曹卓

習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們要向青少年講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，要加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，把黨的紅色基因傳承好?！毙聲r(shí)代下思政課教育實(shí)踐載體要傳承紅色基因，應(yīng)加入紅色教育、愛(ài)國(guó)主義教育的相關(guān)元素，以此來(lái)鑄就青年大學(xué)生的精神高地，補(bǔ)足青年大學(xué)生的精神之“鈣”，筑牢青年大學(xué)生的信仰之基，讓黨的事業(yè)薪火相傳。

一、將紅色教育貫穿于思想政治引導(dǎo)的全過(guò)程中

一是加強(qiáng)情感認(rèn)同。澆花澆根，育人育心。通過(guò)紅色歷史印記來(lái)影響青年大學(xué)生，讓他們了解黨史、國(guó)史，使他們不僅局限于考試分?jǐn)?shù)，更多的是影響心靈，震撼靈魂，用一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的歷史故事和現(xiàn)實(shí)榜樣來(lái)教育廣大青年大學(xué)生，在他們心里種上一顆種子，雖然從近期來(lái)看教育成果不會(huì)體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，但是對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)。二是加強(qiáng)行為認(rèn)同。通過(guò)紅色歷史資源教育青年大學(xué)生，讓他們更加直觀深刻地了解我們黨的政治信仰、政治綱領(lǐng)、政治主張，從而使廣大優(yōu)秀青年大學(xué)生更加積極、主動(dòng)地向黨組織靠攏，進(jìn)一步擴(kuò)大黨的青年群眾基礎(chǔ)。三是加強(qiáng)理性認(rèn)同。紅色教育是思政課教師對(duì)紅色歷史的提煉總結(jié)升華，這也是思想政治教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)在很多高校雖然已經(jīng)有了紅色教育平臺(tái)，但是缺乏提煉總結(jié)升華，沒(méi)有上升到理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。一般而言，認(rèn)識(shí)的過(guò)程有兩個(gè)階段，首先是從實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)到思維的理性認(rèn)同，其次是從理性認(rèn)識(shí)再回到解決實(shí)踐問(wèn)題上來(lái)，兩個(gè)階段是認(rèn)識(shí)的兩次飛躍，也是一個(gè)人價(jià)值觀的形成過(guò)程。但是目前的高等教育中紅色教育在兩次飛躍中的作用還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，教師的思想引領(lǐng)作用還不明顯，還不夠重視思想政治的提升，部分教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力不能夠在學(xué)生認(rèn)識(shí)的兩次飛躍過(guò)程中發(fā)揮作用，常常就書(shū)本講理論，就故事講故事，就紅色資源講紅色資源，還不能完全達(dá)到教育引領(lǐng)和影響的目的。因此，教師隊(duì)伍先要對(duì)紅色教育有情感認(rèn)同、行為認(rèn)同、理性認(rèn)同，教師隊(duì)伍本身身體力行，做好結(jié)合的文章，結(jié)合紅色資源，結(jié)合青年大學(xué)生，結(jié)合時(shí)代背景和要求，才能引領(lǐng)青年大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

