1.聯(lián)系文本，感點(diǎn)明確。

首先在深入理解文本的基礎(chǔ)上，用最簡(jiǎn)潔的語言簡(jiǎn)明扼要地提煉出感受體驗(yàn)，用簡(jiǎn)短的文句表達(dá)自己的看法。

2.感受真切，表述精當(dāng)。

要圍繞感點(diǎn)，精當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱母惺?，讓讀者感受到你的感想是真切的，是言而由衷、言之有理的。

3.聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身。

閱讀感受有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是感受作品的思想內(nèi)容，結(jié)合自身體驗(yàn)，從而有所收獲。答這種題類似片段寫作，必須在短小的篇幅中做到聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身，表明自己的態(tài)度，或說出自己今后將怎樣行動(dòng)。

4.比較閱讀，鑒別研思。

將在內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的閱讀材料集中起來，比較分析其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的閱讀方法，叫作比較閱讀。有比較才有鑒別，一般比較閱讀的答題方向是同中求異，或異中求同。中考語文試題中的比較閱讀題，大部分是針對(duì)體裁或題材相同的兩則或三則文段而設(shè)計(jì)的有針對(duì)性的小題，就內(nèi)容、中心、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)、語句理解及表達(dá)方式等方面檢測(cè)考生的閱讀能力。考生可以結(jié)合文章內(nèi)容與類同的作品（課本）片段進(jìn)行比較。答題模式：分析兩者感情趨向、寫作方法等方面的異同+自己的研思結(jié)果（感想、看法）。

（2020年江蘇揚(yáng)州卷試題）

彈弓楊

◎馮驥才

楊匡漢是一條中年大漢，身高八尺，長(zhǎng)胳膊長(zhǎng)腿，腰粗如樹，人稱大楊。他有蠻力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒著熱氣，立秋后還光膀子，不穿褂子，頂多一個(gè)布坎肩。他本人不弄刀槍，只玩一把彈弓子，平時(shí)掖在后腰帶上，撂地演藝時(shí)，才拿出來亮一亮真本事。

這位大楊是河北滄州人，在天津謀生。天津這地方有它的厲害，要想到這兒找口飯吃，不問南北，不懂江湖，就叫人抓起兩條腿扔進(jìn)白河里。

一天撂地賣藝時(shí)，大楊上身光著膀子，斜挎一個(gè)黃布袋，里邊是彈丸。這彈丸是黑膠泥團(tuán)的，不知摻了嘛東西，烏黑梆硬像鐵蛋兒。他手里的彈弓更是少見，一尺半大柳樹杈子，拴著兩根雙股二尺長(zhǎng)的粗牛筋。當(dāng)大楊把彈丸捏在牛筋中間的皮兜里，好比槍彈上了膛，周圍看熱鬧的人都紛紛躲開，一個(gè)彈丸過來，腦袋瓜不就開了瓢？

大楊坐如鐘，立如松，一根樁子似的立在場(chǎng)子中央，甕聲甕氣地說：“諸位放心，我的泥彈只往天上射！”說著舉弓向上，一扯牛筋，把彈丸射上天。

只見大楊把胳膊一伸，手一張，手心向上，一忽兒“嗒”的一聲，射出的彈丸落下來，不偏不斜，正好落在手心中央。多準(zhǔn)的勁，多高的功夫，一手見神功。

不等眾人叫好，大楊又從挎袋里拿出彈丸，這次是兩個(gè)。他先是腦袋向后一仰，眼望天空，來個(gè)“犀牛望月”，一彈射上去。跟著飛速轉(zhuǎn)身，一回頭，又來個(gè)“回頭望月”，一彈又射上去。看得出來，后邊一下比前邊一下勁大，彈丸飛得更疾更快。跟著，只聽天空極高極遠(yuǎn)之處，傳來清脆的“啪”的一聲，原來后邊的彈丸追上前邊的彈丸，擊中擊碎，眾人應(yīng)聲叫好。

