馬永玲

(青海省西寧市北大街小學(xué) 青海 西寧 810000)

隨著核心素養(yǎng)這一教學(xué)理念的提出，小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。就當前數(shù)學(xué)教學(xué)來講，非常適合以生為本的課堂教學(xué)，其主要內(nèi)涵就是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。當前新課程改革其目標就是在課堂教學(xué)中能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，將教學(xué)效率與質(zhì)量全面提升上去，最終將知識內(nèi)化應(yīng)用到實際的生活實踐之中。雖然數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)成為了數(shù)學(xué)教師重點研究內(nèi)容，但是由于很多教師并沒有完整的理解核心素養(yǎng)這一教學(xué)理念，這就導(dǎo)致很多教師在開展教學(xué)中依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。即使有的教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，但這種方式依然是流于形式化，忽視了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要強調(diào)的讓學(xué)生掌握和理解所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，將所掌握的數(shù)學(xué)知識進行內(nèi)化調(diào)整，最終實現(xiàn)融會貫通的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和規(guī)律。

1.采用趣味教學(xué)模式，激發(fā)興趣提高運算能力

作為一名新時代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，如果想要將學(xué)生學(xué)習(xí)地注意力吸引到課堂之中，那就必須要將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。趣味性教學(xué)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，在趣味十足的數(shù)學(xué)課堂氛圍下學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，促使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下積極主動參與進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動之中，以此提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，進而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。比如，在教學(xué)六位數(shù)乘一位數(shù)這節(jié)數(shù)學(xué)知識的時候，為了能夠調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，我采用了趣味性教學(xué)方式。假設(shè)在玩魯班SOLO游戲的時候想要六把泣血之刃，一把的價格是1680金，如果要是買六把的話需要多少金呢？王者榮耀是非?；鸬囊豢钣螒?，很多學(xué)生都在玩這款游戲，利用學(xué)生感興趣的游戲能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時還可以活躍課堂教學(xué)氛圍，除此之外也學(xué)生在課余時間玩游戲的時候提高學(xué)生的運算能力。

2.利用小組合作模式，提高學(xué)生的邏輯推理能力

在核心素養(yǎng)視野下，小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)方式更加的多樣化，而小組合作學(xué)習(xí)的方式受到了廣大師生的一致青睞。因為利用這樣的教學(xué)方式不但節(jié)省了教師的大量時間和精力，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也可以培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。比如，在教學(xué)“圓柱與圓錐”時，我讓學(xué)生通過小組的形式去探究“同底等高的圓錐是圓柱體積的三分之一”這一定理，讓小組同學(xué)各自發(fā)揮自己的聰明才智用所學(xué)的知識證明，然后對證明方法進行評比。通過這樣的方式不但可以使學(xué)生實現(xiàn)思維的碰撞，提高學(xué)生的邏輯推理能力，同時還能夠加深他們之間的友誼，促進班級內(nèi)形成溫馨團結(jié)的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.有效提問，激發(fā)學(xué)生課堂上的積極性與參與性

在核心素養(yǎng)視野下開展有效的課堂提問，不但可以充分體現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，同時還能夠調(diào)動學(xué)生課堂參與的主動性與積極性，從而提升學(xué)生主動探究與獨立思考的能力。因此，教師要充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)課堂教學(xué)目標，選取與之相符的內(nèi)容進行課堂提問，促使學(xué)生積極主動參與進課堂學(xué)習(xí)中。比如，在教學(xué)時分秒這節(jié)數(shù)學(xué)知識的時候，為了使學(xué)生更好地掌握和理解這節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的良好習(xí)慣，通過這節(jié)所學(xué)知識使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與我們實際生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透珍惜時間等思想教育。在上課的初始階段我利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生展示了新年鐘聲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生細致觀察鐘面上的幾個大格子，每個大格子中又有多少小格子，鐘面上總共有多少小格子，并大膽地說出鐘面上所表達的時間。利用這樣的引導(dǎo)方式，學(xué)生清晰地認識到鐘面一共有12個格子，每個大格子中又包含了5個小格子，總共有60個小格子。為了加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識，我又引導(dǎo)學(xué)生想一想自己的父母每天在外工作幾個小時，在鐘表上應(yīng)該怎么樣去表示。通過這樣的教學(xué)方式，不但能夠使學(xué)生積極主動的參與進課堂學(xué)習(xí)中，同時還能夠提升學(xué)生的直觀想象能力以及主動探究的能力。

總結(jié)

總之，在核心素養(yǎng)的大背景下，教師要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在日常教學(xué)中不但要注重數(shù)學(xué)知識教育，同時還要注重能力教育。雖然在教學(xué)中會遇到很多困難，但教育改革總會有一個磨合過程，提升學(xué)生的學(xué)科能力是我們每個教師所應(yīng)盡的責(zé)任，也只有加強數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。