加強(qiáng)統(tǒng)編本教材建設(shè)，培育社會(huì)主義時(shí)代新人

——訪國(guó)家教材委員會(huì)專家委員、國(guó)家中小學(xué)（中職）歷史教材研究基地主任馬敏教授

陳蘭枝

從開(kāi)端而來(lái)：統(tǒng)編本語(yǔ)文教科書識(shí)字版塊的文化傳承意蘊(yùn)研究

馬 進(jìn) 王琳琳

淺談統(tǒng)編本初中語(yǔ)文教材作業(yè)系統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

——以七年級(jí)上冊(cè)第二單元為例

朱于國(guó)

統(tǒng)編本七年級(jí)語(yǔ)文教材“詳略呼應(yīng)句”探析及其教學(xué)建議

李大蓉

學(xué)校改進(jìn)中的教師領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)：意義、障礙與策略

王佳佳 王聲平

大數(shù)據(jù)時(shí)代教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)及其培養(yǎng)目標(biāo)解析

孟琪璐 董建文

基于一位新手教師道德敏感性發(fā)展的自我敘事研究

褚紅宇

探究—建構(gòu)教學(xué)模式在“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)中的應(yīng)用研究

——以六年級(jí)下冊(cè)“鴿巢問(wèn)題”為例

王聰培 黃 威

基于思維導(dǎo)圖的課堂教學(xué)策略探究

——以化學(xué)學(xué)科為例

劉振中

“以兒童為本位”：“民國(guó)”小學(xué)家訪之考察

于 瀟 王凌超

農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)前教育教師資源配置的現(xiàn)實(shí)檢視與優(yōu)化

——基于河北省平山縣的實(shí)證調(diào)查

李 幸 李 倩 宋生濤 豆麗君

從面對(duì)疫情的選擇看生命教育的短板

楊明生

警惕在線教學(xué)中教師角色的錯(cuò)位與異化

鄭立平