江蘇省徐州市光榮巷小學(xué) 陳 琳

一、春天——理想的種子在萌發(fā)

在《師道逶迤》這本書(shū)中，有相當(dāng)一部分內(nèi)容是由老教育家們的弟子回憶和整理的，這些弟子們?nèi)缃褚捕嗍钦Z(yǔ)文教育界的翹楚，從他們的筆下，我深深地感到一位優(yōu)秀的教師能夠?qū)λ麑W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生多么大的影響。小的時(shí)候，我也有一位溫柔智慧的班主任王老師，在我的印象中，她總是那樣和藹可親，認(rèn)真給我們上課，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。記得有一次，我因?yàn)樯∪绷藥坠?jié)課，數(shù)學(xué)只考了70多分，受到了數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲批評(píng)和挖苦，給我的自尊心造成了嚴(yán)重的傷害，好長(zhǎng)時(shí)間上課都感覺(jué)有些恍惚，耳邊總是想起老師犀利的語(yǔ)言。王老師看到了這一切，主動(dòng)與我談心，了解情況后及時(shí)與我分析原因，并鼓勵(lì)我不要過(guò)于看重這次的失利，要重拾信心，在下一次的考試中繼續(xù)努力，相信我一定能夠再次取得好成績(jī)。這看似一次普通的師生談話(huà)，卻給我留下了深深的印象，也給我埋下了最初的理想的種子：長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名老師，還要像王老師一樣那么好，用一顆真摯火熱的愛(ài)心關(guān)心、呵護(hù)我的每一位學(xué)生。

二、冬天——當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí)

《師道逶迤》中給我們展示了許多教育家工作中的遭遇，其中很少有人是一帆風(fēng)順的，他們的人生跌宕起伏，他們也曾遭遇重重坎坷，但堅(jiān)定的信念始終支持著他們?nèi)ピ竭^(guò)每一道坎。師范學(xué)校畢業(yè)后，我如愿成為一名老師，還記得我第一次走上講臺(tái)那會(huì)兒，當(dāng)我看到臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，聽(tīng)到那一聲聲真誠(chéng)的“老師好”的祝福時(shí)，我就暗下決心，要用全部的心血和情感來(lái)愛(ài)他們?？涩F(xiàn)實(shí)給我這個(gè)自信又愛(ài)幻想的小老師潑了一盆冷水，很快，班級(jí)紀(jì)律混亂、學(xué)生行為習(xí)慣差，有時(shí)候自己在講臺(tái)上講大道理，學(xué)生卻聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么……這一切問(wèn)題擺在我面前時(shí)，差點(diǎn)將我擊倒，初涉工作的我第一次體會(huì)到了理想與現(xiàn)實(shí)的差距。校長(zhǎng)似乎也發(fā)現(xiàn)了我面臨的問(wèn)題，特地找我談了話(huà)，指出了我存在的問(wèn)題，并給予我一些方法的指導(dǎo)。通過(guò)這件事也讓我明白：每件事的成功都不是一蹴而就的，都需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也成為我以后解決問(wèn)題的準(zhǔn)則。于是我開(kāi)始改變以前悶頭蠻干的方式，主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流，主動(dòng)請(qǐng)教自己的困惑，有時(shí)間就多看書(shū)學(xué)習(xí)，讀一些名家的著作，看知名教育家的博客，聽(tīng)專(zhuān)家的講座，不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并把一些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中。慢慢地，學(xué)生的習(xí)慣變好了，班級(jí)的秩序變得井然了，我的語(yǔ)文課也上得更加游刃有余，這一切的改變都讓我領(lǐng)悟到繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)老師成長(zhǎng)的重要作用，這也會(huì)是我以后一直堅(jiān)持的方向。

三、夏天——在大樹(shù)的綠蔭下做一個(gè)美夢(mèng)

