張前梅

(貴州省黃平縣黃平民族中學(xué) 貴州 黃平 556100)

自實(shí)行素質(zhì)教育和新課標(biāo)以來,教育教學(xué)取得了顯著成績,但長期以來的舊的觀念教育方法還存在,其中不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,應(yīng)引起我們的思考和重視,我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,再加上對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),再次提出一點(diǎn)自己的想法與經(jīng)驗(yàn)。

1.新課改背景下對高中政治教學(xué)的要求

政治教學(xué)對于高中生的身心健康發(fā)展十分重要,高中生處于各方面發(fā)展的黃金期,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,很容易受到不良情緒的影響,也容易因?yàn)樗枷胱咂`入歧途,因此在這個階段,思想政治教育要發(fā)揮重要的作用,政治教師和與其將教學(xué)尤其在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用,確保學(xué)生能朝著正確的方法方向發(fā)展,并且讓學(xué)生更加科學(xué)和客觀的思想態(tài)度去指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí)。

新課改背景下的高中政治教學(xué)下,首先要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,能對學(xué)生有實(shí)際的指導(dǎo)意義;其次,要讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的過程，第三要豐富政治教學(xué)的內(nèi)容,在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)下要適當(dāng)添加有助于學(xué)生理解的課外拓展內(nèi)容和時(shí)政熱點(diǎn),讓學(xué)生不僅獲得知識,還增添了積累,第四,要注重學(xué)生個性發(fā)展與政治教學(xué)的關(guān)系,注重學(xué)生的個性化體驗(yàn)和整體氣氛的營造，在提高學(xué)生能力同時(shí)養(yǎng)成學(xué)生良好的自我思維習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心和能力的發(fā)展。

2.新課改背景下,高中政治教學(xué)策略

2.1 轉(zhuǎn)變教育觀念。要轉(zhuǎn)變原有的政治教學(xué)觀念和思路,倡導(dǎo)和突顯高中政治互動教學(xué)的價(jià)值和作用,要關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程,引入新型的教學(xué)理念和方法,發(fā)揮思想政治課‘‘潤物細(xì)無聲’’的作用的過程中獲得成長和進(jìn)步,深入體會教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)和能力。自由的發(fā)揮自己的見解和想法,談一談自己的感受和體驗(yàn),鼓勵學(xué)生多發(fā)言,多創(chuàng)新,通過良好的師生互動雙方互動、生生互動的方式使學(xué)生深入體悟書本知識和內(nèi)容,從自身做起,立足于文化創(chuàng)新,充分提高文化自覺、增強(qiáng)文化自信,發(fā)揮思想政治課潤物細(xì)無聲的互動學(xué)習(xí)效果。

2.2 激發(fā)合作的興趣。對于剛剛進(jìn)入高中生活的高一學(xué)生來說,還不具備自主學(xué)習(xí)和合作的意識。所以在這樣的形勢下要想提高學(xué)生合作的效率和效果,比如在《神奇的貨幣》的教學(xué)過程中,為了讓學(xué)生能夠掌握貨幣的本質(zhì)，首先,筆者利用多媒體為學(xué)生展示了,車展完的場面,并且提出了各種類型的車,有多種價(jià)位,如果王先生想買一輛50萬左右的車,他要如何付款?有的學(xué)生就提到可以刷支付寶,還有的學(xué)生提到可以刷卡,可見生活的問題已經(jīng)激發(fā)了學(xué)生的興趣,緊接著老師可以引導(dǎo)提出問題,如果王先生生活在古代呢,他的交通工具就不可能是汽車，是馬車、轎子等等,這讓他如何獲得呢?對于這個問題,學(xué)生是無法直接給出答案的,筆者就讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,學(xué)生在溝通與交流中對本節(jié)課的內(nèi)容有了一個基礎(chǔ)的了解,可見在組織合作活動中,學(xué)生合作興趣的激發(fā)是非常重要的。

2.3 加強(qiáng)教學(xué)資源的開發(fā)。首先教師要打破課本對教學(xué)課堂的束縛,對教學(xué)課堂延伸,建立社會教學(xué)課堂,這種社會教學(xué)課堂擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,讓他們到社會實(shí)踐中去關(guān)心政治、經(jīng)濟(jì)、文化的實(shí)踐活動,他們在生動的教學(xué)中獲得新的政治知識,其次學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生對知識的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,最后教師不僅要充分利用學(xué)校內(nèi)的資源,還要考慮到校外教學(xué)的素材,獲得家長,社區(qū)工作人員的支持,深入了解學(xué)生心理變化,做到因材施教。例如在學(xué)習(xí)《我國公民的政治參與》這一課時(shí),教師可以組織學(xué)生參加一些公眾管理活動,又如讓學(xué)生了解我國村委會、居委會選舉,學(xué)生與家長一起參與到這些活動中來,聽聽大家的意愿,了解選舉小區(qū)委員會成員的流程,學(xué)生通過了解自己身邊的民主行為在課堂上與大家一起討論,深刻認(rèn)識到我國是一個民主選舉,民主決策,民主管理,民主監(jiān)督的國家，從而開發(fā)教學(xué)資源自主實(shí)踐活動,不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題分析的能力,提高學(xué)生的社會公共參與意識,還能夠加強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的綜合能力,適應(yīng)新高考改革的要求,自覺弘揚(yáng)主旋律,積極傳遞正能量。

2.4 注重激發(fā)學(xué)生的自主意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。由于每個學(xué)生的成長環(huán)境都不同,所以在面對同樣的人和事，學(xué)生會有不同的想法和看法,針對這種情況,比如對于政治課堂下的每個教學(xué)的知識點(diǎn),教師都可以利用解題,對問題方式引出學(xué)生的看法,不能將自身的想法強(qiáng)加于學(xué)生身上學(xué)生上，對于學(xué)生理念存在的問題,可以巧妙借助提問來轉(zhuǎn)換學(xué)生的角色,通過換位思考和思索加以引導(dǎo)。

結(jié)語

在新課改的背景下就要注重學(xué)生的內(nèi)在影響和潛移默化的教育,不能一貫的輸入,對學(xué)生來講,學(xué)習(xí)政治是學(xué)習(xí)一門技能,而不是集中某個知識點(diǎn),學(xué)習(xí)政治是一種學(xué)習(xí),一種觀念,一種信仰,而不是簡單的為高考做準(zhǔn)備,我們要理直氣壯開好思政課。