陸衛(wèi)紅

(廣西橫縣六景鎮(zhèn)啟航學(xué)校 廣西 橫縣 530300)

游戲教學(xué)就是在英語教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的，生動有趣的游戲形式，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。以下介紹用于學(xué)單詞、句子的引入和操練、交際對話及鞏固課堂上知識點的常用幾種游戲教學(xué)方法。

1.學(xué)單詞教學(xué)的游戲

1.1 摘蘋果游戲?qū)W習(xí)英語新單詞。如：學(xué)習(xí)單詞had、ate、saw、...后通過右圖摘蘋果游戲復(fù)習(xí)。例如，當(dāng)帶有“had”蘋果從上往下慢慢跌落，同學(xué)們快速回答蘋果“had”被摘后，全班同學(xué)跟讀3遍。同樣方法復(fù)習(xí)其余的單詞。

1.2 唱反調(diào)游戲?qū)W習(xí)英語新單詞。同學(xué)們按照老師的單詞卡說出反義詞。男女同學(xué)PK，組與組PK等。如：老師說tall，學(xué)生說short.fat 對thin。等等。該游戲讓學(xué)生提高專注度，很快掌握學(xué)過的單詞，學(xué)生的興趣非常濃，一舉兩得。3.“bomb”游戲?qū)W習(xí)英語新單詞。在讀比較多單詞情況下，選出一些單詞,埋下地雷,這個詞是不能讀的,如果有學(xué)生不小心跟讀，就是“踩到地雷”了。大家一起數(shù)“one,two，three,bomb”,然后向他砸過去.這個游戲趣味性高,課堂氛圍也好,學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實。

1.4 Guess就是猜單詞。老師做動作，學(xué)生猜單詞或者說出示單詞學(xué)生做動作。也可以打謎語形式。有一次教(Book5M7U1)狗是人們的朋友，讓學(xué)生猜老師說的這個動物是什么He likes meat or bone.He has a tall.He can help blind people. he can...同學(xué)們很快猜出是狗。

1.5 “sharp eyes”，火眼金睛讀單詞?？凑l能在最快時間準(zhǔn)確讀出單詞，如：6個桃子代表6個單詞football,team,...悟空要最快速度讀出該單詞？讀得快的同學(xué)就是勝利者。

2.句子的引入和操練的游戲

把游戲引入到句子學(xué)習(xí)，能重點培養(yǎng)學(xué)生的句型掌握和使用的能力。

2.1 肢體語言游戲，掌握重點句子。肢體語言形象，直觀。在課堂中，同樣一句話，如果加上豐富的表情和夸張的動作，效果就會絕然不同。Book4M3U1的現(xiàn)在進(jìn)行時，我示范動作教單詞，短語，接著訓(xùn)練句子。要求學(xué)生也同時口手并用，如row,row a dragon boat,I’m rowing a dragon boat.孩子們在有節(jié)奏的學(xué)著單詞，做著動作，說著句子，看著PPT呈現(xiàn)的劃龍舟的情景，孩子們興趣高，熱情高漲，很快就把現(xiàn)在進(jìn)行時的句子掌握了。于是我豎起大拇指，會意的點點頭，給予孩子們滿意的肯定。

2.2 競賽性合作游戲。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，競賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)You can play football well 中， 把班級分為兩組進(jìn)行Read and match的競賽，看哪組是勝者。兩組10張紙條分別寫有run fast,...。回答問題 Lingliang can 和can’t 要求放到相應(yīng)can及can’t的箱子里，看哪組的得分最高。

2.3 在情景游戲中學(xué)習(xí)句子。情景游戲教學(xué)給學(xué)生更直觀的視力享受，簡單，易懂。如學(xué)捉迷藏那課，我跟學(xué)生玩捉迷藏游戲，讓學(xué)生猜我在哪里？然后老師邀請同學(xué)一起玩，同時老師說Let’s play hide-and-seak.學(xué)生跟著說這一句。Hide-and-seak這個單詞結(jié)合在情景和句子里很快就掌握了，一舉多得。

2.4 利用chant 或者英文歌曲學(xué)習(xí)句子。Chant 和English song 以他的趣味性和輕松的音樂，特別容易吸引學(xué)生的注意力，繞繞上口，大大提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。如：Book5M5U2的chant,Numbers are having a party.Twenty,thirsty...輕松的音樂給人耳目一新，學(xué)生很快就記住了整十的單詞和句子了。自己也想?yún)⑴c到party中來。

3.對話的交際的游戲

3.1 開寶箱回答問題，掌握重點句型。開寶箱游戲分三個步驟。第一步，如學(xué)習(xí)Book5M6U1對話內(nèi)容。在交談中掌握Lingling wants to be in our fooballteam.第二步，提出問題, 然后做練習(xí)來替換句子，檢查學(xué)生是否能掌握：Yes....can及No...can’t的搭配使用。第三步，彈出學(xué)生的學(xué)號,由該同學(xué)回答。與開寶箱類似的有：搖號抽簽、轉(zhuǎn)盤抽簽、拋繡球等,都可以豐富游戲的趣味性。

3.2 角色表演。板書重點句子，學(xué)生角色表演，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、揣摩人物。然后要求學(xué)生模仿語音語調(diào)，合作表演。學(xué)生此時可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師抓住契機(jī)，努力營造表演氛圍。同時準(zhǔn)備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。

3.3 模仿大比拼游戲。學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生復(fù)述課文，提示關(guān)鍵詞，學(xué)生們進(jìn)行模仿對話大比拼游戲。如介紹What about your day?該怎么問答？老師提示關(guān)鍵的詞語，先小組討論，然后比拼，獲勝者獎勵加分。復(fù)雜的對話內(nèi)容在學(xué)生的激情學(xué)習(xí)當(dāng)中，也會化難為易，淺顯容易。為寫的能力打下基礎(chǔ)。

綜上所述，有些學(xué)單詞的游戲也可以適用于句子和對話。實踐中表明引用多種游戲于小學(xué)英語課堂的教學(xué),不僅避免英語學(xué)習(xí)乏而無味，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,還可以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到很好的教學(xué)效果。