“科學家有國籍，但是科學是沒有國界的。戰(zhàn)勝疫情必須全球合作，而且是比現(xiàn)在更緊密更高的合作。我們發(fā)現(xiàn)，在科學家中有很多共同點，學術上有很多共同的看法，在早期診斷、傳播途徑、抗體治療以及疫苗研發(fā)方面有很多共同語言。當今，科學界更需要擯棄分歧，共同面對，長久堅持，維護人類命運共同體，是必須要建立的一個牢固信條?！薄矮@獎只是一支溫度計，它是國家科學環(huán)境長期客觀的反映，相信青年人會以很多科學家，包括這次的參會科學家為偶像，但是我們成為偶像的目的，是更好地消除青年人對偶像的盲從，更多地問為什么?！?/p>

10月30日，“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士鐘南山在第三屆世界頂尖科學家論壇上發(fā)表致辭。

“孫豪同志，近日獲悉你妻子的預產期臨近，隨時有生產的可能，需要你的照顧和陪伴，雖然警力緊張、工作任務繁重，但你的妻子更需要你，現(xiàn)經支部班子研究決定，要求你立即停止工作，即刻執(zhí)行！”

近日，湖南省株洲市民警孫豪連續(xù)工作28天后，收到了單位給他發(fā)的“強制休息令”。原來，孫豪連續(xù)奮戰(zhàn)在雙節(jié)安保維穩(wěn)工作中，其間，他多次收到家人來電，希望他可以多回家陪伴妻子，但孫豪在做好解釋工作后，依然選擇堅守崗位。

“我就退出家長群怎么了！”

近日，江蘇一位家長在短視頻中大呼，要退出家長群。從視頻內容來看，這位家長認為，老師要求家長批改作業(yè)、輔導功課，使得自己承擔了老師應負的責任，視頻結尾處，這位家長問道：教是我教，改是我改，之后還要昧著良心說老師辛苦了，到底誰辛苦？視頻發(fā)布后引起廣大家長的熱切關注，很多人吐槽，現(xiàn)在的家長很容易被“家長群捆綁”。有網(wǎng)友評價：家長群其實只是服務老師與家長溝通的方式之一，并不是唯一有效的方式。家長和學校雙方還是應該互相理解，教育永遠離不開兩者的緊密配合。

“你要對她好一輩子喲！”

近日，一段陌生爺爺在車窗前祝福新人的視頻戳中所有人的淚點。視頻里，一對新人即將坐車趕往婚禮現(xiàn)場。小區(qū)里的陌生爺爺站在車窗前向新郎官殷殷囑咐。而新娘早已哭得淚流滿面，原來，新娘聽到陌生爺爺?shù)膰谕?，想起了自己早已過世的爺爺，如果他還在世，看到這一幕，該有多好。很多網(wǎng)友跟帖，講述自己和爺爺奶奶的溫馨故事。

初始的事實是人類群體傾向于彼此疏離。我們不需要將這種傾向歸結為一種群居本能，或者一種“同類意識”，或者偏見。人們在自己的文化中總是最放松、和睦、自豪的，這個原則就能夠充分解釋我們所觀察到的現(xiàn)實。 然而，這種分裂主義一旦存在，就為各式心理上的擴大化效應提供了基礎。 保持區(qū)隔的人們幾乎沒有溝通的渠道。他們很容易夸大群體之間差異的程度，并對造成差異的原因產生誤解。而且，也許最重要的是，疏離可能會導致真實的利益沖突以及許多假想出來的沖突。 讓我們來舉一個例子。得克薩斯州的墨西哥裔工人胡安與他的白人雇主是完全隔離的。他們住在不同的地方，使用不同的語言，擁有大相徑庭的文化傳統(tǒng)，信仰的宗教也不一樣。雇主所知的一切僅僅是胡安來上班、拿錢、走人。他還注意到胡安的工作時間并不規(guī)律，看起來既懶惰又難以溝通。雇主很容易就假定胡安的行為與他所在群體的特性有關。他形成了墨西哥人懶惰、缺乏遠見、不可靠的刻板印象。接著，如果雇主發(fā)現(xiàn)自己的生意由于胡安的不盡職而產生了經濟上的損失，他就有了敵視墨西哥人的理由。

戈登·奧爾波特，美國人格心理學家，實驗社會心理學之父，“社會促進”概念的提出者，美國人本主義心理學家的代表人物之一。1939年當選為美國心理學會主席，1964年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎?！镀姷谋举|》是暢銷60余年的社會心理學名作。