賓海燕

(廣東省云浮市新興縣里洞鎮(zhèn)初級中學(xué) 廣東 新興 527432)

課堂觀察指的是將班級作為觀察的對象，通過觀察班級來學(xué)習(xí)和借鑒教師的教學(xué)方式。嚴(yán)格意義來講，課堂觀察分為四個方面：發(fā)展觀察、評估觀察和訓(xùn)練觀察以及觀察者的發(fā)展。教師在開展教學(xué)的時候，很難發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)以及實踐中所存在的問題，而身為旁觀者，自然可以以旁觀者的角度更加清晰的展開觀察。

1.課堂觀察互動促進(jìn)中學(xué)生物教學(xué)的重要性

生物的教學(xué)離不開實踐，通過開展實驗教學(xué)能更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生物知識的了解，并且還可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。在日常開展生物課堂教學(xué)的時候，老師要創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境來調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生自覺地投入到生物的學(xué)習(xí)和實驗中去，同時能夠觀察各種實驗現(xiàn)象。除此之外，通過開展實驗教學(xué)能夠有效的促進(jìn)生物知識的學(xué)習(xí)，使課堂理論知識和實驗有效進(jìn)行結(jié)合，有助于引發(fā)學(xué)生的好奇心和用于探索的精神，從而提高自己的主動學(xué)習(xí)意識，達(dá)到其觀察能力的有效提升。尤其是剛接觸生物知識的初中學(xué)生，老師要給學(xué)生提供更多的時間，讓學(xué)生能夠展開更加細(xì)致的觀察和學(xué)習(xí)，從而為生物的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.用課堂觀察活動促進(jìn)初中學(xué)生生物教學(xué)策略

2.1 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、增加學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣。老師可以組織開展一些課外實踐活動，以此來提高學(xué)生的觀察興趣。通過開展課外實踐活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察興趣，同時還提高了他們分析問題的能力以及解決問題的能力。教師可以充分的利用身邊的事物，對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)起到引導(dǎo)性作用，例如教室內(nèi)養(yǎng)的花，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察花的生物現(xiàn)象，通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)花朵是非常喜歡招蜜蜂的，而無意中在花盆中投放了橘子皮，結(jié)果蜜蜂就很少“光臨”這朵花。后來通過學(xué)習(xí)生物知識得知，原來橘子皮上含有一種能夠抑制昆蟲的物質(zhì)。在開展教學(xué)的時候，生物老師還可以采用多媒體的方式展開教學(xué)，這樣有助于學(xué)生理解知識更加透徹，在開展實驗教學(xué)的時候運用多媒體，能夠讓學(xué)生對實驗操作步驟有更加深刻的印象。例如在開展北師大版初中生物八年級上冊《動物運動的方式》這一課程教學(xué)的時候，教師可以通過實驗教學(xué)的方式讓學(xué)生對知識的掌握更加牢固，通過老師精心準(zhǔn)備的一些課件，以動畫的形式展示各類動物運動的形式，使學(xué)生在很短的時間之內(nèi)就能夠更加深入掌握知識，使學(xué)生能夠?qū)Ρ群陀^察出不同動物的不同特征。由此可見，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是提高學(xué)習(xí)成績和生物科學(xué)素養(yǎng)的主要途徑，老師不斷的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生通過仔細(xì)的觀察，引起好奇心理，以此來提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2 明確教學(xué)目的、制定教學(xué)計劃。觀察是人對某件事物認(rèn)知的重要方式，往往是人們感官視覺的聯(lián)合活動，隨著思維的參與進(jìn)行下去。在觀察某件事物的時候，有必要對觀察者提出相關(guān)的目標(biāo)和任務(wù)，明確好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，制定好觀察的計劃、提出相關(guān)的問題，以此來完成觀察學(xué)習(xí)的效果。例如在開展北師大版初中生物八年級上冊探究螞蟻通訊行為時，教師為學(xué)生設(shè)計將三塊小石頭放在放有少量清水的容器內(nèi)構(gòu)成三個小島，然后兩個小島之間用木頭搭成小橋，然后把饑餓的螞蟻放在A島上面，在B島放食物，C島不放食物，這時候讓學(xué)生進(jìn)行觀察。學(xué)生按照老師的要求有目的的進(jìn)行觀察，觀察結(jié)果的好壞由教師做出決定，在開展觀察的時候老師可以通過提問的方式來檢驗學(xué)生觀察的效果，同時也可以讓學(xué)生畫出相應(yīng)的圖示，通過這樣的方法能夠有效提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和對生物知識的探索，更加有助于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生使用正確的觀察方法。學(xué)生在進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)的時候，生物老師要給予正確的引導(dǎo)。通過老師的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的掌握觀察的事物，全方位的認(rèn)識事物，避免錯把一些物體當(dāng)做生物現(xiàn)象。例如通過觀察找出物體的不同之處以及對樹葉進(jìn)行觀察等。教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生通過橫豎的對比進(jìn)行細(xì)致的觀察，找出相同點和不同點，從一些看似簡單的生物實驗中找出不尋常的東西，找出相似點和不同點的因果關(guān)系。通過老師的正確引導(dǎo)，能夠使學(xué)生的觀察更加細(xì)致，觀察的方向更加明確，從而提高學(xué)生的課堂觀察能力。

3.結(jié)束語

培養(yǎng)學(xué)生的課堂觀察能力，需要提高初中生物教學(xué)的直觀性、豐富性以及生動性。要給學(xué)生提供更多的觀察時間以及實驗空間，引導(dǎo)學(xué)生積極的觀察問題，從而使學(xué)生能夠積極探索、主動觀察，為提高初中生物課堂觀察活動的提高提供良好的保障。