馬才成 王占霞 徐光萍 白紅玲

摘要：消費(fèi)作為我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要力量。文章基于對(duì)蘭州市各個(gè)高校發(fā)放調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，了解大學(xué)生兼職的基本狀況以及存在的問題，從而為大學(xué)生的兼職提出合理的對(duì)策和參考意見。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；兼職；建議

隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新常態(tài)。高校畢業(yè)生人數(shù)愈來愈多，但社會(huì)的發(fā)展對(duì)于人才的需求卻早已不滿足于現(xiàn)狀。因此，大學(xué)生就業(yè)便成為了當(dāng)下最為嚴(yán)峻的社會(huì)問題。擁有工作經(jīng)驗(yàn)的高校畢業(yè)生更受各大企業(yè)的歡迎逐漸成為了各個(gè)崗位的招聘趨勢(shì)，因此，對(duì)于當(dāng)代高校畢業(yè)生而言，學(xué)歷已經(jīng)不再是求職的籌碼，取而代之的則是綜合素質(zhì)。而當(dāng)代高校教育卻無法全面的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，兼職便成為了學(xué)生提高綜合素質(zhì)的首選。

一、大學(xué)生兼職的基本現(xiàn)狀

（一）統(tǒng)計(jì)分析

本次參與網(wǎng)上調(diào)查人數(shù)為435人，有效問卷435份，在被調(diào)查的對(duì)象中，大一年級(jí)有86人、大二年級(jí)125人、大三138人、大四86人。從中可以看出，蘭州市大學(xué)生在本科階段兼職比例的趨勢(shì)是先遞增，到大三時(shí)達(dá)到高峰而后在大四時(shí)開始下降，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是大一新生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)還處于熟悉學(xué)校環(huán)境的階段，所以大一學(xué)生兼職的比例相較于大二大三會(huì)比較少，而大二大三的學(xué)生相較于大一新生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校在生活和學(xué)習(xí)，而且更愿意接觸社會(huì)，在大二大三階段學(xué)生也已掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，也需要將書本中的理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以期獲得更多的收獲，而大四學(xué)生已經(jīng)快接近畢業(yè)，都有相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，就不再局限于兼職，更多的是備考或是直接在相關(guān)單位實(shí)習(xí)，故大四學(xué)生的兼職比例也是相對(duì)較少。

蘭州市大學(xué)生家庭處于城鎮(zhèn)的學(xué)生開支在“500—1000”和“1000以上”的比例較高，家庭處于農(nóng)村學(xué)生的基本開支在“500～1000”和“500以下”的比例較高，總體來說農(nóng)村家庭的大學(xué)生兼職的比例高于城鎮(zhèn)家庭的大學(xué)生，由此也可以看出我國(guó)城鄉(xiāng)二元化在不同地區(qū)大學(xué)生之間的基本開支方面的表現(xiàn)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要是由于農(nóng)村家庭收入普遍低于城市家庭，大學(xué)生能從家庭方面得到的支持也是呈現(xiàn)出農(nóng)村大學(xué)生開支少于城市大學(xué)生，農(nóng)村大學(xué)生為了解決自身經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況和減輕家庭負(fù)擔(dān)而普遍采取兼職來獲得收入，這也解釋了調(diào)查數(shù)據(jù)中農(nóng)村的大學(xué)生的兼職比例高于城市大學(xué)生的原因。

