李 杰，李 濤，彭阿柳，馮水園，董樂樂

(大熊貓國家公園佛坪管理分局，陜西 佛坪 723400)

1 引言

大熊貓佛坪分局的前身佛坪保護(hù)區(qū)是1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建立的以保護(hù)大熊貓及其棲息地為主的森林和野生動物類型的國家級自然保護(hù)區(qū)，面積29240 km2，轄區(qū)位于秦嶺中段南坡腹地，處在東洋界和古北界的交匯地帶，屬暖溫帶山地氣候，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，有效積溫大于3000 h，年降雨量約900～1200 mm，多集中在6～9月份。因獨(dú)特的地理區(qū)位，孕育了豐富的生物多樣性：在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，有種子植物132科560屬1271種，其中國家Ⅰ級保護(hù)植物2種，Ⅱ級8種(未計(jì)蘭科)；有脊椎動物共29目82科227屬338種(亞種)，其中國家Ⅰ級保護(hù)種7種，Ⅱ級保護(hù)種39種；已鑒定的昆蟲24目165科1353種，Ⅱ級保護(hù)種2種[1]。佛坪分局是大熊貓秦嶺亞種的中心分布區(qū)，也是全球野生大熊貓種群分布密度最大、野外偶見率最高、大熊貓生境最優(yōu)良的區(qū)域，是野生大熊貓種群繁衍擴(kuò)大的希望所在。佛坪分局的大熊貓種群是被學(xué)術(shù)界認(rèn)為最具保護(hù)價(jià)值、最有保護(hù)希望、最可能保護(hù)成功的大熊貓種群。更為神奇的是，自1985年搶救棕白色大熊貓“丹丹”以來，多次觀察并拍攝到棕白色個(gè)體，極具科研價(jià)值。長久以來，大熊貓佛坪分局圍繞大熊貓及其棲息地，開展了大量科研工作。豐富的生物多樣性和豐碩的科研成果是大熊貓佛坪分局開展自然教育的有力保障。

2 基本情況

2.1 自然教育亟需解決的問題

自然教育在歐美發(fā)達(dá)國家已盛行多年，近年來，自然教育傳入我國，目前正處于方興未艾的狀態(tài)。一方面，自然教育是向受眾(主要是青少年學(xué)生)科普自然保護(hù)、生態(tài)學(xué)、動植物學(xué)、昆蟲學(xué)、地質(zhì)學(xué)等科普知識，在他們心中播下熱愛自然、保護(hù)自然的種子，是傳播自然保護(hù)理念的有效途徑，和自然保護(hù)工作高度契合[2]；另一方面，現(xiàn)在的孩子(尤其是城市孩子)普遍與自然接觸較少，而人是大自然的一份子，長久地脫離自然會對孩子的身心發(fā)展造成不良影響，如煩躁、抑郁、焦慮、肥胖等，患上所謂的“自然缺失癥”[3]。通過開展自然教育可以給這些孩子一個(gè)親近自然、體驗(yàn)自然、享受和感悟自然的機(jī)會，建立起他們與自然的聯(lián)結(jié)。

2.2 大熊貓佛坪分局開展自然教育的背景

開展自然教育是大熊貓國家公園重要的工作職能。大熊貓佛坪分局自然生態(tài)條件十分優(yōu)越，物種多樣性異常豐富，森林生態(tài)系統(tǒng)完整度高、原真性好，是開展自然教育的絕佳之地。長久以來，圍繞大熊貓及其棲息地做過許多課題研究，取得了豐碩的科研成果。此外，中科院動物研究所、中科院武漢植物園、清華大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等科研院所和高校長期在我局從事科研工作，設(shè)立了工作站，建立了良好的合作關(guān)系。將自然教育和科研結(jié)合起來，能極大地豐富自然教育課程內(nèi)容，進(jìn)一步提升自然教育內(nèi)涵。

另一方面，大熊貓佛坪分局社區(qū)處在一般控制區(qū)內(nèi)，因地處深山，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，開展自然教育能提高居民收入，減少其對自然資源的直接依賴，有助于改變其靠山吃山的傳統(tǒng)生活方式，實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和社區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

基于以上種種背景和原因，形成了依托科研的自然教育模式，以科研成果助力自然教育發(fā)展，以自然教育發(fā)展帶動社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，達(dá)成了傳播自然保護(hù)理念、提供生態(tài)服務(wù)、促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多重目標(biāo)。

2.3 自然教育開展情況

分局各類自然教育活動主要依托“秦嶺人與自然宣教中心”和“涼風(fēng)埡森林生態(tài)探秘線路”?！扒貛X人與自然宣教中心”是一座科普宣傳教育類型博物館，模擬了秦嶺“四寶”等珍稀動植物自然界的生境，布置有大量珍貴的動植物標(biāo)本和圖文資料，年接待訪客3000余人次；“涼風(fēng)埡森林生態(tài)探秘線路”是經(jīng)省林業(yè)局批準(zhǔn)的能較好反應(yīng)森林生態(tài)系統(tǒng)特征的自然教育線路，沿線生物多樣性豐富，年接待訪客1000余人次。豐富的自然資源和濃厚的科研底蘊(yùn)為來自各地的大批中小學(xué)生提供了高質(zhì)量的自然教育服務(wù)，取得良好的社會效益。

