楊洪濤

又是一年九月金秋，桂花飄香，也迎來了最美的節(jié)日——教師節(jié)。

教師，漫漫求學路上的知識傳授者，也是靈魂的鑄造者。站上三尺講堂的他們，一支粉筆、兩袖微塵、三尺講臺、四季耕耘，美了時光，驚艷了流年。

在貴州，有這樣一群老師，他們退休后，克服困難，不遠萬里，跨過山和大海，只為給貴州山區(qū)的孩子們帶去遠方的希望和溫暖。

在教師節(jié)之際，讓我們向那些在貴州支教的老師致敬！

從“浪漫之都”海濱城市大連到脫貧攻堅“主戰(zhàn)場”貴州銅仁，從高等學府教授到偏遠山區(qū)小學教師，從“碩士研究生導師”到“留守兒童爺爺”……大連交通大學退休教師萬維明扎根貴州山區(qū)義務支教，給當地貧困山區(qū)的孩子帶來更多走出大山、重塑命運的希望。

大學教授離家5000里扎根山區(qū)小學義務支教

“姓名：萬維明；職稱：教授；學術職銜：碩士生導師；所學專業(yè)：數學；研究方向：微分方程定性理論……”這是大連交通大學的網站上萬維明老師的簡介。竟是一位在大學執(zhí)教30余年的碩士研究生導師。從海濱城市到西南深山，從大學講堂到小學講臺，數十年的教學育人生涯，讓萬維明意識到教育對改變人命運的重要性。

“10多年前，我就有支教的想法。”萬維明說，但由于學校里有教學任務，一直未能如愿。直到退休前的2015年3月，他向學校提出退休支教的想法，經學校相關部門引薦，他只身來到了貴州省銅仁市碧江區(qū)和平中心小學支教。

銅仁市是全國集中連片貧困地區(qū)之一，是貴州脫貧攻堅的主戰(zhàn)場。和平鄉(xiāng)是銅仁市的高溫區(qū)，夏季炎熱時間長。由于不適應貴州山區(qū)的氣候、飲食，在一開始支教的半個學期內，這位身高1米8的東北大漢一下瘦了17斤。

“不過這里山清水秀，空氣好，現在我已經完全適應了?！比f維明說，2016年2月退休后，他正式成為和平中心小學的一名教師。

支教兩年多來，萬維明不要學校的任何報酬，除住在學校的教職工宿舍外，生活、交通等費用全部自理。

“授業(yè)”更“育人”情暖山鄉(xiāng)留守兒童

大學教授教小學生，很多人對此不解，甚至稱“大材小用”“高射炮打蚊子”。關于這個被無數人追問的問題，萬維明有著自己的見解?！敖虝?，不是為了教課本上加減乘除那點東西。不僅要教他們知識，更要教他們思維、思考方式?！比f維明認為，老師的眼界和層次對處于啟蒙階段的小學生影響很大。大學教授教小學生，可以更好地培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的好習慣。

長期從事高等教育的萬維明一邊教學，一邊研究小學生成長規(guī)律，將啟發(fā)式教學融入課堂。讓他欣喜的是，他的班上有4名同學表現出較高的數學天賦，經過20多天的輔導訓練，在“第六屆海峽兩岸數學邀請賽銅仁賽區(qū)選拔賽”中，1人獲得一等獎、1人獲得優(yōu)勝獎，這在和平中心小學歷史上還是第一次。

和平中心小學是一所寄宿制小學，學生多為留守兒童。為此，萬維明充分利用周末的時間步行十幾里路去家訪，在看望留守兒童的同時，幫助他們補習功課。在孩子們的眼中，他早已成為慈祥的“爺爺”。

“當課間孩子們爭相拉著你的手時，你就知道他們多么需要愛?！比f維明說，他也曾半開玩笑說自己是“留守教師”。

阻斷貧困代際傳遞呼喚更多“萬教授們”

一聲“老師好！”是萬維明支教的最大動力，也是最幸福的時刻。

萬維明坦言，在支教前，他曾反復做了思想準備，認為支教地方一定很艱苦。“這種老觀念必須改變了。我在這里生活很方便，過得很快樂?！比f維明說。

“縱然兩額鬂霜，也要把曾經的夢想燃燒飛揚！2500公里的長路擋不住您堅定的腳步……您把孩子們的憂悒和悲傷春風化雨般地消融在您的幽默笑語里；您把外面多姿多彩的地方滔滔不絕地帶到了豐富的課堂?！睍r任和平中心小學副校長錢定軍的這段文字是對萬維明支教的最好詮釋。（來源：新華社）