付婉穎/四川音樂學院

我國高校輔導員制度是中國特色的高等教育制度的重要組成部分。在50 多年的歷史中，高等院校輔導員作為高校德育工作的重要力量，始終處在高校大學生思想政治教育工作的第一線，為高等院校育人做出了重要貢獻。在新時期，輔導員擔任著更加神圣的使命和光榮的責任。

一、輔導員的自身定位及工作職責

結(jié)合2006年7月23日教育部24號《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中，對輔導員工作的要求和輔導員的主要工作職責的描述，輔導員的工作職能可以概括的定位為：學生思想政治的引導者，學習生活的指導者，以及心理健康的輔導者。

（一）思想政治的引導者

2004年《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：大學生思想政治教育工作隊伍主體是高等學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。這三支隊伍中輔導員是處于學生思想政治工作第一線的主要組織者與教育者，特別是專職輔導員，他們的工作直接關系到學生思想政治工作能否落到實處。這里強調(diào)指出了輔導員在學生思想政治工作中的重要職責。

我從畢業(yè)留校開始，即擔任了輔導員工作，同時兼任所在院系的《形勢與政策》課，我利用課堂時間把兩者有機的結(jié)合起來。在課堂上給學生講國際國內(nèi)大事外，還常與學生一起討論國家的興旺與發(fā)達與個人的前途與命運的關系，及當代大學生在新時期所擔當?shù)闹刎煛?/p>

現(xiàn)在我們大學生責任擔當意識淡薄，在家里沒有擔當（因多數(shù)獨生子女父母操辦一切），畢業(yè)后在單位、在社會也是如此。東漢名臣陳蕃說過：“一屋不掃，何以掃天下”，將來我們國家的建設要靠他們這一代，沒有擔當怎能成為我們國家的建設者和民族的棟梁呢？要教育他們清楚的認識到自己肩上的責任。習主席曾經(jīng)在與大學生們談話時講過：“是智商重要還是情商重要？”習主席說：“情商比智商重要?！眻F隊精神、與人溝通協(xié)作、協(xié)調(diào)以及為人處事等人際關系方面體現(xiàn)一個人的能力與素質(zhì)。

現(xiàn)在為什么有的大學生畢業(yè)后不斷的跳槽，有的甚至在一個單位干不到3 個月就換了單位。還有我們大學生生活自理能力差，同學間相互攀比等。所以，我常常在課堂上與學生一起提出問題，然后共同討論，提高他們的思想認識和當代大學生的責任擔當意識，中國夢要靠我們每一個人，特別是當代大學生，努力奮斗才能變?yōu)楝F(xiàn)實！因此，不管從大學生的人生道路規(guī)劃和從國家命運前途上講，我們作為輔導員肩上的責任不輕??！我們時刻牢記著這一點，并貫穿在實際工作中去。才能幫助當代的大學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（二）學習生活的指導者

首先，新時期輔導員需要注重角色轉(zhuǎn)化。輔導員工作職能的擴展要求我們做到思想上有新解放，理論上有新發(fā)展，實踐上有新創(chuàng)造，要充分認識新時期輔導員角色的新內(nèi)涵，實現(xiàn)從傳統(tǒng)教育理念向現(xiàn)代教育理念的轉(zhuǎn)換。輔導員要引導學生樹立正確的學習生活理想，幫助學生規(guī)劃職業(yè)生涯，提供就業(yè)指導。

其次，使學生學會處理各種人際關系，指導學生學會學習、生活和做人。隨著社會的不斷發(fā)展和高校改革的不斷深入，高校在辦學觀念、群體構(gòu)成、個體的學習方式以及生活目標的追求等方面都發(fā)生了很大變化。輔導員的傳統(tǒng)角色已不能完全適應時代要求，必須拓展新的角色來與之相適應，其中一個需要拓展的角色是輔導員應該成為學生學習生活的指導者，做學生的人生導師。

（三）心理健康的輔導者

心理健康的輔導者，指輔導員通過與學生思想、情感上的交流和溝通，疏導學生的不良情緒，幫助學生優(yōu)化心理素質(zhì)，使學生具有良好的適應能力和頑強的意志，能夠保持和諧的人際關系，能夠正確認識自我，擁有完整和諧的健康人格。將傳統(tǒng)的“流于表面”向“注重實效”轉(zhuǎn)換。新形勢下的輔導員工作應把工作重心放在了解和研究學生，根據(jù)學生的心理特點采取行之有效、靈活多變、富有創(chuàng)造性的德育方法上。輔導員必須掌握心理健康教育知識和能力，要對大學生進行心理健康教育，解決他們的心理問題。輔導員的心理教育能力應包括三方面：（1）對大學生心理健康知識的教育能力，即能獨立開展心理學知識、心理衛(wèi)生知識、心理保健知識等方面的教育教學活動，（2）對大學生心理素質(zhì)訓練的能力，即能獨立組織開展大學生心理素質(zhì)訓練活動；（3）對大學生心理輔導與咨詢的能力，即掌握心理輔導和心理咨詢的基本理論和基本技巧，幫助他們有效地調(diào)節(jié)不良情緒的能力和渠道，要他們懂得有好事，高興的時候?qū)W會與他人分享。把一份高興、好事，變成兩份、三份或者更多；遇到不高興的事、悲傷的事，要學會向好朋友。同學、老師傾訴，釋放自己的不良情緒，避免發(fā)生極端行為。