3 主要做法

3.1 引進(jìn)、篩選優(yōu)秀的自然教育機(jī)構(gòu)

開展自然教育活動以來，通過綜合審查評估，篩選出了陜西駿途旅行社有限公司、科普游子、北京益客研學(xué)、化蓋木等優(yōu)秀的自然教育機(jī)構(gòu)作為長期合作伙伴，力求通過將自然教育機(jī)構(gòu)的組織管理能力和我局的資源平臺優(yōu)勢的有機(jī)結(jié)合，形成大熊貓佛坪分局+自然教育機(jī)構(gòu)+學(xué)校的合作模式，通力合作、挖掘，不斷提升我局自然教育工作成效。

3.2 和名校建立長久合作機(jī)制，鞏固自然教育成效

西安高新一中是國內(nèi)知名中學(xué)，多年來共同開展了包括秦嶺的形成與地理區(qū)位 、以“秦嶺四寶”為例探究秦嶺珍稀動物 、探究大熊貓棲息地生境狀況及珍稀植物 、秦嶺昆蟲世界 、保護(hù)區(qū)功能與科研 、管理局與原住居民社區(qū)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展等自然教育和研學(xué)活動，建立了良好的合作關(guān)系。這些活動的開展使學(xué)生深入原生態(tài)的自然界，激發(fā)了教師與學(xué)生對自然的敬畏、熱愛和關(guān)注，提升了學(xué)生素養(yǎng)，鞏固了自然教育成果，取得了良好的社會效應(yīng)。2019年，西安高新一中秦嶺研學(xué)基地在分局正式掛牌成立。

3.3 以科研成果為依據(jù)，規(guī)劃自然教育

大熊貓是我國珍稀野生動物的旗艦物種，保護(hù)工作必須放在首要位置，自然教育的開展都要以不干擾大熊貓為前提。依據(jù)歷年來巡護(hù)監(jiān)測結(jié)果、本局高級工程師馬亦生和雍嚴(yán)格的科研成果《基于紅外相機(jī)技術(shù)對佛坪國家級自然保護(hù)區(qū)大熊貓季節(jié)性空間分布與活動模式的研究》和《佛坪的大熊貓的移動習(xí)性》：“大熊貓?jiān)?～10月份主要分布在高海拔秦嶺箭竹分布區(qū)，11月至次年4月在低海拔巴山木竹林活動”將自然教育路線規(guī)劃在低海拔巴山木竹分布區(qū)，每年開展自然教育的時(shí)間設(shè)定在5～10月份，嚴(yán)格限制接待人數(shù)，有效避免了外來人員與野生大熊貓的接觸，確保活動不會對野生大熊貓及其棲息地產(chǎn)生干擾。

3.4 將科研成果融入自然教育課程

傳統(tǒng)的自然教育主要是以自然游戲、自然觀察、自然筆記、自然手工創(chuàng)作等內(nèi)容為主，我局在此基礎(chǔ)上，依托自身科研優(yōu)勢和豐碩的科研成果設(shè)計(jì)自然教育課程。結(jié)合我局大量的大熊貓相關(guān)科研成果《秦嶺大熊貓:中國中央山脈的遺存》《四川與秦嶺野生大熊貓?jiān)谛螒B(tài)和生態(tài)習(xí)性上的差異》《基于紅外相機(jī)技術(shù)對佛坪國家級自然保護(hù)區(qū)大熊貓季節(jié)性空間分布與活動模式的研究》《氣象因子對秦嶺大熊貓季節(jié)性垂直遷徙等活動的影響》《佛坪大熊貓主食竹巴山木竹單寧酸含量的時(shí)空變化》《佛坪自然保護(hù)區(qū)大熊貓主食竹害蟲種類及現(xiàn)狀調(diào)查》《佛坪自然保護(hù)區(qū)巴山木竹種群地上生物量及其回歸模型》《繁殖期野生大熊貓救護(hù)——外傷處理》《佛坪自然保護(hù)區(qū)野外巡護(hù)監(jiān)測結(jié)果的初步探討》《佛坪自然保護(hù)區(qū)野生動物疫源疫病監(jiān)測工作現(xiàn)狀及對策》等[5]，設(shè)計(jì)了大熊貓?zhí)矫叵嚓P(guān)課程內(nèi)容，主要有大熊貓的進(jìn)化史、大熊貓秦嶺亞種和大熊貓指名亞種的區(qū)別、大熊貓的食性選擇、大熊貓的取食策略、大熊貓的行為生態(tài)學(xué)、大熊貓主食竹種類和分布、大熊貓容納量、大熊貓傷病救助、大熊貓保護(hù)等講解內(nèi)容，涵蓋了大熊貓相關(guān)的許多方面。

