由外部力量打破的雞蛋，最多成為一道美味的菜肴;由內部力量打破的呢？迸出的卻是一個嶄新的生命！所以，生命的自我萌發(fā)、創(chuàng)新意識的自我催生是一件多么有意義的事情。2016年，江蘇省興化市板橋初級中學成立了“SPS社”（Special Physics Science），開展特色物理課程，激發(fā)學生內在的創(chuàng)新思維，鼓勵學生捕捉靈感，并將創(chuàng)意付諸實踐。在這里，每個社團成員都是小小發(fā)明家，他們都擁有自己的創(chuàng)意作品。讓我們走進社團，一探究竟吧！

有一次，我們上課的時候用到了雕刻機，于是，一個想法蹦進了我的腦海里：如果能做一臺能在球面上雕刻的機器豈不妙哉？我趕緊記下這個靈感，在課后向傅老師提出了我的想法。傅老師建議我從常見的物體入手，例如雞蛋、乒乓球等。我借走老師的雕刻機，回家細細研究。最終，在老師的幫助和學校的支持下，我經(jīng)過反復思考和論證，有了以下成果：第一，設置了一個類似車床“活動頂尖”的組件，可將雞蛋夾在中間，裝有彈簧的塑料板讓夾持壓力不會導致雞蛋破碎;第二，設計了一種具有合頁式的關節(jié)，夾持鉛筆、彩色水筆、蠟筆、圓珠筆等多種畫筆，還可通過微型舵機控制筆尖;第三，使用廢牙刷、鋁合金邊角料、曲別針和吹塑包裝塑料，做成了一個精致的畫蛋機。這是我的第一件創(chuàng)新作品，由此開啟了我的創(chuàng)新之旅。

——九（22）班朱惟青

2019年8月，我再次參加了“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎展評”活動。經(jīng)過展示、終審答辯和復評之后，我的作品《基于電動車電量不足后自續(xù)航系統(tǒng)》獲得了創(chuàng)意獎（江蘇唯一）。

在頒獎階段，我有幸作為選手代表上臺領獎，見到了航天英雄楊利偉、“長三甲”系列火箭總設計師姜杰等頒獎嘉賓，真的很意外，很驚喜。他們?yōu)橹袊暮教焓聵I(yè)做出了豐功偉績。我們青少年追星就應該追這樣的“航天星”“科技星”。

——九（22）班張孫昭陽

你們有沒有發(fā)現(xiàn)，用飲水機接水，經(jīng)常容易溢出，如果是熱水則可能造成燙傷;在機場、車站，拎著大包小包的乘客接水很不方便。為解決這些問題，我們思考：能不能讓飲水機自動感應放水，在水即將放滿時自動關閉？在老師的帶領下，我們開始了基于Arduino編程的“量杯倒水”智能飲水機研究。

我們利用社團課的時間，討論設計方案、材料的選擇。由于學校的設備條件有限，我們先到工廠里面請工人師傅切割木板，再回學校組裝出飲水機，之后請計算機老師用Arduino對水泵進行編程控制。最終，我們使用壓力傳感器和新型激光掃描傳感器，設計了可以根據(jù)量杯容量和水面高度自動加水的智能飲水機。當杯子移至出水口時，傳感器能自動測量杯子和杯中液體的高度，自動出水;當液面距離杯口達到一定高度時，自動停止注水。

有了這款飲水機，人們既能避免被熱水燙傷，又方便接水，還節(jié)約了水資源。能幫助大家，為環(huán)保貢獻一份力量，我們感到自豪。

——九（22）班孫可為 費越

我特別喜歡電子焊接。但是在焊接課上，教室里面經(jīng)常煙霧繚繞，因為焊接時會產(chǎn)生一些有毒物質，如乙醛、松香酸、異氰酸鹽、氮氧化物、硫化物、碳氫化合物等。而這些物質會對人體造成傷害。于是，我約了幾名社團同學一起研究。我們先找到了能檢測有害氣體的傳感器，再設計一個程序：當有害氣體的濃度達到一定值時，啟動繼電器，自動控制風扇工作;排出有害氣體后，通過吸濾裝置對煙氣進行凈化。

我們設計的作品得到了老師的大加贊賞，也堅定了我們繼續(xù)進行物理創(chuàng)新的信心！

——八（16）班花晟