【摘要】構(gòu)建完善的三全育人體系是提升大學生思政工作成效、貫徹新時代高校思政工作新要求的主要途徑。高校校衛(wèi)隊是三全育人體系中一支不可或缺的隊伍。校衛(wèi)隊員一般具有政治素質(zhì)優(yōu)良、人生經(jīng)驗豐富、工作熱情度高等特點，具備參與大學生思政工作的基礎，高校可通過建立培訓機制、協(xié)同機制、激勵機制等促進校衛(wèi)隊參與大學生思政工作。針對當前存在的困難與問題，高校有必要加強校衛(wèi)隊建設，充實隊伍力量，給予經(jīng)費支持，提升校衛(wèi)隊員的綜合素質(zhì)，最終實現(xiàn)校衛(wèi)隊協(xié)同參與大學生思政工作的目標。

【關鍵詞】三全育人 高校校衛(wèi)隊 思政工作

我校有著悠久的辦學歷史，歷來重視大學生思想政治工作，尤其注重構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”工作體系，近年來更是相后推出學區(qū)制改革、全面推進課程思政等措施來深化大學生思想政治工作，以此貫徹落實黨中央的新要求。在積極推進大學生思政工作的過程中，學校重視黨政干部、輔導員、班主任、兩課老師等骨干力量的作用發(fā)揮，但與此同時，似乎忽視了后勤、保衛(wèi)等教輔人員參與全員育人的作用，這不利于構(gòu)建“全員育人”的j昏政工作格局。2018年下半年，筆者在保衛(wèi)處換崗工作半年，在與眾多校衛(wèi)隊員（通俗稱校園保安）接觸中，發(fā)現(xiàn)這個群體蘊含著較大的參與思政工作潛力，有待進一步挖掘和激發(fā)。

一、高校校衛(wèi)隊協(xié)助思政工作的可行性分析

高校校衛(wèi)隊，是根據(jù)教育部和公安部的有關規(guī)定而建立的一支校園安保隊伍，主要擔負守衛(wèi)、巡邏、消防、治安、危險物品管理、預防違法犯罪、協(xié)助公安機關破案等職責，是學校保衛(wèi)組織的重要組成部分，也是高校安全保衛(wèi)工作中是一支重要的、不可缺少的力量。目前，我校有80名校衛(wèi)隊員，主要來自安徽、四川、吉林等省份，平均年齡42歲，在校平均工齡10年。10年是個什么概念呢？我們可以做個比較。本科生在校學習是4年，本碩連讀也只有7年，學生畢業(yè)后都會對母校產(chǎn)生深厚感情和歸屬感。那么，在校工作了10年的校衛(wèi)隊員，雖然文化程度不高、工資收入偏低，但不可否認的是他們對學校也有著深厚的感情，基于這份對學校的認同感，筆者認為他們具備較高好的協(xié)助大學生思政工作的可行性。

1、校衛(wèi)隊員政治素質(zhì)優(yōu)良。校衛(wèi)隊員從一名普通的社會人進人校衛(wèi)崗位工作，要經(jīng)過一定的政治審查，上崗后還要經(jīng)過必要的崗位培訓，更重要的是，在長期的涉及學校安全穩(wěn)定的工作考驗中，他們耳聞目染、不斷熏陶，具備了良好的政治素質(zhì)。而且特別值得強調(diào)的是，校衛(wèi)隊員中有一定比例的退伍軍人，他們在年輕的時候經(jīng)歷過部隊熔爐的鍛煉，政治素質(zhì)更加過硬。據(jù)筆者觀察，相當部分校衛(wèi)隊員會在自己的朋友圈或者工作群內(nèi)自覺發(fā)布擁黨愛軍的言論和信息，他們的這份政治熱情，是協(xié)助開展大學生思政工作的基礎。