同時(shí)，以科研成果《秦嶺佛坪自然保護(hù)區(qū)植被變化及其對氣候變化的響應(yīng)研究》《陜西佛坪國家級自然保護(hù)區(qū)野生觀賞植物調(diào)查研究》《陜西佛坪國家級自然保護(hù)區(qū)蝶類季節(jié)變化的調(diào)查》《佛坪國家級自然保護(hù)區(qū)蝶類多樣性研究》《佛坪國家自然保護(hù)區(qū)虻類及其分布》《佛坪國家級自然保護(hù)區(qū)螞蟻研究》《佛坪自然保護(hù)區(qū)的蝗蟲種類分布與危害》《佛坪自然保護(hù)區(qū)的鳥類》《佛坪觀鳥》等為依據(jù)，設(shè)計(jì)了植物講解、昆蟲識別、觀鳥等科普活動，既有趣又有深度，內(nèi)涵豐富。

3.5 將自然教育和周邊社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

自然保護(hù)地周邊社區(qū)本身就是自然體系的一環(huán)，入社區(qū)參觀、體驗(yàn)、訪查也是自然教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一方面,通過社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查與分析，尋找社區(qū)發(fā)展新思路，讓訪客關(guān)注社區(qū)發(fā)展；另一方面，通過自然教育這一載體，讓周邊群眾積極參與，從餐飲、住宿、農(nóng)產(chǎn)品銷售方面為社區(qū)居民創(chuàng)收，同時(shí)雇傭社區(qū)人員為自然教育安全員、引導(dǎo)員，增加他們的生活收入，尋找一條人與自然和諧共處的生產(chǎn)生活之路。

4 取得的成效

(1)充分將自然資源優(yōu)勢和我局科深厚的研優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合，開發(fā)出一系列具有大熊貓保護(hù)地特色、知識性和趣味性并存的科普課程，深化了自然教育內(nèi)容，深受學(xué)生、家長和學(xué)校的認(rèn)可。

(2)通過將自然科研成果轉(zhuǎn)化到自然教育活動上，讓自然教育受眾得以在輕松、愉悅的自然之旅中除了收獲快樂、體驗(yàn)，還能學(xué)習(xí)課堂之外知識，讓自然教育的內(nèi)涵得到升華，本質(zhì)上區(qū)別于一般的生態(tài)旅游。

(3)融入大熊貓、羚牛、金絲猴等國寶及其伴生動物相關(guān)研究成果的自然教育課程高度契合我局“大熊貓國家公園”的特色及自然教育受眾的興趣點(diǎn)，極大地拉近了學(xué)生們和大自然的親近感，加深了他們對大熊貓等國寶及我局自然保護(hù)科研工作的了解和認(rèn)知，產(chǎn)生了廣泛而積極的社會效益，有效地傳播了自然保護(hù)理念。

(4)通過將自然教育引入周邊社區(qū)，讓社區(qū)居民廣泛參與提供服務(wù)，為居民增收提供了新思路，生態(tài)保護(hù)和社區(qū)發(fā)展和諧統(tǒng)一。

5 獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

(1)依托分局得天獨(dú)厚的自然資源優(yōu)勢，結(jié)合自然保護(hù)科研等成果，有利于開發(fā)出趣味性和專業(yè)性兼顧的特色精品課程，從而將自然教育做精做強(qiáng)，促進(jìn)自然教育高質(zhì)量發(fā)展。

(2)現(xiàn)在我國自然教育事業(yè)方興未艾，自然教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般層出不窮，篩選出具備資質(zhì)、組織管理架構(gòu)完善、致力于宣傳自然保護(hù)理念的自然教育機(jī)構(gòu)與其合作，是自然教育開展過程規(guī)范、安全的根本保證，也是自然教育健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生態(tài)服務(wù)和自然保護(hù)雙贏的有力保障，避免過度商業(yè)化。

(3)充分發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，一方面，利用餐飲住宿條件能提高自然教育的接待能力，有助于自然教育活動的開展；另一方面，周邊社區(qū)也能從中受益，增加經(jīng)濟(jì)收入，有利于社區(qū)建設(shè)。

6 未來的思路和政策建議

(1)繼續(xù)將保護(hù)、科研成果融入自然教育，注重趣味性的同時(shí)，開發(fā)更多特色性強(qiáng)、知識性佳的自然教育課程和活動，讓學(xué)生感興趣、讓家長和學(xué)校滿意。

(2)加強(qiáng)和周邊社區(qū)合作，既利用社區(qū)現(xiàn)有餐飲住宿條件為自然教育活動服務(wù)，又實(shí)現(xiàn)社區(qū)增收的目的。

(3)大熊貓國家公園各分局既有共通之處，又各有特色、各有側(cè)重，應(yīng)加強(qiáng)溝通交流，互相借鑒學(xué)習(xí)，把自然教育常規(guī)內(nèi)容做精，同時(shí)各自發(fā)揚(yáng)自己的長處，把特色和工作亮點(diǎn)融入進(jìn)去，從而將大熊貓國家公園自然教育工作整體上做大做精做強(qiáng)，發(fā)揮好大熊貓國家公園特殊的生態(tài)服務(wù)功能的同時(shí)為大熊貓保護(hù)發(fā)聲[7]。