●趙國勤

我們生活學(xué)習(xí)的校園，我們溫暖舒適的家，放學(xué)路上那一草一木，小區(qū)樓下那一角綠化地……我們的世界，時(shí)刻在發(fā)生變化。大家是不是已經(jīng)迫不及待拿起筆寫下觀察到的變化了？

拿起筆的那一刻，大家是不是又感覺有點(diǎn)兒無從下手呢？我們身邊的變化太多了，到底該選什么來寫呢？這時(shí)候，我們不妨閉上眼睛，想一想最近觀察到的事物中，最熟悉、了解最深入、最有話可寫的對(duì)象。這個(gè)對(duì)象是一個(gè)人？是一種小動(dòng)物？是一種事物？還是一處場(chǎng)景？如果我們的小腦袋里蹦出這個(gè)對(duì)象了，那這次作文就寫它了。

選擇好寫作的對(duì)象后，我們就要把它的變化、和其他對(duì)象不一樣的地方寫出來。怎么寫出它的與眾不同呢？老師教大家?guī)讉€(gè)小妙招。

一、細(xì)致觀察，比一比

大家寫的事物以前是什么樣子的？現(xiàn)在又是什么樣子？它的不同在哪里？大家可以想一想，它的顏色、形狀……是不是有變化？

二、感官參與，品一品

要寫出事物的與眾不同，有時(shí)候光用眼睛看還不夠。我們可以用鼻子聞一聞，寫出它獨(dú)特的氣味；用耳朵聽一聽，寫出它特有的聲音；用嘴巴嘗一嘗，寫出它不同尋常的味道；用手摸一摸，寫出它給手帶來的特殊感覺。

三、開動(dòng)腦筋，想一想

我們把自己的新發(fā)現(xiàn)通過文字告訴大家，其他人讀后一定會(huì)對(duì)新發(fā)現(xiàn)充滿好奇。他們的腦中一定會(huì)出現(xiàn)許多小問號(hào)——為什么會(huì)這樣？如果我們能把事物為什么會(huì)發(fā)生變化寫清楚，那就更棒了。

四、梳理內(nèi)容，說一說

先寫什么、再寫什么、最后寫什么——我們可以在腦中過一遍，再說一說。我們應(yīng)該在說的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整。我們也可以列一下寫作提綱，這樣就可以更清晰地把控寫作的內(nèi)容。

五、寫完分享，改一改

寫完作文，把我們的新發(fā)現(xiàn)和同學(xué)一起分享，聽聽同學(xué)們的想法。想想他人是怎么寫新發(fā)現(xiàn)的，他人為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)有所啟發(fā)。把我們的感受和收獲寫進(jìn)自己的作文，一定會(huì)讓作文增色不少。還猶豫什么，趕快拿起筆寫一篇吧！