通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，蘭州市大學(xué)生兼職從事廣告宣傳（發(fā)傳單）、餐飲服務(wù)員、促銷員等缺少技能性的服務(wù)業(yè)所占比重較高，分別為36.09%、39.08%、36.32%。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因?yàn)椋禾m州市大學(xué)生兼職的范圍比較局限。此外家教也深受蘭州市大學(xué)生喜愛，第一，這是因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)于中小學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備比較完善，相對(duì)于請(qǐng)老師來教孩子而言，大學(xué)生的工資相對(duì)低廉，也使很多家庭能夠承受的起，因此對(duì)雙方而言都是互利共贏。第二，大學(xué)生對(duì)中小學(xué)生而言更有共同語言，也能夠了解中小學(xué)生的迷惑之處，可以更好的教學(xué)。第三，家教時(shí)間靈活，更貼合大學(xué)生和中小學(xué)生的實(shí)際情況。兼職的主要目的及原因：“賺取收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)”69.43%，“培養(yǎng)個(gè)人能力，提升實(shí)踐水平”60.69%，“獲得工作經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做準(zhǔn)備，“61.15%”，“增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)”49.43%，可以得到蘭州市大學(xué)生兼職的主要目的及原因是賺取收入，而后是培養(yǎng)個(gè)人能力和獲得工作經(jīng)驗(yàn)。在周末兼職的大學(xué)生占35.4%，在節(jié)假日兼職的大學(xué)生占53.33%，在任意空閑時(shí)間兼職的大學(xué)生占54.94%，在上課時(shí)間兼職的大學(xué)生只占16.09%。從以上數(shù)據(jù)可以看出節(jié)假日和任意空閑時(shí)間兼職的大學(xué)生比較多，由于在節(jié)假日學(xué)生有充足的時(shí)間而蘭州市的公司、商家等由于員工休假缺少人手，所以有大量的兼職工作可以做而且節(jié)假日期間工資是平時(shí)的雙倍或者是三倍，因此學(xué)生們也非常愿意在此時(shí)去做兼職。有些學(xué)生則是用自己兼職得來的工資來養(yǎng)活自己，所以這部分學(xué)生需要在任意空閑的時(shí)間去做兼職。有40%的大學(xué)生認(rèn)為兼職會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，31.95%的大學(xué)生認(rèn)為兼職與學(xué)習(xí)的狀況聯(lián)系不大，28.05%的大學(xué)生認(rèn)為通過兼職能夠更好的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。可以看出大多數(shù)學(xué)生以學(xué)業(yè)為重，但是有一部分也認(rèn)為兼職與學(xué)習(xí)沒有必然的關(guān)系，所以只要時(shí)間安排合理就可以兼職與學(xué)業(yè)兼顧并且對(duì)于有就業(yè)想法的學(xué)生更是如此。在被調(diào)查者中，有20%的被調(diào)查者認(rèn)為從事的兼職與自身的專業(yè)基本相關(guān)；有47.82%的被調(diào)查者認(rèn)為從事的兼職與自身的專業(yè)有點(diǎn)聯(lián)系 ；32.18%的被調(diào)查者認(rèn)為兼職與專業(yè)基本無關(guān)。

綜上所述，在蘭州市大學(xué)生兼職是普遍存在的現(xiàn)象，僅有少部分的人沒有過兼職經(jīng)歷，且在有兼職經(jīng)歷的被調(diào)查人員中，男女比例基本持平，有利于數(shù)據(jù)分析。

由調(diào)查數(shù)據(jù)得知，蘭州市大學(xué)生獲取兼職工作的途徑主要是熟人介紹和學(xué)校介紹，所以蘭州市大學(xué)生獲取兼職信息的方式較為單一，通常是跟著已經(jīng)兼職過的其他學(xué)生一起兼職，通過熟人介紹的兼職安全性更高一點(diǎn)，也是比較符合蘭州市大學(xué)生避免被商家侵犯合法權(quán)益的心態(tài)。對(duì)于遇到困難的主要原因中，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足占69.2%，初來乍到、業(yè)務(wù)不熟練占56.32%，交際能力不足占45.29%，自身能力不佳、知識(shí)不夠占35.86%。從以上數(shù)據(jù)中分析可以得出蘭州市大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺。其次，在進(jìn)行兼職工作的時(shí)候業(yè)務(wù)不熟練也是蘭州市大學(xué)生所遇到的一大問題，這說明了蘭州市大學(xué)生在學(xué)校中的優(yōu)異理論學(xué)習(xí)成績(jī)并不能完全解決其在兼職過程中所遇到的具體的業(yè)務(wù)操作問題，也可以看出理論與實(shí)踐兩者缺一不可，理論需要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)，實(shí)踐需要理論作為指導(dǎo)。再者，蘭州市大學(xué)生與其他人的交際也是有很多問題的，在校大學(xué)生習(xí)慣以學(xué)生思維來處理兼職過程中的問題，也會(huì)逐漸與社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，而原有的兼職問題也不能得到妥善的解決。所以大學(xué)生通過兼職也可以獲取很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，處理具體業(yè)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和人際交往的經(jīng)驗(yàn)。蘭州市大學(xué)生在選擇兼職時(shí)有33.1%.的蘭州市大學(xué)生基于自身職業(yè)規(guī)劃，28.51%的蘭州市大學(xué)生注重工作環(huán)境，23.91%的蘭州市大學(xué)生更關(guān)注工資水平，由以上數(shù)據(jù)分析可以得出，蘭州市大學(xué)生在選擇兼職工作時(shí)有一部分人是根據(jù)自身職業(yè)需要來尋找兼職工作，這部分大學(xué)生在尋找兼職工作是比較理性的，也可以做到合理規(guī)劃兼職工作對(duì)自己今后的職業(yè)生涯的作用。注重工作環(huán)境的和注重工資水平的大學(xué)生占比相差不是很多，這部分大學(xué)生是基于自己的生活需要來選擇兼職工作，兼職工作可以有效改善他們的生活狀況。