2、校衛(wèi)隊員人生經(jīng)驗豐富。我校目前的校衛(wèi)隊員，相當部分是來自東北、西南等內(nèi)地農(nóng)村.出身條件較為艱苦一般來講都是在社會上摸打滾爬多年后，最終確定在校衛(wèi)崗位上并安心工作的。從他們的平均年齡和人生經(jīng)歷來看，都可看出他們豐富的人生經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對于處理年輕人成長過程中的煩惱有一定幫助作用。據(jù)筆者觀察，一些校衛(wèi)隊員在實際工作中也會在無意中開展一些思政工作，例如2018年10月份的一個凌晨，一名女生因父母鬧離婚產(chǎn)生情緒波動，執(zhí)意要深夜時分離開學校，在生活區(qū)門崗值班的校衛(wèi)隊員將情況通報相關輔導員后，利用自己的人生經(jīng)驗對學生進行了情緒安撫工作，筆者認為這實際上已經(jīng)屬于思想政治工作了。

3、校衛(wèi)隊員工作熱情度高。在普通人眼中，校衛(wèi)隊員是文化程度不高的“大老粗”，但筆者認為，也許正因為文化程度不高的原因，使得他們更加珍惜在高校的工作機會，從而激發(fā)了良好的工作熱情。經(jīng)觀察，在實際工作中，校衛(wèi)隊員往往無條件服從工作安排，熱愛本職崗位，積極履行崗位職責。讓筆者印象深刻的是，2018年9月開學初時，一些校外宗教人士來校聯(lián)絡教徒和傳教，校衛(wèi)隊員對此高度警惕，一天時間內(nèi)就阻攔和驅(qū)趕累計六批次人員。還有在新生報到的接待中，許多校衛(wèi)隊員冒雨為學生搬運行李。由此可見，他有對崗位職責是忠誠的。此外，由于校衛(wèi)隊員人數(shù)偏少、學校安保任務加重等客觀原因，校衛(wèi)隊員經(jīng)常加班加點，據(jù)不完全統(tǒng)計，他們的加班時間已超過正常工作時間的1/3，可能是校內(nèi)加班最多的一個群體。換個角度看，這也驗證了他們的工作熱情，筆者認為這是協(xié)助做好思政工作的基礎。

二、高校校衛(wèi)隊協(xié)助思政工作的實踐路徑

校衛(wèi)隊的工作屬性天然地決定了他們與大學生會產(chǎn)生第一線聯(lián)系，不論是在大門崗亭里還是校園巡邏中，他們都密切地與大學生接觸，天然地具備從事思政工作的優(yōu)勢。盡管如此，如何讓他們有意識地協(xié)助大學生思政工作，還需要構(gòu)建一定路徑。

1、建立培訓機制。如前所述，校衛(wèi)隊員文化程度一般不高，大多數(shù)人理論水平較低，依靠人生閱歷和個人情感參與大學生思政工作，固然能收到一些成效，但顯然作用有限，因此有必要建立必要的培訓機制，提升校衛(wèi)隊員的理論水平和業(yè)務能力。如何強化培訓呢？筆者認為，從學校的辦學效益角度來看，目前我校在輔導員培訓方面投入較大，開展了很多有效的輔導講座，這些以思政工作為主題的講座，可以邀請校衛(wèi)隊員一起來學習，讓他們了解一些大學生思政工作的案例和基本工作技能，這對提升校衛(wèi)隊員的工作成效會有較大幫助，而且也沒有額外支出。另外，作為主管部門，學校保衛(wèi)處也可以在原有的業(yè)務學習、技能比賽方面，增加一些關于大學生思政工作的內(nèi)容，拓展校衛(wèi)隊員的工作職責。校衛(wèi)隊員只有經(jīng)過充分的培訓，他們才可能更有信心、更有底氣去協(xié)助思政工作。

