范建明

(四川省峨眉山市第七中學(xué)校 四川 峨眉山 614200)

很久以來，在絕大數(shù)的學(xué)生當(dāng)中普遍存在著喜歡體育活動卻不愛上體育課的現(xiàn)象，這大概和體育教師上課的單調(diào)、課堂沉悶、內(nèi)容無趣的教學(xué)有關(guān)。近期新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要增強學(xué)生體質(zhì)，提高廣大學(xué)生的健康小平,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保學(xué)生人人享受體育健康的樂趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)作了完整的詮釋:中學(xué)生個性張揚，貪玩好動，怎樣讓中學(xué)生在體育課上能痛快地玩，而且在快樂中學(xué),這將是中學(xué)體育課程改革的方向。體育課有別于其他任何學(xué)科，它的顯著特點是:較強直觀性,師生互動,教與練的密切配合貫穿于整個課堂。體育課中如果有一個輕松愉快的環(huán)境,就能使學(xué)生的注意力集中，有興趣的學(xué)習(xí)。這樣就能保證體育課的教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)。那么，怎樣才能營造這樣輕松歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?如何在中學(xué)體育教學(xué)中營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的重要條件

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的情緒不斷變化。他們會因為感興趣而產(chǎn)生積極情緒，活躍起來。無趣教學(xué)易使學(xué)生情緒低落,鼓不起學(xué)習(xí)和練習(xí)的分影響教學(xué)效果,沒有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體育教學(xué)就不會起到事半功倍的成效。教師如能加強它的趣味和娛樂性，充分營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣就能消除學(xué)生聽而生畏和枯燥無味的情緒。實踐證明有經(jīng)驗的教師，往往把“無趣無味”教材變?yōu)椤坝腥び形丁苯滩?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)執(zhí)情。此外，課堂上還可以把學(xué)生分成很多個小組進(jìn)行單項比賽或者有——定挑戰(zhàn)性的小游戲，讓學(xué)生歡笑地學(xué)，琉分利用學(xué)生的好奇,渴望成功的心理,想方設(shè)法運用多種教學(xué)手段和技術(shù),使學(xué)生在競爭中發(fā)現(xiàn)和體會到學(xué)習(xí)的歡樂,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，滿足他們正常的求知和表現(xiàn)欲望。

2.老師要是一顆快樂的種子，也是一個輕松和諧的載體，同時也是讓學(xué)生“活”起來的源動力

體育教學(xué)中，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者，是主導(dǎo)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師的一言一行，教師的精神面貌，工作作風(fēng)，以及教師的著裝無一不直接影響著每位學(xué)生。教師要精神飽滿地對待每一節(jié)課，要滿腔熱情地每一個學(xué)生，讓歡喜的笑容貫穿整個課堂，這樣對課堂的關(guān)心和對學(xué)生的愛，在一起就形成了一種學(xué)習(xí)的力量，如熾熱的火焰散發(fā)出的溫暖，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情就會被調(diào)動起來，每一位學(xué)生都會成學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。如新生剛進(jìn)校時教授隊列課，教師不但要求衣著整潔，陽光朝氣，而且必須口令清楚，聲音宏亮，動作和氣質(zhì)富有軍人風(fēng)度。久而久之，在教師言傳身教的影響下，就會養(yǎng)成良好的風(fēng)尚，集合朝會、上課帶隊都會做到“快、靜、齊”。相反，教師外表不嚴(yán)肅，松懈拖沓，精神萎靡不振，學(xué)生受其感染?？上攵虒W(xué)效果自然不會好，教學(xué)質(zhì)量肯定就比較差，這就失去了教學(xué)的意義了。

3.教師要有真誠的愛心和寬闊的胸襟

教師要像愛自己的孩子一樣熱愛自己的學(xué)生，使學(xué)生在教師的熱愛、尊重和期待中激發(fā)強烈的求知欲望，從而積極、主動地探索，初一的中學(xué)生已逐漸懂得人與人之間相互尊重，輕松快樂的環(huán)境更容易讓教師和學(xué)生相互溝通。批評表揚，教師要以理服人，循循善誘。在課堂上信任學(xué)生，尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候季節(jié)、天氣的變化的因素，課堂運動負(fù)荷要依據(jù)初一學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不現(xiàn)而機動掌握、靈活運用不同的教學(xué)方式和方法。課中要靈活調(diào)節(jié)如學(xué)生整隊集合要背風(fēng)、背光，避免陽光直射，課的節(jié)奏和氣氛的掌握；在對待課堂上的偶發(fā)事件，或?qū)`紀(jì)學(xué)生的處理上，對男生和女生，對性格開朗或內(nèi)向寡言的學(xué)生則要特別注意批評的環(huán)境和處理的方法。課后要合理評估：課堂質(zhì)量是否達(dá)到預(yù)期效果？課內(nèi)對學(xué)生的表揚是否使學(xué)生受到鼓舞？只有尊重和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會與教師主動配合，積極參與，這樣課堂才會自始至終處于輕松歡快的環(huán)境之中。

4.在教學(xué)中不能忽視了對后進(jìn)生的態(tài)度，學(xué)生是個整體，后進(jìn)生進(jìn)步了全班才能進(jìn)步

在體育課中，師生平等，和諧互動，對全體學(xué)生一定要平等對待，做到不偏愛不歧視、不袒護(hù)、不冷落、不偏見。一些學(xué)生后進(jìn)的對差學(xué)生，因平常受的批評多，表揚少，會形成自我保護(hù)的逆反心理，這是體育教學(xué)中的大忌。我們教師則要立于善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時對后進(jìn)生進(jìn)行鼓勵、表揚，哪怕是一句簡單的表揚，他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。

5.尊重學(xué)生心理健康的需要，幫助學(xué)生成功

新體育課程，明確了在體育教學(xué)中要努力提高學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)水平，為了尊重學(xué)生的心理需要，幫助學(xué)生成功，教師要讓自己處于學(xué)生的位置來考慮問題，在新的體育教學(xué)中，學(xué)生的心理健康主要表現(xiàn)在能否戰(zhàn)勝膽怯、自卑，充滿自信地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與練習(xí)能否敢于和于克服各種主觀、客觀的困難，挑戰(zhàn)自我，堅持不懈地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。能否善于運用體育活動等手段較好地調(diào)控自己的情緒等。在體育教學(xué)中學(xué)生的社會適應(yīng)能力表現(xiàn)在能否理解與尊重其他同學(xué)和老師，并在體育學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出良好的人際交往能力和合作精神，努力承擔(dān)在小組學(xué)習(xí)與練習(xí)巾的貴任，如為小組的取勝全力以赴；能否遵守規(guī)則、尊重裁判，能否不計勝負(fù)，贊揚對手；能否不埋怨他人；能否與他人很好地交換意見等。作為一名體育教師，應(yīng)針對學(xué)生所表現(xiàn)出的種種不良心理現(xiàn)象，加以關(guān)注，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。