這時(shí)人群走出一人，黑衣黑褲黑鞋黑臉，一臉惡氣，橫著身子走上來。這人天津無人不知，綽號(hào)“一身皂”。

一身皂二話沒說，叫一旁擺茶攤的老漢把一張桌子搬上來，中間放一把青花茶壺。然后他打衣兜里拿出一個(gè)玻璃球，穩(wěn)穩(wěn)擱在壺嘴上，扭頭對(duì)大楊說：“你看好了，這把壺是乾隆青花，值一根金條。你把壺嘴上這玻璃球給我打下來，但不能傷了壺嘴。你要是打碎了這把乾隆青花，你賠！你要是沒這能耐，給老子趴下磕三個(gè)頭，哪兒來的滾回哪兒去！”這話句句朝人掄棒子。

這茶壺只是茶攤上的壺，值個(gè)屁錢，憑嘛說是乾隆青花。可是這地界一身皂說嘛是嘛。

大楊全沒當(dāng)事。他從挎袋里摸出一個(gè)彈丸，對(duì)著茶桌后邊的人說了一聲：“請(qǐng)諸位閃開！”眾人應(yīng)聲躲開。大楊一張雙臂，一手舉著彈弓在前，一手捏著皮兜里的彈丸在后，使勁一扯，中間的牛筋拉出三尺長(zhǎng)，嗡嗡出聲。他扭身塌腰，這一招應(yīng)是“霸王倒拔弓”。忽將捏皮兜的雙指一松，皮筋翻飛，同時(shí)那茶壺上“叭”的巨響，眾人以為茶壺碎了，再一看茶壺沒事兒，壺嘴也沒事兒，只有壺嘴上的玻璃球粉粉碎，地上全是亮閃閃的玻璃碴。眾人全看呆了。一身皂沒了神氣。

大楊說：“我只五個(gè)彈丸。剛才打了三個(gè)，現(xiàn)在打了一個(gè)，還留一個(gè)專打惡人。誰欺負(fù)我，誰欺負(fù)人，過了頭，我給他‘換眼珠，只換左眼！”說著，他又把一個(gè)彈九捏在皮兜里。

這一下，大楊在天津立了足，有大楊在，素凈多了。從此大楊有了一個(gè)威風(fēng)十足的稱呼，叫“彈弓楊”。

七年后，庚子事變，天津城北這邊叫洋人糟蹋得厲害;天津人不服，拼得很兇。據(jù)說一個(gè)洋人的軍官被殺，左眼一個(gè)黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺慘。這話真假無人知道，反正庚子之后沒人再見到過大楊。

（選自《收獲》2020年第1期，有刪改）

借鑒

中外文學(xué)作品中奇人不少。你認(rèn)為下列人物中哪一位的“奇”與彈弓楊的“奇”更接近？結(jié)合情節(jié)簡(jiǎn)要闡明理由。

武松（《水滸傳》） 燕赤霞（《聊齋志異》） 尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬里》）

解析：由作品內(nèi)容聯(lián)想到課外閱讀的名著內(nèi)容，回答這類題，必須了解名著的語境和主旨。答題模式：遷移的文學(xué)作品中人物的“奇”+原文中人物的“奇”+自己觀點(diǎn)（態(tài)度）。

技法

1.談感悟啟示。結(jié)合生活實(shí)際談自己看完作品后獲得的人生啟迪，或就作品內(nèi)容和寫作方法等發(fā)表自己的獨(dú)特感悟。答題模式：觀點(diǎn)+認(rèn)識(shí)+事例。

2.聯(lián)想遷移。由作品內(nèi)容聯(lián)想到學(xué)過的課文、經(jīng)歷過的事情以及有關(guān)的名言佳句、歷史人物、文化掌故等?；卮疬@類題，必須與語境和主旨相吻合。答題模式：原文含意（作者感情）+現(xiàn)實(shí)生活（典型事例）+自己觀點(diǎn)（態(tài)度）。

三個(gè)目標(biāo)之后

◎余秋雨

很多年前，我收到美國企業(yè)家貝林寫來的一封信。他邀我做他的顧問。

他是世界級(jí)的富豪，主持著一個(gè)龐大的慈善機(jī)構(gòu)，專為各國殘疾人提供輪椅。

他說，他出身貧苦，逐漸致富，曾為自己提出三個(gè)階段的目標(biāo)。第一階段是“多”，即追求錢多、廠多、房多、車多、雇員多;第二階段是“好”，即在多的基礎(chǔ)上淘汰選擇，事事求精，物物求好，均是名牌，或比名牌還好;第三階段是“獨(dú)”，即在好的基礎(chǔ)上追求唯一性，不重復(fù)別人，也使別人無法模仿自己。

