值日班長作好交接工作。這樣做不僅激發(fā)了同學(xué)們的民主參與意識，提高了遵紀(jì)守規(guī)的自覺性，更重要的是為發(fā)展學(xué)生的個性特長創(chuàng)造了條件，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)揮聰明才智的機(jī)會。

除了人人當(dāng)“班長”之外，還讓學(xué)生主持主題班會、組織班級文體活動等?？傊鳛檎Z文教師，要創(chuàng)造各種機(jī)會讓學(xué)生去實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉他們的創(chuàng)新能力。

三、如何創(chuàng)新語文課堂

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)生具備了創(chuàng)新能力，如何把這種創(chuàng)新能力運(yùn)用到語文學(xué)習(xí)中，更好地獲取知識，提高人文素養(yǎng)？這就需要我們語文教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使課堂真正成為學(xué)生開拓思維、放飛夢想的舞臺。

（一）讓精彩的導(dǎo)入成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力

成功的教學(xué)所需的不是填鴨式的灌輸，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)。一堂語文課能否吸引學(xué)生，抓住學(xué)生的心，一定程度上取決于課堂導(dǎo)入。精彩的導(dǎo)入，能使學(xué)生的大腦皮層產(chǎn)生強(qiáng)勢興奮中心，很容易激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的興趣。

（二）讓創(chuàng)造性的火花閃爍40分鐘的課堂

在課文教學(xué)中，教師要徹底改變過去那種一灌到底的方法，讓學(xué)生睜大眼睛發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)好的詞語、好的修辭、好的句子、好的描寫，每一個發(fā)現(xiàn)都是學(xué)生自己的收獲。特別是對語文基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，要尊重他們的人格，激勵其上進(jìn)，盡量捕捉其“閃光點(diǎn)”，給予激勵表揚(yáng)，使之振作精神，樹立信心，讓學(xué)生從細(xì)微處體會到教師對他們的尊重和關(guān)懷。這樣，課堂上學(xué)生敢于大膽開口，各抒己見，暢所欲言，師生在教學(xué)中產(chǎn)生和諧的共鳴，增進(jìn)了相互的情感交流，充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）讓融洽的師生關(guān)系成為課堂的調(diào)節(jié)劑

良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)成功的重要條件。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意尊重學(xué)生、信任學(xué)生、善待學(xué)生，不當(dāng)眾批評、挖苦學(xué)生，設(shè)身處地地體驗(yàn)學(xué)生的感受，以寬容的心去對待學(xué)生，使師生關(guān)系融洽。讓學(xué)生敢說、樂于學(xué)習(xí)，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂土。

創(chuàng)新教育已成為了當(dāng)今教育的主旋律，小學(xué)語文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)創(chuàng)新教育的主渠道、主陣地。所以，我們必須從小學(xué)語文這門學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，抓住契機(jī)，深入小學(xué)語文教學(xué)改革，提高自身素質(zhì)，在教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。讓我們勇做素質(zhì)教育的先行者，讓創(chuàng)新成為素質(zhì)教育的靈魂。

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