李平

〔摘 要〕隨著科技的進步、移動通信的升級和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，高校包裝設(shè)計課程的講授采取了線上教學的形式。通過對一段時間實踐環(huán)節(jié)線上教學的開展進行思考，結(jié)合線上教學特點及包裝設(shè)計課程的基本情況，總結(jié)出適合包裝設(shè)計實踐環(huán)節(jié)線上教學的內(nèi)容、方法，對更好地提升包裝設(shè)計實踐環(huán)節(jié)線上教學質(zhì)量提供了理論依據(jù)。

〔關(guān)鍵詞〕包裝設(shè)計；課程；實踐環(huán)節(jié)；線上教學

隨著線上教學成為現(xiàn)代化教學的一種新趨勢，包裝設(shè)計課程實踐環(huán)節(jié)也在進行線上教學的實踐。通過分析現(xiàn)階段課程線上教學開展存在的問題，總結(jié)包裝設(shè)計實踐環(huán)節(jié)線上教學的重點內(nèi)容和方法是高校應(yīng)該重視的課題。

一、包裝設(shè)計課程基本情況介紹

課程定位：包裝設(shè)計課程注重對學生包裝設(shè)計及制作能力的培養(yǎng)，是視覺傳達設(shè)計專業(yè)綜合性較強的專業(yè)課程之一，是一門必修主干課程。此課程的先修課程是字體設(shè)計、版式設(shè)計、圖形創(chuàng)意課程，是一門實踐性很強的工藝課。

教學目標：通過包裝設(shè)計課程的學習，使學生形成科學的包裝設(shè)計觀念，掌握包裝設(shè)計的設(shè)計方法和基本理論，提高設(shè)計能力，拓寬專業(yè)視野，提升對所學專業(yè)的設(shè)計領(lǐng)悟能力。更重要的是培養(yǎng)學生抽象思維和嚴格的邏輯推理能力，提高學生分析問題和解決問題的能力，提高學生藝術(shù)及審美修養(yǎng)。使學生靈活地掌握包裝設(shè)計的理論和制作方法，能運用形式美法則與其他課程理論知識的結(jié)合來創(chuàng)造包裝造型及進行視覺表現(xiàn)，完成多個構(gòu)思新穎、造型獨特的包裝練習。

二、線上教學方式特點分析

線上教學是通過網(wǎng)絡(luò)進行教學的一種特殊方式。具備以下特點：

（一）教學形式以學生自主學習為主。由于線上教學的特殊性，學生與教師并沒有真正在同一個空間。學生的學習狀態(tài)和學習積極性教師無法很準確地掌握。所以對于課程內(nèi)容設(shè)置要求條理清晰、重點突出，能夠讓學生感興趣，產(chǎn)生主動學習的想法。

（二）體現(xiàn)高效性原則。教學內(nèi)容應(yīng)該清晰明確，任務(wù)通過條目方式下發(fā)，讓學生在課程之前了解課程內(nèi)容，從而很好地跟上課堂進度。

（三）應(yīng)該把傳統(tǒng)的“教”改成以學生為主的引導式教學。建立隨機提問的機制和小組討論的形式，多讓學生參與到課堂中來，及時回復(fù)學生的互動和疑問。增加學生參與比例。

三、包裝設(shè)計課程實踐環(huán)節(jié)線上教學要求

為了更好地掌握學生的學習狀態(tài)，要求學生必須全程開啟攝像頭。在課程學習過程中，認真聽直播、速課，參與并按時完成每一節(jié)課程的實踐內(nèi)容安排。每節(jié)課程結(jié)束隨時上傳完成情況。課程期間學生不允許隨便走動，應(yīng)該及時與老師連線互動，隨時回答老師點名提出的問題。要求所需工具及材料齊全，設(shè)備可供教學使用。

四、包裝設(shè)計課程實踐環(huán)節(jié)線上教學選題來源

好的選題能夠讓學生設(shè)計出來的包裝更有價值。在教學內(nèi)容的選擇上，突出學生就業(yè)方向為導向。實踐內(nèi)容選題可考慮調(diào)研目前行業(yè)需求，根據(jù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合專業(yè)賽事，尋找企業(yè)真題等方式進行。這樣的選題可以讓學生的設(shè)計實現(xiàn)生產(chǎn)，是促進產(chǎn)教融合的很好途徑。

教賽結(jié)合，以賽促教是目前比較提倡的教學模式。選擇一些權(quán)威的包裝設(shè)計領(lǐng)域的賽事，結(jié)合比賽實用性、探索性或者創(chuàng)新性的設(shè)計主題開展實踐環(huán)節(jié)選題。關(guān)于包裝類的頂尖賽事有美國IDEA（美國工業(yè)設(shè)計優(yōu)秀獎）、德國IF（產(chǎn)品設(shè)計界的奧斯卡獎）、紅點設(shè)計大獎（設(shè)計界的奧斯卡）和被稱為包裝屆奧斯卡的PENTAWARDS。還有每年都會舉辦的有大學生組獎項設(shè)置的“中國包裝創(chuàng)意設(shè)計大賽”“亞洲之星Asia Star”包裝設(shè)計獎、“世界學生之星World Star Student”國際包裝設(shè)計獎等。鼓勵學生針對這些賽事進行選題，讓學生積極投稿。

