孔繁鑫

教研室是軍隊(duì)院校辦學(xué)育人的核心力量。教研室黨支部書(shū)記能力的強(qiáng)弱，黨支部戰(zhàn)斗堡壘功能作用發(fā)揮的好壞，直接影響著教研室育人力量的發(fā)揮和院校為戰(zhàn)育人水平的提升。當(dāng)前，院校教研室黨支部書(shū)記還不同程度存在從嚴(yán)管黨治黨意識(shí)不足、黨務(wù)工作落實(shí)落細(xì)不夠、全面抓建支部能力偏弱等問(wèn)題。抓好軍隊(duì)院校教研室黨支部書(shū)記隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)注重從以下四個(gè)方面下功夫。

一、以大項(xiàng)教育為契機(jī)，強(qiáng)化“書(shū)記”意識(shí)

教研室黨支部書(shū)記一般都是由教研室主任“一肩挑”擔(dān)任，有的教研室黨支部書(shū)記對(duì)自身地位認(rèn)識(shí)有偏差，認(rèn)為書(shū)記職務(wù)是行政職務(wù)“派生”出來(lái)的，因此，教學(xué)工作投入的多，支部建設(shè)思考的少。解決這一問(wèn)題，要以深化“不忘初心、牢記使命”主題教育和“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化等大項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，著力夯實(shí)教研室黨支部書(shū)記的理論根基和思想基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化履行“書(shū)記”這個(gè)第一身份的政治自覺(jué)。具體來(lái)說(shuō)，抓好教育籌劃。專門為教研室黨支部書(shū)記量身制訂教育方案、推進(jìn)措施和查糾重點(diǎn)，目的是幫助他們把準(zhǔn)定位、立起首位，履行好“第一責(zé)任人”職責(zé)。抓好理論學(xué)習(xí)。針對(duì)教研室黨支部書(shū)記理論基礎(chǔ)的短板弱項(xiàng)，大力推行“導(dǎo)學(xué)、領(lǐng)學(xué)、研學(xué)、評(píng)學(xué)”四項(xiàng)促學(xué)機(jī)制，著力克服功利式學(xué)習(xí)、碎片式學(xué)習(xí)、淺表式學(xué)習(xí)，確保習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想入腦入心。抓好制度落實(shí)。突出強(qiáng)調(diào)黨支部書(shū)記表率作用，從交黨費(fèi)、過(guò)黨日、上黨課等具體事抓起，在知行合一中立起“書(shū)記”形象。抓好案例警示。及時(shí)通報(bào)各類事故案件和違紀(jì)違法問(wèn)題，著重分析管黨治黨不力的極大危害，在正反對(duì)比中凸顯黨組織功能作用的重要性，不斷激發(fā)黨支部書(shū)記抓支部工作的內(nèi)在動(dòng)力。

二、健全任用淘汰機(jī)制，嚴(yán)把入口出口

一些單位在選拔任用教研室主任時(shí)，對(duì)業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力關(guān)注較多，而對(duì)黨務(wù)工作和政治工作能力關(guān)注較少，以致有的教研室主任履行黨支部書(shū)記能力不夠。解決這一問(wèn)題，根本的是要建立健全機(jī)制，嚴(yán)把入口、暢通出口。嚴(yán)格選拔任用機(jī)制。嚴(yán)把政治關(guān)，并以此統(tǒng)領(lǐng)考核選拔全流程，強(qiáng)調(diào)教研室主任的黨支部書(shū)記屬性；嚴(yán)把業(yè)務(wù)關(guān)，把黨務(wù)知識(shí)水平、支部工作能力作為重要指標(biāo)突出出來(lái)；嚴(yán)把群眾關(guān)，不僅看個(gè)人業(yè)績(jī)，更注重考察對(duì)單位建設(shè)的貢獻(xiàn)率和群眾滿意度，切實(shí)把與崗位相匹配的教研室主任、黨支部書(shū)記選拔出來(lái)。嚴(yán)格獎(jiǎng)懲淘汰機(jī)制。結(jié)合學(xué)期工作、年終總結(jié)等，對(duì)教研室黨支部書(shū)記進(jìn)行全面考核，加大黨務(wù)工作、思想教育、組織生活制度落實(shí)等方面的量化比重，對(duì)責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)績(jī)突出的在評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)時(shí)優(yōu)先考慮，對(duì)懈怠懶政、能力偏弱的及時(shí)進(jìn)行批評(píng)督促，對(duì)連續(xù)兩年考評(píng)不合格的及時(shí)調(diào)整職務(wù)，切實(shí)通過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣不斷提高教研室黨支部書(shū)記抓教育、抓管理、抓黨建的積極性和責(zé)任感。

