浙江省溫嶺市太平小學(xué) 張旗航

指導(dǎo)老師 李霄偉

霧，朦朦朧朧地氤氳在天邊，在湖面上搖曳著輕盈的身姿，極美！

霧，常常在湖邊的葦蕩中漫無目的地飄蕩著，像無數(shù)只看不見的小手，輕輕地拂去蘆葦們一夜的睡意。一條條葉子上閃爍著晶瑩的露珠，睜著惺忪迷離的眼睛，仿佛被晨霧的悠閑感染了似的，它們并不急著從昨夜的美夢中醒來。

霧，輕輕地喊著，鳥兒們紛紛翻起身子，貪婪地吮吸著葉子上垂下的露珠。隨著一聲聲鳴叫，眾鳥一頭扎進(jìn)清霧中，高歌著。歌聲粘著絲絲縷縷的霧氣，飄散在清涼的晨風(fēng)里。湖上的霧無聲地涌動著，和水面親密相依，卻不小心纏上狡猾的時(shí)光，被不動聲色地一點(diǎn)點(diǎn)帶走。山后冒出一抹暖陽，得意揚(yáng)揚(yáng)地笑著。霧漸漸變得稀薄了，更加晶瑩了。它們慢慢地遠(yuǎn)離了高大的樹，遠(yuǎn)離了五色的花叢。布谷鳥輕輕地叫了一聲，振翅飛進(jìn)了越來越透明的陽光。

霧，越來越薄了，若有若無，若隱若現(xiàn)。它已經(jīng)幻化成一位婀娜多姿的少女手里的紗巾，紫色的、粉紅的、淺橙色的，沒有界線，互相滲透。

太陽冒出小半個身子，天空云霞燦爛，姿態(tài)萬千。霧，越來越纖細(xì)，越來越綿柔，在草叢和茶花架子邊上倚靠著，用最后一絲的力氣，將茶花與青草的清香融進(jìn)泥土。天地間，金色的陽光傾盆而下，萬物抖擻起精神，朝覲新的一天。

霧，你到底是不是天上下凡的仙子？你將人們迷惑得不知東西南北，你又悄悄地帶來天地的精華，滋養(yǎng)了大地。我想你應(yīng)該就是偷偷下凡的淘氣小仙子，不然怎么會在太陽神一出來找尋的時(shí)候，就偷跑回天界了呢？

【朱老師的話】

霧，空靈飄逸，像一個輕輕飄舞的夢。小作者抓住夢的特點(diǎn)，按時(shí)間順序?qū)懗隽遂F的動態(tài)變化，從濃郁到淡薄，到消失的景物變化。濃霧中的蘆葦，雖醒還夢；濃霧中的鳥，倒是活躍靈動。但這時(shí)候的霧已經(jīng)開始消失，小作者寫了鳥的歌聲，寫了朝陽初升，以此過渡到濃霧漸漸消失后的景象，陽光燦爛，萬物生輝。最妙的是，小作者用非常細(xì)膩的筆觸，發(fā)揮想象，用擬人的手法，將各種景物形象化，融入自己的感情。這些寫法，使得文章充滿了朦朧的詩意，語言十分優(yōu)美。