（二）數(shù)據(jù)的交叉分析

基于調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，利用spass軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行交叉分析。通過分析，了解大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀以及兼職與專業(yè)之間的影響程度，為大學(xué)生選擇兼職提供合理的參考意見。

在此分析結(jié)果中，自變量為兼職時(shí)是否考慮專業(yè)，應(yīng)變量為從事的兼職工作是否與專業(yè)相關(guān)。根據(jù)分析結(jié)果可知，大多數(shù)被調(diào)查者在選擇兼職工作時(shí)會(huì)考慮自身專業(yè)以此來選擇和自身專業(yè)有聯(lián)系的兼職工作。由此，可看出兼職與自身專業(yè)相聯(lián)系，已經(jīng)是大多數(shù)人選擇兼職的趨勢(shì)，在兼職過程中可以做到專業(yè)理論知識(shí)的實(shí)踐，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

在蘭州市大學(xué)生對(duì)專業(yè)是否與兼職工作有關(guān)的調(diào)查中，有47.82%的蘭州市大學(xué)生認(rèn)為有點(diǎn)聯(lián)系，32.18%蘭州市大學(xué)生認(rèn)為基本無關(guān)，20%蘭州市大學(xué)生認(rèn)為基本相關(guān)，可以看出蘭州市大學(xué)生所從事的兼職工作與其正在學(xué)習(xí)的專業(yè)聯(lián)系不是十分緊密，無法發(fā)揮其專長(zhǎng)，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于在蘭州市能夠滿足蘭州市大學(xué)生的與專業(yè)相關(guān)的工作不是特別多。而且本科階段的大學(xué)生本身的專業(yè)儲(chǔ)備也不是十分充足也導(dǎo)致了，有與專業(yè)相關(guān)的工作但是卻不能勝任的現(xiàn)象出現(xiàn)。

二、大學(xué)生兼職中存在的問題

（一）專業(yè)知識(shí)得不到充分發(fā)揮

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)70%以上的學(xué)生選擇的兼職和自身專業(yè)沒有太多的聯(lián)系。一些技術(shù)含量低，簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)更受學(xué)生的青睞，這些勞動(dòng)不需要什么技術(shù)，很容易上手，賺錢比較容易。一些腦力勞動(dòng)的工作，學(xué)生選擇的還是很少。很多大學(xué)生在學(xué)校有學(xué)過相關(guān)課程，也有相關(guān)證書，但是很多大學(xué)生缺乏對(duì)自己的自信認(rèn)為這些工作做不好，怯于嘗試；而這些相關(guān)用工單位也不敢選擇在讀大學(xué)生作為員工，認(rèn)為他們?nèi)鄙俟ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，或是對(duì)大學(xué)生的能力質(zhì)疑。這樣是種惡性循環(huán)，用工單位的謹(jǐn)慎削弱了大學(xué)生的自信，大學(xué)生不能在兼職或?qū)嵙?xí)的時(shí)候找到對(duì)口的工作，也就總是不能從自己相關(guān)專業(yè)或特長(zhǎng)尋求職業(yè)，發(fā)揮不了特長(zhǎng)，這是一種對(duì)資源的浪費(fèi)。

（二）學(xué)習(xí)與兼職的時(shí)間安排處理不當(dāng)