他很快完成了求多、求好、求獨(dú)這三個(gè)目標(biāo)。本應(yīng)滿足了，他卻深感無聊。當(dāng)無聊籠罩了生命，他對(duì)自己已經(jīng)擁有的一切，就不再有一絲驕傲。

他對(duì)我說：“當(dāng)我完成這一切時(shí)，還不到六十歲。家里沒有人要繼承我的產(chǎn)業(yè)，我今后的日子就失去了目標(biāo)。一度，我甚至不想活下去了?！?/p>

他繼續(xù)告訴我，終于有一天，一個(gè)六歲的越南殘疾女孩救了他。那天他順手把專機(jī)上的一臺(tái)輪椅推給這個(gè)無法行走的女孩，女孩很快學(xué)會(huì)操作后，雙眼閃現(xiàn)出一種他從未見過的光亮。貝林先生在那種光亮中，看到了自己生命的意義。

第二個(gè)救了他的是一位津巴布韋青年。那天，這位青年背著一位殘疾的中年婦女，用了兩天時(shí)間穿越沙漠來到他面前。

貝林先生問：“這是你母親嗎？”

青年回答：“不是?！?/p>

“是你親戚嗎？”

“不是?！?/p>

“你認(rèn)識(shí)她嗎？”

“不認(rèn)識(shí)?！?/p>

“那你怎么把她背來了？”

“她聽說有人在這里發(fā)輪椅，就讓我背她過來。”青年回答。

這個(gè)青年說，他要回到出發(fā)的地方，把這兩天耽誤的時(shí)間補(bǔ)回來，隨后，他就轉(zhuǎn)身大步走了。

看著他的背影，貝林先生心頭一震。這個(gè)津巴布韋青年一看就非常窮困，幫了不認(rèn)識(shí)的人一個(gè)大忙，卻不要任何回報(bào)。

貝林先生說：“我居然到六十歲才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一點(diǎn)擺脫無聊。慈善，是一種尋找人生意義的自我救贖?！?/p>

求多、求好、求獨(dú)，幾乎概括了中國大多數(shù)企業(yè)家正在逐步攀緣的三大臺(tái)階。多數(shù)人還在第一臺(tái)階，少數(shù)人已經(jīng)在第一到第二臺(tái)階之間，攀上第三臺(tái)階的比較稀少。

攀緣是辛苦的，也是令人興奮的，因?yàn)橛心繕?biāo)。我非常欣賞貝林先生說的一句話：“我把梯子擱錯(cuò)了墻，爬到墻頂才知道擱錯(cuò)了?！蔽腋嬖V他，這句話已經(jīng)具有文學(xué)價(jià)值。

我并不認(rèn)為所有企業(yè)家都必須像他一樣最后全然投身慈善事業(yè)，但是我希望大家經(jīng)常想想，爬到墻頂之后要干什么。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，很多人還沒有攀到高處，在半道上就已經(jīng)感到無聊。

貝林先生告訴我們，需要更換梯子擱置的方向，更換目標(biāo)。

新的目標(biāo)會(huì)是什么？應(yīng)該多種多樣，但是貝林先生和其他類似人物抬手指了一個(gè)，那就是超越個(gè)人功利，為大善、大愛、大美留出更多的地方。

（選自《雨夜短文》，有刪改）

訓(xùn)練

1.貧窮的津巴布韋青年背著一個(gè)陌生的殘疾婦女，穿越沙漠來到貝林面前，只為了幫助她得到一張輪椅，并且不需要回報(bào)。請(qǐng)你運(yùn)用心理描寫描述貝林目睹青年的背影時(shí)“心頭一震”的具體感受，不少于20字。

答：

2.在生活中，我們常常為那些“超越個(gè)人功利”，有大善、大愛、大美的人點(diǎn)贊。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言補(bǔ)充一個(gè)類似的事例，要求寫出人物的名字和相關(guān)優(yōu)秀事跡。

答：

【崔翔/供稿】