三、不同層面同步發(fā)力，強(qiáng)化指導(dǎo)幫帶

教研室主任大多是本單位學(xué)科專業(yè)的帶頭人，開(kāi)展支部工作容易把行政職務(wù)帶入黨內(nèi)，造成自身教育掛空擋、支部決策“一言堂”等問(wèn)題。解決這一問(wèn)題，要堅(jiān)持從機(jī)關(guān)督促、黨委幫促、全員敦促三個(gè)層面同步發(fā)力，構(gòu)建形成對(duì)教研室黨支部書(shū)記開(kāi)展工作的全程指導(dǎo)閉環(huán)。機(jī)關(guān)督促。就是要梳理制定并嚴(yán)格落實(shí)教研室黨支部書(shū)記履職盡責(zé)的各項(xiàng)法規(guī)制度和落實(shí)舉措，為教研室黨支部書(shū)記開(kāi)展工作明確方向、厘清思路、標(biāo)明重點(diǎn)、提供遵循；結(jié)合問(wèn)題整改、工作落實(shí)巡查督導(dǎo)，對(duì)教研室黨支部各項(xiàng)規(guī)定工作的落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，推動(dòng)黨支部書(shū)記責(zé)任落實(shí)。黨委幫促。就是要探索推開(kāi)基層黨委逐個(gè)幫促、正副書(shū)記重點(diǎn)幫扶、班子成員交叉幫帶的辦法，建立起橫向到邊、縱向到底的指導(dǎo)機(jī)制和責(zé)任體系；落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)掛鉤幫帶制度，堅(jiān)持深入一線督促學(xué)、問(wèn)題根源共同找、安全工作合力抓，有力帶動(dòng)黨支部書(shū)記理論常學(xué)、思想常新、激情常在；建立完善黨支部書(shū)記問(wèn)題清單、責(zé)任清單、任務(wù)清單“三張清單”，推開(kāi)“亮相、承諾、點(diǎn)評(píng)、排名、獎(jiǎng)懲”五步幫促工作法，不斷強(qiáng)化黨支部書(shū)記的主業(yè)意識(shí)、主責(zé)意識(shí)、主角意識(shí)。全員敦促。就是要暢通民主渠道，在強(qiáng)軍網(wǎng)開(kāi)設(shè)“網(wǎng)上群言堂”“網(wǎng)上意見(jiàn)箱”、在機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門設(shè)立“群眾熱線”等，不斷濃厚民主氛圍；高度重視黨支部書(shū)記的民主評(píng)議結(jié)果，及時(shí)形成民主評(píng)議“大數(shù)據(jù)”，并作為指導(dǎo)幫建、支部自建和書(shū)記考核的重要依據(jù)；認(rèn)真受理基層黨員對(duì)黨支部書(shū)記管黨治黨不力、執(zhí)行紀(jì)律規(guī)矩不嚴(yán)、民主集中制落實(shí)不好等監(jiān)督舉報(bào)，在嚴(yán)查實(shí)改中不斷提升書(shū)記隊(duì)伍能力素質(zhì)。

四、利用多種方式培訓(xùn)，抓好能力提升

教研室黨支部書(shū)記都是專業(yè)技術(shù)干部出身，大多未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)全面的培訓(xùn)，缺乏支部工作經(jīng)驗(yàn)和黨務(wù)知識(shí)。解決這一問(wèn)題，要堅(jiān)持抓好能力培訓(xùn)，制訂系統(tǒng)、及時(shí)、管用的常態(tài)化培訓(xùn)方案，切實(shí)把教研室黨支部書(shū)記訓(xùn)強(qiáng)訓(xùn)精。一抓政工加訓(xùn)。充分發(fā)揮院校的教育資源優(yōu)勢(shì)，分批次組織黨支部書(shū)記參加基層政治工作課程跟訓(xùn)，對(duì)黨務(wù)知識(shí)和黨支部工作開(kāi)展方法進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的政治理論教員開(kāi)展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)精準(zhǔn)指導(dǎo)，確保創(chuàng)新理論及時(shí)學(xué)、工作難題及時(shí)幫、抓建困惑及時(shí)解。二抓集中培訓(xùn)。定期組織黨支部書(shū)記集訓(xùn)，單獨(dú)為教研室黨支部書(shū)記開(kāi)展思想教育、黨務(wù)知識(shí)、三會(huì)一課、組織生活、文書(shū)登記等專題補(bǔ)差加訓(xùn)，通過(guò)課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)演示、模擬操作、問(wèn)題研討等方式不斷夯實(shí)黨支部書(shū)記的能力基礎(chǔ)。三抓在線補(bǔ)訓(xùn)。在強(qiáng)軍網(wǎng)開(kāi)設(shè)網(wǎng)上黨支部書(shū)記之家，緊跟教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)補(bǔ)充完善習(xí)主席系列重要講話原文、條令法規(guī)制度規(guī)范文件、評(píng)論文章、黨課視頻、講稿教案等學(xué)習(xí)資料，為黨支部書(shū)記學(xué)習(xí)充電提供平臺(tái)。四抓共享互訓(xùn)。常態(tài)化組織黨支部書(shū)記互學(xué)互助，開(kāi)展黨課資源、文書(shū)資料、組織生活制度經(jīng)驗(yàn)等共享活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、固強(qiáng)補(bǔ)弱，推動(dòng)形成比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。