與企業(yè)真題結(jié)合，主要是可以選擇企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的真題或者是企業(yè)委托項目。這樣的選題來源是讓創(chuàng)意具有價值的最好方式。通過這樣的方式也可以讓學生的設(shè)計作品得到行業(yè)的認同。整個教學內(nèi)容可以和企業(yè)完全相同，包括虛擬職位，項目調(diào)研、明確定位、設(shè)計草案和設(shè)計實現(xiàn)等過程都按著企業(yè)流程進行。通過這樣的項目化實踐教學，讓學生畢業(yè)后能夠很快地融入工作崗位，更快的熟悉工作流程。

五、包裝設(shè)計課程實踐環(huán)節(jié)線上教學項目模塊教學模式設(shè)置

包裝設(shè)計課程實踐環(huán)節(jié)以項目為載體，打破傳統(tǒng)的章節(jié)教學，使實踐內(nèi)容更加清晰，教學效果會更明顯。每個項目模塊可以有針對性地培養(yǎng)學生語言表達能力、邏輯思維能力、創(chuàng)意構(gòu)思能力、設(shè)計表現(xiàn)能力等。具體模塊設(shè)置可分為以下五個：

（一）包裝視覺傳達設(shè)計調(diào)研報告。擬定某一品牌產(chǎn)品完成一篇調(diào)研報告，通過調(diào)研進行設(shè)計構(gòu)思訓練。Word文檔完成，不少于3000字。

（二）包裝視覺傳達設(shè)計提案。對所選品牌或產(chǎn)品進行包裝設(shè)計的調(diào)研分析、前期準備、方案落地和效果展示幾個部分進行構(gòu)思。制作PPT的形式通過共享屏幕談自己的提案想法。

（三）紙包裝盒結(jié)構(gòu)設(shè)計。制作標準的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)3個。含反向插入式紙盒結(jié)構(gòu)、鎖盒底紙盒結(jié)構(gòu)、自動底紙盒結(jié)構(gòu)。要求結(jié)構(gòu)要包含插舌、公母鎖扣、糊頭、防塵翼、退料口等結(jié)構(gòu)。設(shè)計異型折疊式紙盒2個，附使用說明，要求尺規(guī)作圖。

設(shè)計陳列式紙盒結(jié)構(gòu)1個，附具體產(chǎn)品展示效果。要求制作規(guī)范，標注清晰。

（四）系列包裝或者禮品包裝創(chuàng)作與訓練。進行系列包裝或禮品包裝的構(gòu)思、草圖和定稿。要求結(jié)合調(diào)研內(nèi)容展開，草圖要細致。完成系列包裝或禮品包裝圖形、結(jié)構(gòu)圖過程制作。要求圖形繪制具有獨特風格，結(jié)構(gòu)圖要按實際比例，標注尺寸。完成系列包裝或禮品包裝效果圖、展示方案制作。展示方案頁面不少于30P。

（五）作業(yè)講評與驗收。對學生作品進行講評，學生根據(jù)講評結(jié)果進行修改及完善。

六、包裝設(shè)計課程實踐環(huán)節(jié)線上教學方式研究

（一）共屏講解 這種方式主要是對于本節(jié)實踐課程內(nèi)容的案例進行講解，讓學生清晰地了解當節(jié)課程的內(nèi)容標準。讓學生能夠按著案例的內(nèi)容和形式完成自己的實踐內(nèi)容。通過典型案例講解，讓學生主動發(fā)現(xiàn)案例中的優(yōu)缺點并進行分析。總結(jié)出學生應(yīng)掌握的知識點。需要注意的是，案例的選擇要符合線上教學的方式，案例內(nèi)容有一定特點并具有較強的針對性，案例包含的知識點應(yīng)具有借鑒和推廣價值。

（二）速課 每節(jié)課用比較少的錄課方式讓學生明確本節(jié)課的內(nèi)容及標準，讓學生明確教學任務(wù)、教學目的、教學要求。這樣學生可以做到心中有數(shù)，按著計劃完成課程內(nèi)容。

（三）提供網(wǎng)絡(luò)案例鏈接 為學生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源，包含視頻、圖片、文字等信息。讓學生開闊視野，對自己的設(shè)計提供借鑒思路。

（四）利用騰訊會議、學習通等平臺特點，讓學生參與討論、按時上傳作業(yè)。全程視頻的方式完成互動、答疑、作品展示、提案講解等環(huán)節(jié)。討論可以分組進行，對學生討論時間提出明確要求。分別通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式展開激烈討論，然后小組討論結(jié)果分別由組長匯報，老師做出最終點評。

（五）實踐鍛煉 通過視頻直播進行現(xiàn)場實踐鍛煉。學生按著老師現(xiàn)場布置的設(shè)計任務(wù)，完成設(shè)計及制作。教師針對學生出現(xiàn)的問題，隨時指出，學生隨時更改。這樣的方式將是實踐環(huán)節(jié)線上教學的主要授課形式。

綜上所述，很好的根據(jù)線上教學特點設(shè)置實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容、運用正確的方法展開教學，對包裝設(shè)計課程實現(xiàn)教學目標、提升教學質(zhì)量和培養(yǎng)符合社會及行業(yè)需求的包裝設(shè)計人才至關(guān)重要。

（責任編輯：牧鑫）

參考文獻：

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