魏彬彬

【摘要】2020年的初春爆發(fā)的新型冠狀病毒導(dǎo)致了全國各大中小學(xué)校無法正常復(fù)學(xué)，原有的教育安排被沖擊，傳統(tǒng)的教育模式被迫停止，隨之而來的是在這種疫情肆虐的極端情況下，如何保證“停課不停學(xué)”的順利進(jìn)行，針對大學(xué)英語課程，基于醫(yī)學(xué)生課業(yè)繁重的特點(diǎn)，大學(xué)英語線上授課平臺的架構(gòu)顯得尤為重要和緊迫。

【關(guān)鍵字】大學(xué)英語 線上授課 平臺架構(gòu)

2020年初春新型冠狀病毒肆虐全國，導(dǎo)致很多行業(yè)無法如期開工，教育系統(tǒng)也深受影響。全國所有各級各類學(xué)校及相關(guān)教育機(jī)構(gòu)都無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。面對影響如此嚴(yán)重的災(zāi)害，科學(xué)地實(shí)施教學(xué)工作，懷著對教育工作無比敬畏的態(tài)度向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，做為教育工作者需要深入思考并做出萬全準(zhǔn)備。

通過網(wǎng)絡(luò)傳輸進(jìn)行線上授課實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”。規(guī)?；木€上教學(xué)必須以構(gòu)建實(shí)用和穩(wěn)定的平臺為切入點(diǎn)，教學(xué)組織、管理及平臺工具的使用均要詳細(xì)的籌劃，結(jié)合醫(yī)學(xué)院校學(xué)生課業(yè)繁重，英語學(xué)習(xí)專業(yè)化的特點(diǎn)，從而建立系統(tǒng)化的授課平臺以滿足教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。

一、線上授課平臺的要素架構(gòu)

醫(yī)學(xué)院下的大學(xué)英語線上授課平臺應(yīng)以高效，順暢，易操作，資源豐富為選擇標(biāo)準(zhǔn)，精煉學(xué)習(xí)內(nèi)容，精簡學(xué)習(xí)步驟，提高學(xué)習(xí)效率。

1、線上授課即時(shí)通工具的選擇。為使信息通暢、廣泛的進(jìn)行傳播，可以使用騰訊QQ或者微信作為線上授課平臺的即時(shí)通工具，在課前、課中、課后在師生中間進(jìn)行信息的傳遞發(fā)揮著不可替代的作用。工具的選擇之所以鎖定騰訊QQ或者微信，主要是因?yàn)橛脩趔w驗(yàn)豐富，并且經(jīng)歷了長時(shí)間的市場檢驗(yàn)，穩(wěn)定性和覆蓋性最好。

2、線上授課直播工具的選擇。經(jīng)過一段時(shí)期的實(shí)踐檢驗(yàn)，線上直播工具仍然以深耕互聯(lián)網(wǎng)多年的巨頭公司諸如騰訊或者阿里的軟件最為穩(wěn)定。騰訊會議或者釘釘，他們均得到了市場和實(shí)踐的檢驗(yàn)，相對流暢，優(yōu)勢明顯。

3、線上學(xué)習(xí)平臺選擇。線上學(xué)習(xí)平臺是整個(gè)平臺組織架構(gòu)的核心，它是決定著線上授課的學(xué)習(xí)效果及后續(xù)授課改進(jìn)的依據(jù)。根據(jù)不同的學(xué)科和課程，目前的學(xué)習(xí)平臺八仙過海，各顯神通。針對大學(xué)英語的授課，推薦使用高等教育出版社的ismart，外研社的u-nipus外研在線等英語學(xué)習(xí)平臺，資料豐富，學(xué)習(xí)方式靈活多樣。專門服務(wù)于英語教學(xué)與研究多年，實(shí)至名歸。

二、線上授課平臺的組織運(yùn)行和管理

線上教學(xué)中的各種教學(xué)活動如推送學(xué)習(xí)資源、測試活動、簽到、調(diào)查、進(jìn)行直播課上互動等都通過學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行組織管理，使教師教學(xué)活動有跡可查，并為學(xué)生學(xué)習(xí)過程化考核提供有力的依據(jù)。