作為一個(gè)優(yōu)秀的教育家，他們是人類(lèi)靈魂的塑造者，每一位老師都對(duì)自己的職業(yè)充滿(mǎn)著熱愛(ài)與幻想。我也常常會(huì)想，我的教育夢(mèng)是什么樣的呢？在我的夢(mèng)中，一所好的學(xué)校應(yīng)該是教學(xué)環(huán)境優(yōu)良的學(xué)校，學(xué)生有充足的空間學(xué)習(xí)和活動(dòng)，校園人文和自然環(huán)境和諧有序。學(xué)校擁有一批優(yōu)秀的教師，教師每個(gè)人有獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，抑或?qū)W識(shí)淵博，所授課程旁征博引，收放自如；抑或風(fēng)趣幽默，典故名言信手拈來(lái)，課堂氛圍諧趣天成，同學(xué)科教師之間密切合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)校的最主要任務(wù)是傳道授業(yè)，好的學(xué)校提供給孩子的課堂教學(xué)應(yīng)該是豐富高效的，是一節(jié)節(jié)精心打磨的優(yōu)質(zhì)課堂，學(xué)生在這里了解世界，學(xué)習(xí)技能，在智力能力和技能水平上獲得不斷的提高，也即是我們所說(shuō)的提升教學(xué)質(zhì)量的具體體現(xiàn)。好的教育還應(yīng)是學(xué)生情感態(tài)度發(fā)展的重要沃土，能根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)開(kāi)展豐富的活動(dòng)，讓孩子在體驗(yàn)中獲得情感熏陶，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠認(rèn)識(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的原因，在解決問(wèn)題行為的同時(shí)也能打開(kāi)問(wèn)題孩子的心結(jié)。

四、秋天——辛勤耕耘，品嘗收獲的果實(shí)

有了夢(mèng)想，就應(yīng)該朝著那個(gè)方向去努力，“空談只會(huì)誤國(guó)，實(shí)干才能興邦”，這是習(xí)主席常說(shuō)的一句話(huà)，對(duì)于我們的教育理想同樣適用?！稁煹厘藻啤分械拿课徽Z(yǔ)文教育專(zhuān)家都在自己的領(lǐng)域踏實(shí)鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，最終收獲累累碩果。在教育實(shí)踐中，我也始終堅(jiān)信應(yīng)當(dāng)在有限的時(shí)間里發(fā)揮更多的能量，為教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份微薄的力量。工作中，我在完成自己的教學(xué)任務(wù)外，積極參加學(xué)校、區(qū)里、市里、省里的各項(xiàng)論文及優(yōu)質(zhì)課比賽，慢慢地，我的論文獲得了江蘇省“師陶杯”論文大賽一等獎(jiǎng)，并主持了市級(jí)個(gè)人課題的研究并順利結(jié)題等，這一切都讓我初嘗到了成功帶給我的喜悅，也讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的決心。在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，我也沒(méi)有忘記班上那一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，我試著用愛(ài)心去呵護(hù)每一個(gè)孩子，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)，并創(chuàng)立了班級(jí)的“我”字特色教育活動(dòng)，如“我來(lái)當(dāng)一天小班長(zhǎng)”“我是國(guó)旗下的小主人”“我說(shuō)徐州新變化”等等主題教育模式，獲得了教師同行的好評(píng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我始終用先進(jìn)的知識(shí)理念和靈活多樣的教學(xué)手段來(lái)教育孩子，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上讀書(shū)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新性的“一個(gè)小游戲一個(gè)小故事”教學(xué)模式，讓孩子們?cè)谧约旱淖魑闹惺惆l(fā)對(duì)生活的感受，學(xué)會(huì)講真話(huà)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。別看我班孩子只有二年級(jí)，他們的小作文已經(jīng)多次在《廣電報(bào)》《彭城晚報(bào)》發(fā)表了。

人生如歌，四季如夢(mèng)，成功的路上注定不會(huì)平坦，現(xiàn)在的我慢慢體會(huì)到作為教師帶給我的一切酸甜苦辣，也欣然接受這一切給我?guī)У某鋵?shí)與幸福，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程必然充滿(mǎn)著艱辛與困苦，有時(shí)候做了不一定會(huì)成功，但不做就一定不會(huì)成功。我熱愛(ài)這份教育事業(yè)，并將為實(shí)現(xiàn)最終的教育夢(mèng)想而不斷努力。希望自己能像《師道逶迤》中的語(yǔ)文教育大師們那樣，在實(shí)現(xiàn)人生理想的過(guò)程中欣賞四季的美景。