張 萍/江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州財經(jīng)分院

一、目前高職院校美育在思想政治教育主課堂中存在的問題

（一）學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不明顯

學(xué)生對思想政治教育主課堂不感興趣，學(xué)習(xí)動機不明確。當(dāng)今社會條件下，物欲橫流，各種利益沖突日益加深，重功利、重實用、輕理想和信念，學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生了一定的誤解，認(rèn)為思想政治教育課堂就是講大道理，就會覺得空洞，不重視思想政治教育課堂。學(xué)習(xí)目的不明確，部分學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容就是為了通過考試，為追求真理探求知識而學(xué)習(xí)的學(xué)生極少。目前高職院校思政教育教材內(nèi)容相對落后，沒有與時俱進，缺乏時代性。思想政治課堂是最應(yīng)該緊跟時代步伐，時常更新的課程。社會的經(jīng)濟、政治、文化都在不停地發(fā)生劇烈變化，而思想政治教育課堂沒有對此變化進行解析以分析原因、表現(xiàn)、結(jié)果并形成正確認(rèn)識的政治課，存在明顯的滯后性。這樣的政治課對學(xué)生很難形成吸引力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不理想。

（二）學(xué)生審美意識缺失，美育工作沒有跟進

美育，美學(xué)的理論融合于教育。但是在現(xiàn)在的高職院校的教育方面，常常忽視美育的教學(xué)部分，比較注重學(xué)科理論知識的教習(xí)。藝術(shù)選修課的冷冷清清，很多學(xué)生反映，相比較專業(yè)文化課，美育，似乎不那么重要。在學(xué)生群體中，很多學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)幾乎是空白。能夠創(chuàng)作繪畫作品的人少之又少，流暢完整地唱好一首歌曲，音準(zhǔn)節(jié)奏符合的也很少。審美教育不是一種知識、技能的學(xué)習(xí)方式，而是人的自我發(fā)現(xiàn)與自我塑造的全面過程。但是在現(xiàn)在的的教學(xué)過程中，審美教育只是單純地強化了學(xué)習(xí)美學(xué)知識，導(dǎo)致審美主體與客體脫鉤，學(xué)生只是學(xué)習(xí)了這門知識，并不理解美育的重要意義，學(xué)生即使接受了美育教育，也沒有從根本上得到對人的創(chuàng)造力及其全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。

二、探索美育在思想政治教育主課堂的滲透關(guān)鍵要點。

我國近代著名教育家蔡元培曾對美育作過這樣的解釋： “美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！鳖櫭剂x，，美育融會貫通了美學(xué)與教育學(xué)，是美學(xué)在教育中的貫徹和運用，是整個教育體系的一個重要組成部分。在高職院校政治教育主課堂教學(xué)過程中，美育的工作要引起足夠的重視。

美育有助于豐富知識和發(fā)展智力，促進學(xué)生在思想政治教育主課堂的課堂表現(xiàn)。注重學(xué)生審美意識的樹立和審美能力的培養(yǎng)，如通過繪畫作品、音樂作品等，都能有效地發(fā)展學(xué)生的觀察力、注意方和想象創(chuàng)造力。同時，思想政治教育主課堂中充滿了美的因素，我們要把這些美的因素從中發(fā)掘出來，利用美的魅力，就能更生動活潑有吸引力地進行思想政治教育的知識教學(xué)。孩子被視為一顆正在生長發(fā)育的種子，其中蘊涵著可充分發(fā)展的各種潛能，教育需要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，使其能夠苗壯成長，而不是先天定下的固定模式，讓各種不同個性的孩子按同模式來鍛造。教育就是讓學(xué)生的各種潛能得以充分發(fā)展，而傳統(tǒng)的思想政治教育課堂教學(xué)顯然沒有能夠使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)展。美育工作在思想政治教育課堂教學(xué)的發(fā)展能為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、自由、和諧的學(xué)習(xí)與生存環(huán)境，從而為學(xué)生提供一個充分發(fā)展自己的場所。如果思想政治教育仍然固守傳統(tǒng)的灌輸知識的方式，那么可想而知，不僅不能讓學(xué)生的潛能得以充分發(fā)展，而且還會極大地壓抑學(xué)生的潛能發(fā)展與個性成長，造成人力資源的極大浪費。

學(xué)生是有理想、有文化的特殊群體，是中國特色社會主義建設(shè)的棟梁之才，是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的主要力量，是國家和民族的希望，祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍圖將由他們?nèi)ダL制、去實現(xiàn)。學(xué)校教育是一個人一生中接受教育的重要階段，是形成世界觀、人生觀，培養(yǎng)個人的知識和能力的最佳階段，也是美育的關(guān)鍵時期。職業(yè)學(xué)校學(xué)生審美缺失，思政政治課堂又枯燥乏味，學(xué)校應(yīng)該將美育與思想政治教育課堂結(jié)合起來，發(fā)揮美育的作用，促進思想政治教育取得新進展。學(xué)校美育貫穿于教學(xué)的各個方面，無論從課程設(shè)置、教學(xué)方法、手段過程及教師素質(zhì)，還是從學(xué)校環(huán)境、課外活動，都會對學(xué)生個性的發(fā)展、文明行為的培養(yǎng)、實踐能力的提高以及正常的情感交流產(chǎn)生重要的影響。