2、建立協(xié)同機制。我們知道，校衛(wèi)隊員的主要職責是安全保衛(wèi)工作，而安全工作跟學生思政工作又是緊密聯(lián)系的，這決定了校衛(wèi)隊員不能脫離思政工作主體（黨政干部、輔導員、班主任等）單獨開展思政工作，所以他們與后者的協(xié)同非常重要。如何協(xié)同呢？首先，在機制方面，我校有比較完善的思政工作機制，比如學區(qū)學院聯(lián)席會、學生思想動態(tài)研判會、學院學生工作會議、班主任工作會議等，可賦予校衛(wèi)隊員參加相關學工會議的權(quán)利，并邀請他們來匯報和交流有關學生表現(xiàn)情況。其次，在人員協(xié)同方面，可鼓勵校衛(wèi)隊員與輔導員、班主任老師等保持密切聯(lián)系，交流共享雙方拿握的學生信息，其實，夜間值班校衛(wèi)隊員掌握的、諸如學生遲歸、醉酒、不正常接送等信息，對后者是很有價值的。

3、建立激勵機制。美國高校在校園安保方面有一個工作機制叫“綠點旁觀者干預項目”（Green Dot Bystander Intervention Pro-gram），這個機制鼓勵校園里的每一個人，在學校中，如若發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有形跡可疑的人，或者疑似過度飲酒導致的酗酒者，可以向校內(nèi)有關機構(gòu)進行舉報，防止這些潛在的“加害者”在還未實施加害行為的時候，就能被學校有效地控制住，以達到預防犯罪的作用。這種人人參與校園安保的工作機制值得借鑒，尤其是對于校衛(wèi)隊員來講，更是有必要激勵他們預防犯罪、幫助學生。從實踐來看，適當?shù)募钭饔煤茱@著，舉個例子，2018年12月，我校一名校衛(wèi)隊員在圖書館巡邏過程中，遇到一名女研究生詢問哪里有不被打擾的、可以給手機充電的地方，憑借著職業(yè)的敏感，該隊員對女生進行了追問，最終幫助這名已陷入詐騙陷阱的學生成功脫險，避免受害。得悉該案件后，保衛(wèi)處對這名隊員進行了獎勵，并向上級申報立功。這個事例對整支校衛(wèi)隊伍影響很大，此后很多校衛(wèi)隊員遇有學生求助時，都采取了更加積極的應對措施。

三、當前亟待解決的若干問題

校衛(wèi)隊伍是學校事業(yè)發(fā)展不可或缺的一支隊伍，不管是從保障校園安全還是促進學生工作角度來看，都應當持之以恒地加以強化。長期以來，我校堅持自建自管校衛(wèi)隊的做法，保障了這支隊伍的穩(wěn)定，漫長的在校工作經(jīng)歷，也保證了校衛(wèi)隊員對工作的熟悉和對學校的感情，所以總體來看，我們的校衛(wèi)隊建設是比較成熟的。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和學校對校園安保工作提出的更高要求，也出現(xiàn)了幾個亟待解決的問題，需要引起重視。

1、充實隊伍力量?？v觀大多高校，都存在保安員（校衛(wèi)隊員）收人不高、工作時間長、社會認可度低、難以吸引年輕人從業(yè)、難以保持隊伍穩(wěn)定的狀況。相對之下，我校校衛(wèi)隊的穩(wěn)定情況還算好的，由于20多年一直堅持自辦、自建、自管校衛(wèi)隊，所以很好地保持了隊伍的的穩(wěn)定。但我們在隊員數(shù)量方面有待改進。目前全校有80來隊員，在沒有比較的情況下，感覺還是蠻多的，但假如與其他同等規(guī)模的高校相比，我們就可以發(fā)現(xiàn)差距了。筆者曾將我校與浙江農(nóng)林大學進行對比，兩個學校學生規(guī)模差不多，但我校校衛(wèi)隊員人數(shù)不到對方的4/5。此外還有個問題不可忽略，許多高校都是教學區(qū)和生活區(qū)連在一起的，浙江農(nóng)林大學也是如此，校園大門一封閉，內(nèi)部空間相對獨立，所以安保工作相對簡單。但我校的教學區(qū)與生活區(qū)則是分開的，茶山兩個教學區(qū)五個生活區(qū)散狀分布在大學城里，每個區(qū)域相對獨立，每個區(qū)域都需要校衛(wèi)隊員24小時守護大門，再加之當前校內(nèi)大型文體、學術(shù)活動對安保工作的需求日漸增多，這使得校衛(wèi)隊只能經(jīng)常密集的加班加點才能完成安保任務。個別隊員還曾出現(xiàn)累暈在崗位上的現(xiàn)象。在這種應對本職任務尚且困難的情況下，再對他們提出新的協(xié)助思政工作的要求，顯然是不科學的。學校有必要采取措施擴充隊伍，充實力量。

