尹浩洋/四川工商學(xué)院

隨著高校擴(kuò)招，僅2019年一年全國高校畢業(yè)生就達(dá)到843 萬人，應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，讓我國的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻，而大學(xué)生專業(yè)對口就業(yè)的問題就更加嚴(yán)重了。因此將思想教育與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合的指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃更完整的大學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)定下的目標(biāo)，發(fā)揮出思想教育對職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生的在社會中的競爭力，提高就業(yè)率。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃和思想教育在高校的現(xiàn)狀

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃重技術(shù)而缺乏指導(dǎo)思想

目前民辦本科高校在教授職業(yè)生涯規(guī)劃課程的時(shí)候，更注重技術(shù)的傳授，而在如何提高學(xué)生素質(zhì)方面不足，通過各式各樣的測試方法，不斷去了解真實(shí)的自我；也是因?yàn)闆]有指導(dǎo)思想教育，在教授學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的過程中，只是自身優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，而沒有更多指導(dǎo)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自身問題時(shí)要如何處理解決；更多的職業(yè)規(guī)劃是如果當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的行為不利于自身發(fā)展的時(shí)候，就改成正確的就好了，過于簡單粗暴，沒有中心思想去引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)槿鄙偎枷虢逃闹笇?dǎo)，去判斷對錯(cuò)、去了解對錯(cuò)以及如何由錯(cuò)改向?qū)ΑＷ寣W(xué)生知道自己的缺點(diǎn)，但是沒有一個(gè)中心思想貫徹由錯(cuò)向?qū)Φ倪@一改變過程。

在一些課后經(jīng)常會有學(xué)生反饋，“我了解了我身上有許多的缺點(diǎn)，并且我知道這些壞習(xí)慣會對我未來實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)產(chǎn)生巨大的阻力，但是我不知道怎么改掉，另外我就是一個(gè)很普通的學(xué)生，以后會成為一個(gè)很普通的社會青年，對于社會來說我有必要讓自己痛苦的改變自己嗎？”這一類的學(xué)生不在少數(shù)，不接受現(xiàn)在的自己，但是不知道為什么要去改變，從思想上沒有一個(gè)引導(dǎo)，對于在這個(gè)社會上的責(zé)任認(rèn)知是模糊的。

（二）思想教育在實(shí)施中缺少方向

思想教育如果還是一直停留在傳統(tǒng)的灌輸方式上，是沒有辦法讓學(xué)生更好的理解思想教育的深意，只是通過談心談話或者主題班會等方式，前者不僅工作量巨大，而且并不是所有學(xué)生都會袒露心聲，而后者的思想教育效果也是很有限的。而在這樣的灌輸當(dāng)中，教育者希望學(xué)生理解的思想和前進(jìn)的方向，但不知道是不是學(xué)生能了解，效果不易顯現(xiàn)且效率低下。如果不能讓學(xué)生更好的理解思想教育的深意，那么希望提高大學(xué)生素質(zhì)是很難實(shí)現(xiàn)的。

思想教育的目的不僅要培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者，而對于學(xué)生自身來說能不斷提高自身素質(zhì)，是更能讓他們堅(jiān)持下去的。這兩點(diǎn)是相輔相成的如古語“修身齊家治國平天下”一樣，一個(gè)人在正確的道路上前進(jìn)，為社會做出著貢獻(xiàn)，就會影響著身邊的人。而教育者在傳授政治思想教育時(shí)，也不是希望每一位同學(xué)以后都要去引領(lǐng)別人，至少要有分辨前進(jìn)道路的能力，并且在以往的學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì)，有能力能跟上別人的步伐，往正確的道路上前進(jìn)。也因?yàn)檫@樣，所以教育者才會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的政治思想教育模式在現(xiàn)今社會的局限性。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃與思想教育相結(jié)合的意義

