金剛波 康鮮菜 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)

在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)+和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時(shí)代，電子產(chǎn)品的普及為以后在網(wǎng)上教學(xué)Java程序設(shè)計(jì)課程打下良好的基礎(chǔ)。而且現(xiàn)在每個(gè)大學(xué)生都有一部電子產(chǎn)品，學(xué)生可以運(yùn)用電子產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過(guò)電子工具進(jìn)行線上教學(xué)可以可以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

一、互聯(lián)網(wǎng)+的《Java程序設(shè)計(jì)》課程在高校中的地位以及重要性

在高校的教育計(jì)劃中，Java程序設(shè)計(jì)課程不僅注重基礎(chǔ)，在課上也將課程側(cè)重于就業(yè)方面并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用擁有實(shí)用技能。《Java程序設(shè)計(jì)》也是其他工科專業(yè)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本課程最好是具有基本的C語(yǔ)言編程的基礎(chǔ)，學(xué)生能夠在早期學(xué)習(xí)了《Java語(yǔ)言課程實(shí)訓(xùn)》《Java與數(shù)據(jù)庫(kù)綜合實(shí)訓(xùn)》課程。教師建立和共享高質(zhì)量的教學(xué)材料將在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮適當(dāng)?shù)淖饔?。課程結(jié)構(gòu)完成后，學(xué)生可以參與網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)。而且由于計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，其他技術(shù)學(xué)院的學(xué)生也可以參與課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生參與科學(xué)研究將非常有幫助。因此，本課程的范圍很廣，有必要組織網(wǎng)上課程。

二、國(guó)內(nèi)網(wǎng)上課程建設(shè)現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，諸如大型公開(kāi)網(wǎng)上教育課程(mooc) 和小型有限網(wǎng)上教育課程(spoc)等新的網(wǎng)上教育課程在當(dāng)今世界較大范圍內(nèi)迅速發(fā)展興起，從而促進(jìn)改革了我國(guó)大學(xué)網(wǎng)上教育的主要內(nèi)容，方法和教學(xué)模式。教育科學(xué)管理體制重大改革的可能為高等教育的科學(xué)發(fā)展改革帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和巨大挑戰(zhàn)。網(wǎng)上專業(yè)課程教育是對(duì)高等大學(xué)院校傳統(tǒng)專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)教育的重要集成補(bǔ)充，它同時(shí)具有人工智能，開(kāi)放和真實(shí)虛擬的三大優(yōu)勢(shì)，已發(fā)展成為高等職業(yè)教育教學(xué)信息化的重要環(huán)節(jié)，并且近年來(lái)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用 。隨著新的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育教學(xué)觀念的不斷發(fā)展， 網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)已逐漸成為我國(guó)大學(xué)生的重要一種學(xué)習(xí)活動(dòng)方法。網(wǎng)上英語(yǔ)公開(kāi)學(xué)習(xí)課程所以受到廣泛關(guān)注的主要原因之一是它本身具有以下幾大優(yōu)勢(shì)：①課程具有各種自學(xué)教材和其他學(xué)習(xí)輔助工具。 網(wǎng)上學(xué)習(xí)公開(kāi)數(shù)字課程資源結(jié)合了各種類型的公開(kāi)數(shù)字課程資源和各種網(wǎng)上社交學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工具，以便于形成各種類型的公開(kāi)課程數(shù)字資源和各種社交學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工具。②課程易于學(xué)習(xí)使用。 網(wǎng)上學(xué)習(xí)開(kāi)放教育課程平臺(tái)使得了世界各地的教育用戶都完全可以通過(guò)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)享受高質(zhì)量教育課程，從而有效克服了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室在學(xué)習(xí)時(shí)間和信息空間上的巨大局限性。③這門(mén)新的課程將會(huì)有很多中國(guó)觀眾。網(wǎng)上學(xué)習(xí)開(kāi)放式的課程將使用戶完全可以通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，受眾群體包括在校大學(xué)生和企業(yè)職工等。

三、互聯(lián)網(wǎng)+的《Java程序設(shè)計(jì)》課程建設(shè)