在實踐中能區(qū)分學生的思想問題與心理問題，能幫助他們樹立健康、積極向上的心理素質(zhì)。

二、藝術院校學生特點

近年來，我國高等藝術教育從精英化走向大眾化，學生“重專業(yè)，輕德育”，文化素養(yǎng)不高阻礙了藝術生自身全面健康發(fā)展。藝術院校輔導員在工作中，創(chuàng)造性地開展思想政治工作，需要遵循一定的規(guī)律與原則，運用符合藝術類學生特點的工作方法，才能培養(yǎng)出合格的當代大學生。首先明晰輔導員的工作職能定位是使輔導員在其基本職責內(nèi)卓有成效地開展工作的基礎，輔導員應該把握學生的思想和時代的脈搏，努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。輔導員的兩者角色職能要實現(xiàn)有機結(jié)合，真正實現(xiàn)促進學生的全面發(fā)展。

作為從音樂學院畢業(yè)的學生，我很了解藝術院校中，大多數(shù)學生是積極向上進取的，他們把對藝術孜孜不倦的執(zhí)著追求，作為自己畢生奮斗的目標。俗話說，“臺上一分鐘，臺下十年功”，基本上所有學藝術的人都沒有童年，那是因為，在別的小孩兒無憂無慮玩耍的時候，他們卻在家苦練專業(yè)。正是這樣的成長經(jīng)歷，才使他們既具有了活躍的思想，但社會責任不強；自我表現(xiàn)意識強，而政治意識不足，以及文化素養(yǎng)不高；參與社會實踐意識強而存在拜金主義思想；性格開朗，但是在社會上與人交往時的清高，有的甚至傲慢；遇到問題不是從自身主觀上找原因，而是在客觀上找理由等。輔導員如果把藝術生的優(yōu)點和把他們在學習藝術生涯中的堅韌品質(zhì)加以正確引導，他們會在日常學習、生活、做人方面體現(xiàn)出良好的素質(zhì)。

我的學生中就有這樣一個特殊典型，女生家庭條件非常優(yōu)越，平時生活喜好名牌，花錢非常任性，比如經(jīng)常假期出國的她會在回來后炫耀她的各種奢侈品，與同學格格不入，平時我會主動找她聊天，說說學習生活上的事情。時間久了，我們之間建立了較高的信任度，她也特別聽我的建議，潛移默化中，她也漸漸認識到自己的拜金行為和性格上的缺陷會影響今后的生活，她將對品牌的癡迷轉(zhuǎn)移到了專業(yè)、外語等學習當中，兩年多來，該生成績一直名列前茅，與同學的關系也得到改善。后來，她在與我的一次談話中對我說：“現(xiàn)在我的生活豐富了，學習進步了，感覺自己的人生也充實了。”

三、對輔導員工作方法的新要求

面對不同特點的大學生群體，輔導員如何做好不同類別大學生的思想工作，對他們加以正確引導，作深入細致的思想工作，成為新時代擺在輔導員面前的重要任務。這些新情況、新問題對輔導員工作方法提出了新的挑戰(zhàn)、新的要求。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平日益增強，人們對精神需求、娛樂需求越來越不滿足。社會對藝術類人才的培養(yǎng)目標是不僅要具有扎實的專業(yè)知識和基本功技能，而且要具有傳播，教授專業(yè)知識技能的教學水平。同時，藝術類大學生更要具備良好的心理素質(zhì)，豐富的實踐經(jīng)驗，這也決定了從事藝術類大學生思想政治教育和日常管理工作的輔導員必須要與時俱進，我在班級日常工作中制定多項表格，定期開展相關工作調(diào)查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，不斷調(diào)整工作思路，改變工作方法，以適應時代對藝術類大學生要求的變化。此項工作方法得到了同行的認同，并在工作實踐中收到較好的效果。

另外，輔導員在創(chuàng)新思想政治教育方法時必須注重運用各種新的工作載體。思想政治教育的載體是社會活動的產(chǎn)物。社會性要素對思想政治教育的載體發(fā)生與發(fā)展起著決定性作用。因此，思想政治教育的載體不可能是一成不變的。在實際工作中，輔導員必須根據(jù)變化的時代精神、內(nèi)容、對象等客觀條件，勇于開拓、推陳出新。相比于過去，新的工作載體更能適應教育的實際需要，體現(xiàn)出時代特色。而時代的發(fā)展總是不斷涌現(xiàn)出各種新鮮的事物，給輔導員帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。當代藝術院校的大學生尤其關注并熱衷于新鮮事物。因此，輔導員的工作載體必須對那些反映時代特征的活動形式和內(nèi)容予以格外關注，并結(jié)合藝術院校思想政治教育目標對關注的信息加以整合，將其納入輔導員工作的過程中，實現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新。21 世紀是信息時代，輔導員必須靈活掌握和運用網(wǎng)絡等現(xiàn)代科學技術手段（微信、微博、QQ 等網(wǎng)絡通訊社交平臺），掌握他們的思想感情，所以我在工作中努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力，同時，高校輔導員作為教師隊伍的重要組成部分，需具備開展創(chuàng)新教育的能力，須樹立創(chuàng)新教育的理念和意識，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，善于接受新知識、新觀念，以自身的知識修養(yǎng)激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新意識；要提高自身的藝術素養(yǎng)，具備較高的科學文化知識、豐富的應用能力、知識及經(jīng)驗等，能對學生的藝術實踐活動給予有效的指導；對前沿科學知識和科學動態(tài)要有廣泛的了解，并形成全面的知識結(jié)構(gòu)，還要具備較高的人文、藝術素養(yǎng)。我相信輔導員作為學生工作的第一線，只要不斷地提高自身素質(zhì)、了解工作性質(zhì)，一定能做好當代大學生的領路人。