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃明確了思想教育的方向

職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)是一個(gè)教學(xué)生有錯(cuò)向?qū)ψ晕姨岣叩倪^程，而思想教育是提高學(xué)生自我素質(zhì)的過程，兩者相結(jié)合，更容易讓學(xué)生明白思想教育的深意；在制定自我職業(yè)生涯的過程中，是不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)的過程，而思想教育也能有的放矢，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的效果。

平日的思想教育通過職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生在了解職業(yè)方向的同時(shí)，會了解職業(yè)素養(yǎng)的重要性，而思想教育不僅能為如何提高職業(yè)素養(yǎng)提供指導(dǎo)，也會對學(xué)生如何看待整個(gè)社會提供指導(dǎo)，從而形成正確的人生價(jià)值觀和就業(yè)觀，從而更好的幫助學(xué)生。從改變自己你就會變成更好的自己轉(zhuǎn)向改變自己是在社會中體現(xiàn)出自我價(jià)值，并且在體現(xiàn)社會價(jià)值的同時(shí)，通過社會的反饋發(fā)現(xiàn)更真實(shí)的自我，為進(jìn)一步的提高自我素質(zhì)做基礎(chǔ)。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃讓思想教育變得生動(dòng)有活力

傳統(tǒng)灌輸方式的思想教育不能很好地針對每一位學(xué)生，很多正確的事情知道但是并不知道如何才能做到，而職業(yè)生涯規(guī)劃中用很多可以讓學(xué)生更加完善認(rèn)識自我的方法，思想結(jié)合技巧，讓原來比較抽象的思想教育變得生動(dòng)，從現(xiàn)實(shí)社會出發(fā)，滿足當(dāng)前社會需求和提高自身價(jià)值?？梢钥吹剿枷虢逃拇_立不僅會促使學(xué)生對于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更明確，還可以持續(xù)的提升自身的素養(yǎng)；不僅改善了大學(xué)生的就業(yè)問題，同時(shí)還提高了思想教育的效果。

思想教育不在是講“大道理”，而是讓本來平凡的事情，賦予了更高的意義，而學(xué)生在了解這些意義的過程中，就會得到精神上的洗禮，讓思想教育不在受限于課堂，而是很好的融進(jìn)了學(xué)生的每時(shí)每刻的日常生活當(dāng)中，在無形之中讓學(xué)生們得到提高。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃與思想教育相結(jié)合的措施

開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程培訓(xùn)，由高校的政治輔導(dǎo)員來擔(dān)任職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教師。高校中的政治輔導(dǎo)員是可以把思想教育與職業(yè)生涯規(guī)劃有效的結(jié)合在一起的，政治輔導(dǎo)員平日里不僅會對學(xué)生進(jìn)行談心談話、開展主題班會，也會走訪寢室了解學(xué)生情況，有很好的談心談話基礎(chǔ)。思想教育工作方面駕輕就熟，由因?yàn)槠饺绽飼嗟慕佑|學(xué)生，可以更好的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)和思想變化，達(dá)到更好的引導(dǎo)效果。并且擁有較高學(xué)歷的政治輔導(dǎo)員們不僅思想政治過硬，更多的學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐經(jīng)歷也會為學(xué)生提供幫助。而定期的為政治輔導(dǎo)員開設(shè)相關(guān)課程的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)技巧，更新教學(xué)知識，不僅會促進(jìn)思想教育和職業(yè)生涯規(guī)劃更好的結(jié)合，也會讓政治輔導(dǎo)員更好的為學(xué)生從思想和行動(dòng)上提供指導(dǎo)引領(lǐng)。

思想教育為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，職業(yè)生涯規(guī)劃為學(xué)生提供有力的技術(shù)支持，兩者有機(jī)的結(jié)合，通過最了解學(xué)生動(dòng)態(tài)和心理的政治輔導(dǎo)員來耐心教導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，從而更好的完成自身的職業(yè)生涯規(guī)劃所定下的目標(biāo)，更好的就業(yè)，更好的為社會做出貢獻(xiàn)。