二、將紅色教育貫穿于思政課的課程體系中

一是將黨史、國(guó)情貫穿于現(xiàn)有的高校思政課的課程體系之中。目前，高校的思想政治課程體系雖然有馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論等課程，比較注重理論性和系統(tǒng)性，但是思想性、針對(duì)性、親和力、吸引力不足，青年大學(xué)生不能全面總體直觀地了解中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí)。因此，要在現(xiàn)有的課程體系中設(shè)置黨性教育、愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育的課程內(nèi)容，將黨史課、國(guó)史課等系列內(nèi)容融入專題課當(dāng)中，優(yōu)化整體的課程設(shè)置，融入紅色元素，向當(dāng)代青年大學(xué)生講好中國(guó)革命故事，傳播好中國(guó)革命精神。二是將德育內(nèi)容融入高校思政課的課程體系中。高校教育在理論上一直是具有優(yōu)勢(shì)的，但是在思想政治教育上還有短板，即對(duì)大學(xué)生在人格培養(yǎng)和精神層面上的教育養(yǎng)成上還存在短板，教學(xué)內(nèi)容處于一條腿長(zhǎng)一條腿短的狀態(tài)，所以在青年大學(xué)生中出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。紅色教育就能有效彌補(bǔ)這個(gè)短板，因?yàn)榧t色教育的目的就是為了提高青年大學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，通過(guò)傳播青年榜樣的事跡和形象，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生大局意識(shí)、底線思維、歷史思維、辯證思維，同時(shí)將我們黨的革命精神、奮斗精神、擔(dān)當(dāng)精神、吃苦精神、奉獻(xiàn)精神、犧牲精神、斗爭(zhēng)精神等通過(guò)紅色教育載體一代代傳承下去。三是打造一批高質(zhì)量的高校思政課。目前，有些高校思政課的含金量不高，比如有的教師就理論講理論，就書(shū)本講書(shū)本，泛泛而談，有的沒(méi)有真正講明白“是什么、為什么、怎么做”三個(gè)關(guān)鍵性的基本問(wèn)題，這些都直接或間接地導(dǎo)致青年大學(xué)生聽(tīng)課率不高，甚至思政課出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，無(wú)形中影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，高校必須要打造一批講得好、叫得響、立得住的思政課，既要符合青年大學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維習(xí)慣，又要把事實(shí)和道理講清楚講透徹。

三、將紅色教育貫穿于思政課的實(shí)踐活動(dòng)中

教育的重點(diǎn)是要從知行合一上下功夫，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為青年一代的精神追求，外化為青年人的自覺(jué)行動(dòng)。紅色教育的目的之一是使青年大學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中規(guī)范個(gè)人行為，做傳播傳承紅色基因的踐行者。實(shí)踐能夠調(diào)動(dòng)青年大學(xué)生的積極性，使學(xué)習(xí)成為大學(xué)生另一種自主自覺(jué)的行為，因此要借助紅色資源開(kāi)展多種形式的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。一是開(kāi)展紅色主題教育實(shí)踐活動(dòng)。目前，很多高校利用暑期開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”紅色教育專題活動(dòng)，收到了很好的教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)走、看、聽(tīng)、問(wèn)、講等感官體驗(yàn)來(lái)深刻感受紅色教育的真實(shí)性、歷史性、現(xiàn)實(shí)性，從而讓思政課教育在青年大學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果，達(dá)到內(nèi)化于心外化于行的教學(xué)效果。紅色教育實(shí)踐活動(dòng)可根據(jù)時(shí)間和路程的長(zhǎng)短進(jìn)行規(guī)劃，利用青年大學(xué)生的節(jié)假日和寒暑假，組織夏令營(yíng)、冬令營(yíng)?？梢栽O(shè)計(jì)省域外培訓(xùn)，到延安、井岡山、紅旗渠等紅色圣地開(kāi)展紅色教育活動(dòng)或愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)。也可以進(jìn)行省域內(nèi)培訓(xùn)，比如我省的通化、吉林、白山、延邊等地。通化市的紅色教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)就受到了省內(nèi)外青年大學(xué)生的歡迎，特別是楊靖宇干部學(xué)院的成立吸引了大批青年大學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。2008年至2018年，通化市委黨校（楊靖宇干部學(xué)院）開(kāi)發(fā)的“重走抗聯(lián)路”愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)共接待了我省各大高校、團(tuán)體一百多個(gè)班次、上萬(wàn)人次。通過(guò)“重走抗聯(lián)路”活動(dòng)，增強(qiáng)了青年大學(xué)生的民族自豪感、國(guó)家認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。二是吸納優(yōu)秀青年大學(xué)生加入紅色教育實(shí)踐活動(dòng)中。習(xí)近平總書(shū)記指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。”為了增強(qiáng)高校思政課的吸引力，還可以采取引進(jìn)來(lái)的方式，讓先進(jìn)主題教育活動(dòng)進(jìn)校園，即吸引優(yōu)秀青年大學(xué)生積極參與到主題教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，以點(diǎn)帶面，逐步擴(kuò)大受教育的范圍。

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