中國共產(chǎn)黨歷來高度重視對學(xué)生進行思想政治教育，引導(dǎo)他們在國家的建設(shè)發(fā)展中積極、健康地成長。加強學(xué)生的思想政治教育，就是要深入開展中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。中華民族是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的民族，有著豐富的美學(xué)資源可以在思想政治教育課堂中加以利用。隨著歷史的演進，五千年歷史中孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，例如嫉惡如仇、誠實篤信的正直品格；不尚空談、戒奢節(jié)儉、溫良恭儉的君子之風(fēng)；防微杜漸、三省吾身、豁達大度的修身之道；大公無私的奉獻精神；天下興亡、匹夫有責(zé)，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高志向；自強不息、艱苦奮斗、勤勞勇敢的奮斗精神；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣；厚德載物、達濟天下的廣闊胸襟；奮不顧身、舍生取義、見義勇為的英雄氣概；“以天下為己任”“敢為天下先”的社會理想；“己所不欲，勿施于人”的社會風(fēng)尚等，這些都是優(yōu)秀學(xué)子必備素養(yǎng)和品質(zhì)。在推進美育在思想政治教育主課堂工作過程中，要注意美育措施的實施，汲取美學(xué)資源的養(yǎng)分，發(fā)揮美育的積極作用，使學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自己的思想政治素養(yǎng)。例如在日常教學(xué)工作中既重視音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)，同時也重視歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中的美的因素的發(fā)掘，創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，形成良好的的學(xué)習(xí)氛圍，以此來烘托思想政治教育主課堂的學(xué)習(xí)氛圍；形成求實奮進的良好校風(fēng)，開展文藝晚會、詩歌朗誦會、思想政治故事會等課外文藝活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展，使他們提高思想政治重視程度；不妨在學(xué)校發(fā)布調(diào)查問卷，民主征求學(xué)生關(guān)于思想政治教育主課堂的意見和建議，根據(jù)學(xué)生不同的需求編寫教材，運用靈活的教學(xué)方法，配以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)場地，來加強學(xué)生的審美體驗；思想政治教師是教師，而不是演員，不是畫家。他們的主要任務(wù)是教書育人，而不是繪畫創(chuàng)作和藝術(shù)表演，教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生提出具體要求，要求學(xué)生尊重思想政治教師的教學(xué)勞動，不要嘻嘻哈哈，一笑置之，忽略課堂的教育意義；學(xué)校要提供大力支持，充實完善教學(xué)設(shè)備。高職院校中的多數(shù)儀器設(shè)備很差，教學(xué)器具的缺乏，阻礙了高職院校的美育工作的開展，使得學(xué)校的思想政治教育主課堂的教學(xué)設(shè)計形式過于單調(diào)乏味，沒法取得創(chuàng)新性發(fā)展，不能成功吸引學(xué)生的注意力。

思想政治教育過程既是教育者按照社會要求積極組織實施教育的過程，也是學(xué)生基于自身思想基礎(chǔ)和內(nèi)在需要，通過自己的積極活動，能動地選擇、接受教育者的影響，同時進行自我教育的過程。在這里，教育者組織實施教育的主體性與大學(xué)生能動地接受教育和自我教育的主體性是沒有矛盾的，學(xué)生主體性的發(fā)揮需要教育者的激發(fā)和引導(dǎo);而教育者的教育也只有通過大學(xué)主的積極活動，尤其是大學(xué)生的自我教育才能發(fā)揮并達到預(yù)期的目標(biāo)。隨著美育工作在思想政治教育課堂教學(xué)的推進，學(xué)生結(jié)合自己的思想基礎(chǔ)和內(nèi)在需要，充分發(fā)揮了自己的能動性，進行了接受學(xué)校教育和自我教育的融會貫通。

理想信念是正確的世界觀、人生觀、價值觀的力量源泉，是思想政治教育所要達到的最根本目的在新時期、新階段，高職院校思想政治教育的根本目的就是要幫助廣大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價值觀。通過美育在思想政治教育課堂教學(xué)中的探索，幫助學(xué)生形成崇高的理想和科學(xué)的信念，使他們對國家的前途有清醒的認(rèn)識，對社會的善惡、美丑有準(zhǔn)確的判斷，對自身的社會責(zé)任有明確的認(rèn)識，進而確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念，還應(yīng)積極引導(dǎo)他們不斷追求更高的目標(biāo)，使他們自覺樹立共產(chǎn)主義遠大理想。成功的教學(xué)工作，需要建設(shè)良好的校風(fēng)、校園文化來支撐，要促使學(xué)生將人生價值內(nèi)化，有意或無意地按照它的基本精神來塑造自己，提高學(xué)生自我價值與獨立人格的發(fā)展，學(xué)生高度樹立了思想政治教育意識，才能在教學(xué)過程中有較為理想的課堂表現(xiàn)。

三、結(jié)語

美育工作的開展對于建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明具有重要意義，順利推進美育在高職院校思想政治教育主課堂的工作，需要廣大師生的共同努力。