關(guān)于兼職時(shí)間安排的調(diào)查顯示，選擇在周末，節(jié)假日或空閑時(shí)間兼職的學(xué)生占85%左右，可見大多數(shù)學(xué)生還是把學(xué)習(xí)放在第一位的，但仍然有少部分學(xué)生選擇在上課時(shí)間去兼職，雖然這一方式占了較少的比率，只有15% ，但為了兼職而去曠課的情況還是存在的。大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份適合自己的兼職工作，無疑是件好事，但那些做兼職的同學(xué)，一定要處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，明確自己的主要任務(wù)和方向，切不可因小失大。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，并通過增加勤工助學(xué)崗位等措施來完善服務(wù)，拓寬兼職渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極科學(xué)的心態(tài)對(duì)待兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，一定要在不影響學(xué)習(xí)的前提下做兼職。做兼職一定要有合理的時(shí)間安排，賺錢不是兼職的最終目的，能力鍛煉才是真正的意義所在。一個(gè)人的能力什么時(shí)候都可以鍛煉，但真正有充裕學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)只有在學(xué)校內(nèi)，所以一定要珍惜在校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（三）獲取兼職的渠道相對(duì)較少

大學(xué)生兼職大多是由同學(xué)介紹的，缺少專業(yè)的兼職獲取渠道。對(duì)于許多大學(xué)生來說，暑期打工不僅可以獲得報(bào)酬，同時(shí)還可實(shí)踐課堂知識(shí)，開拓視野。然而，在學(xué)生們打工熱潮涌動(dòng)的背后，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學(xué)生雖想打工但苦于多方求職無門，學(xué)生們也希望能通過保障自己利益的方式找到工作。但事實(shí)上，絕大多數(shù)學(xué)生外出打工都是自主行為，并不通過學(xué)校的相關(guān)機(jī)構(gòu)，所以學(xué)校所能起到的管理協(xié)調(diào)作用十分有限。學(xué)校方面應(yīng)積極的聯(lián)系相關(guān)兼職機(jī)構(gòu)，設(shè)立一些勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供安全和便利。

三、關(guān)于大學(xué)生兼職的建議

通過以上的分析及總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職過程中有各種各樣的問題，針對(duì)這些問題，我們也相應(yīng)的提出了解決措施，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在校大學(xué)生從事兼職是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要，也是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的折射，應(yīng)該引起學(xué)校和政府的重視。尤其對(duì)高校來說，教材更新速度過慢，習(xí)慣于閉門教學(xué)，理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，造成大學(xué)生正式跨入成人社會(huì)后，無論是在人際交往方面，還是適應(yīng)工作崗位需要方面，能力偏低、過渡期偏長(zhǎng)。所以高校應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)可靠的兼職實(shí)習(xí)渠道，讓他們有更多實(shí)踐能力的提升。

對(duì)于政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位而言，應(yīng)對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)敞開道路，讓他們?cè)诟m合自己的崗位上實(shí)習(xí)和兼職，這對(duì)提高他們的自信心和能力，對(duì)幫助他們完成從學(xué)校到社會(huì)的過渡是很有必要的，同時(shí)也能使資源得到優(yōu)化配置。大學(xué)生日益成為一個(gè)有著巨大潛力的勞動(dòng)力市場(chǎng)，他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神理應(yīng)受到越來越多的注意。若能為其提供適當(dāng)?shù)目臻g，企業(yè)自身也將受益匪淺。

對(duì)于大學(xué)生個(gè)人而言，在找兼職的過程中應(yīng)找一些與自己的知識(shí)水平和專業(yè)背景相關(guān)的工作，這樣才能使自己的專業(yè)能力有所提升和鍛煉，不至于成為廉價(jià)勞動(dòng)力。與此同時(shí)，大學(xué)生也需端正心態(tài)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便為將來積累經(jīng)驗(yàn)。

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作者簡(jiǎn)介：馬才成（1999—），男，東鄉(xiāng)族，甘肅臨夏人，本科在讀，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)；王占霞（1999—），女，甘肅古浪人，本科在讀，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)；徐光萍（1998—），女，山東兗州人，本科在讀，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)；白紅玲（1998—），女，甘肅通渭人，本科在讀，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)。