2、給予經(jīng)費支持。作為保障校園安全的第一戰(zhàn)線，校衛(wèi)隊建設理應要有充足的經(jīng)費保障。但高校安全工作往往是提起來很重要，落實上顯不足，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，最終影響高校的整體形象和社會聲譽。就我?，F(xiàn)狀來看，近年來對校衛(wèi)隊的投入并沒有隨著社會經(jīng)濟發(fā)展而提升，所以出現(xiàn)一種局面，在社會各界用人成本快速提升的背景下，校衛(wèi)隊的穩(wěn)定性受到了一定沖擊，招聘校園保安的難度也越來越大，這也是目前我校校衛(wèi)隊員人數(shù)偏少的主要原因。巧婦難為無米之炊，一分錢難倒英雄漢，校園安保工作作為學校的基礎工作，在盡可能的條件下多些投入是值得的。當然，這些增加的經(jīng)費不僅僅只是改善校衛(wèi)隊員生活待遇，更要兼顧激發(fā)他們參與大學生思政工作的工作熱情。建立設立必要的獎勵基金，比他們的額外勞動服務有所回報，畢竟對于大多數(shù)校衛(wèi)隊員來講，工資收人是他們最為看重的、也最能影響工作積極性的一個因素。

3、提升綜臺素質(zhì)。保衛(wèi)工作給人的第一印象是“粗人粗活”，但實際上，保衛(wèi)工作是很精細化的一項工作，特別是高校的安全保衛(wèi)工作。從校衛(wèi)隊的工作內(nèi)容看，主要兩方面：一是為師生提供安全的生活環(huán)境，二是幫助師生解決各類求助，突出服務職能，使大家生活的環(huán)境更溫暖、更有愛。要實現(xiàn)這兩個目標，需要不斷提升校衛(wèi)隊員的綜合素質(zhì)，需要對校衛(wèi)工作進行規(guī)范。實際上，各高校保衛(wèi)部門也都制定有相應的工作規(guī)范和要求，但由于各種原因，一些規(guī)范未能嚴格執(zhí)行，產(chǎn)生了一些不良現(xiàn)象。例如，筆者在保衛(wèi)處半年期間，就觀察過兩起校衛(wèi)隊員與相關老師爭執(zhí)的事件，對方一人是教授，一人是博士，都是學校高度常重視的人才。雖然雙方的沖突起因過錯未必在隊員，但當眾爭吵難免影響學校形象。因此提升校衛(wèi)隊員的綜合素質(zhì)，例如文明用語、文明執(zhí)法、禮貌禮儀、服務意識等，對于本就文化程度不高的校衛(wèi)隊員來講，非常有必要，也可以讓這支隊伍在高校內(nèi)得到更廣泛的認可。

總而言之，在構(gòu)建全員育人的思政工作體系時，高校校衛(wèi)隊是一直不能忽略的隊伍，他們具備協(xié)助開展思政工作的優(yōu)勢，能發(fā)揮意想不到的作用，高校應當加強校衛(wèi)隊建設，挖掘工作潛力，讓學校的思政工作更加周密完善，這也有利于更加深入地貫徹落實黨中央對高校思政工作提出的新要求。

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基金項目：本文為2019年度浙江省高等教育保衛(wèi)工作專業(yè)委員會重點研究課題的研究成果（編號：2019ZJGBZ04）。

作者簡介：章志圖（1977-），男，浙江平陽人，碩士，副教授，溫州大學保衛(wèi)處副處長（掛職），主要從事大學生教育管理實務及理論研究。