1、課前準(zhǔn)備及管理

在課前通過QQ群或者微信群發(fā)送上課直播邀請碼，并督促學(xué)生簽到;發(fā)布本單元授課計(jì)劃，讓學(xué)生了解需要掌握的知識點(diǎn)以及教學(xué)資源的發(fā)布時(shí)間;發(fā)布調(diào)查問卷了解學(xué)情;課前10分鐘在99群、學(xué)習(xí)平臺軟件發(fā)布上課提醒通知，打開直播軟件，調(diào)試設(shè)備，開啟語音視頻，與學(xué)生進(jìn)行課前交流，并發(fā)布教學(xué)活動流程表，讓學(xué)生為直播課做好準(zhǔn)備，同時(shí)演示作業(yè)、資源使用方法，督促學(xué)生跟進(jìn)線上學(xué)習(xí)進(jìn)度;課前5分鐘開始簽到，并在課后根據(jù)課堂活動參與情況進(jìn)行補(bǔ)簽，避免因網(wǎng)絡(luò)擁堵而影響學(xué)生成績。

2、課中實(shí)施及管理

迎合大學(xué)英語互動性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過直播軟件開展多樣教學(xué)活動。根據(jù)課前測試和學(xué)生反饋進(jìn)行答疑解惑，并使用學(xué)習(xí)平臺隨機(jī)點(diǎn)名的功能在直播課堂進(jìn)行語音回答，隨時(shí)檢查聽課效果。同時(shí)，豐富課堂教學(xué)形式，模仿線下小組學(xué)習(xí)方式，如線上話劇展演，英語演講，角色扮演等。如果直播平臺出現(xiàn)無法登錄、發(fā)送視頻學(xué)生無法查看的情況時(shí)，可采用QQ群或者微信群臨時(shí)應(yīng)急，向?qū)W生發(fā)送圖片、視頻、語音等教學(xué)內(nèi)容，保證線上教學(xué)學(xué)生情緒的穩(wěn)定和教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性。

3、課后活動及管理

下課后可適當(dāng)延時(shí)5分鐘，以便獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，解決補(bǔ)簽等學(xué)生疑問。

三、平臺架構(gòu)中的授課技巧及心得

1、線上教學(xué)的板書。線上教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)的最大區(qū)別之一是不便板書，尤其在重難點(diǎn)講解時(shí)，板書是不可或缺的教學(xué)工具，教師自然地希望使用板書和學(xué)生進(jìn)行交流，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。在線板書應(yīng)運(yùn)而生，“手寫數(shù)位板”或者Pointofix屏幕畫筆這兩件工具經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，是良好的授課工具。其中“手寫數(shù)位板”是針對鼠標(biāo)板書不靈活的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)，擺脫鼠標(biāo)從而方便地在屏幕上做標(biāo)記。

2、屏幕捕捉工具的使用。基于有些直播軟件如騰訊會議，沒有回放錄像功能，若要在使用騰訊會議之后實(shí)現(xiàn)回放錄像的功能，可以結(jié)臺屏幕捕捉（截圖）軟件FS Capture。教師可以在授課過程中錄屏或快速截圖，錄屏文件占用系統(tǒng)資源很少，兩節(jié)課的視頻大概300MB。不足之處就是錄屏視頻是wmv格式，應(yīng)用受限，需要格式轉(zhuǎn)換。

3、課堂時(shí)間計(jì)時(shí)器的使用。計(jì)時(shí)器適用于在直播教學(xué)時(shí)提醒學(xué)生靈活掌握時(shí)間進(jìn)度，按時(shí)完成任務(wù)，教師將倒計(jì)時(shí)器置頂顯示在直播畫面中，方便師生共同參照。

四、結(jié)語

2020年初的“新冠疫情”迫使全國進(jìn)行了純粹的大規(guī)模線上教學(xué)活動，難度非常大。在實(shí)際操作中，線上平臺的穩(wěn)定性和實(shí)用性是首選。平臺的架構(gòu)務(wù)求合理，各組成要素之間需優(yōu)勢互補(bǔ)。論文中的內(nèi)容均是實(shí)踐中的所得，以期在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期對大學(xué)英語教學(xué)工作有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳崇國.基于移動學(xué)習(xí)平臺的大學(xué)英語混合式教學(xué)實(shí)證研究.重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào).[J].2020（1）

[2]李慧玲，張立敏.在線教學(xué)平臺建設(shè)的探索與研究.中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（上旬刊）.[J].2018（8）

課題項(xiàng)目：本成果為承德醫(yī)學(xué)院青年基金項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目名稱：醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語新型數(shù)字化教學(xué)模式探究，項(xiàng)目編號201641。