(一)建立完整的課程體系

建立完整的教育課程體系來(lái)幫助學(xué)生提高課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)操作方面。在完善課程體系的同時(shí)，我們以Java語(yǔ)言應(yīng)用程序的基本要求為課程構(gòu)成的核心思想，以學(xué)生應(yīng)具備初步的數(shù)據(jù)庫(kù)技能 為前提構(gòu)建課程體系的原則，并逐步進(jìn)行Java語(yǔ)言的基礎(chǔ)教育。 在課程的中后期，重點(diǎn)是教授有關(guān)Web應(yīng)用程序應(yīng)用和開(kāi)發(fā)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生在編程和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的專業(yè)技能，并有效地促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。早期的數(shù)據(jù)庫(kù)技能培訓(xùn)對(duì)于后期Java應(yīng)用程序的教學(xué)很有幫助，其中《Java程序設(shè)計(jì)》是發(fā)展教育的基礎(chǔ)階段，中學(xué)和后期Web程序教育是《Java程序設(shè)計(jì)》在高校中發(fā)展的需求。在"互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)"的背景下，Web部門(mén)在Java教育中變得越來(lái)越重要。

(二)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教育的優(yōu)勢(shì)

《Java程序設(shè)計(jì)》在網(wǎng)上教育中，實(shí)驗(yàn)教育在整個(gè)教育活動(dòng)中起著重要的作用，它是教育活動(dòng)的重要組成部分和重大突破。在設(shè)計(jì)網(wǎng)上教育的過(guò)程中，教師應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)教育的強(qiáng)度，充分體現(xiàn)《Java程序設(shè)計(jì)》教育的實(shí)用性和適用性，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中增加實(shí)驗(yàn)教育的比例。在最終評(píng)估中適當(dāng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容， 以增強(qiáng)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。另外，在每次實(shí)驗(yàn)教育正式開(kāi)始之前，老師會(huì)向?qū)W生說(shuō)明預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)， 提前確定實(shí)驗(yàn)教育的主要內(nèi)容和要點(diǎn)，并幫助有能力的學(xué)生能夠自行探索，促進(jìn)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高網(wǎng)上教育的教學(xué)效率。

(三)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)情境

《Java程序設(shè)計(jì)》網(wǎng)上教育的發(fā)展，特別是在"互聯(lián)網(wǎng)+"教育的背景下，應(yīng)更加重視為學(xué)生建立合理的教育環(huán)境。注意不同的教育情況，并為學(xué)生建立盡可能多的課程資源。尤其是在《Java程序設(shè)計(jì)》課程環(huán)境中，教師應(yīng)嘗試將網(wǎng)上課程與教育環(huán)境理論有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并大膽地適應(yīng)高校學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。 教育情景設(shè)置為進(jìn)一步發(fā)展《Java程序設(shè)計(jì)》課程教育奠定了基礎(chǔ)。在網(wǎng)上Java編程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中， 教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和實(shí)時(shí)溝通能力，合理構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)環(huán)境，以提學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

(四)設(shè)立合作學(xué)習(xí)課程

由于廣大學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)后立即開(kāi)始面臨競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)機(jī)會(huì)問(wèn)題，團(tuán)結(jié)合作勞動(dòng)能力一直是在校學(xué)生自身整體職業(yè)能力的重要衡量指標(biāo)，因此不斷提高在校學(xué)生的職業(yè)團(tuán)結(jié)合作勞動(dòng)能力對(duì)不斷增強(qiáng)在校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)機(jī)會(huì)優(yōu)勢(shì)意識(shí)起著重要推動(dòng)作用。因此， 在高校《Java程序設(shè)計(jì)》課程開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)特別注意如何增強(qiáng)在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)學(xué)習(xí)能力。 同時(shí)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)要素的整合與提升合作管理能力的一個(gè)整體整合培訓(xùn)。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的正式建立大大 減少了高校教師對(duì)廣大學(xué)生教育自學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的直接參與， 充分體現(xiàn)了廣大學(xué)生在教育學(xué)習(xí)過(guò)程中的社會(huì)主導(dǎo)地位和主體作用， 并為廣大學(xué)生的健康發(fā)展成長(zhǎng)提供了一個(gè)更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。小組化的學(xué)習(xí)方法是教育課程中許多數(shù)學(xué)教師小組教學(xué)的一種有效指導(dǎo)方法，在網(wǎng)上教育中也同樣起著重要指導(dǎo)作用。開(kāi)展符合整體學(xué)習(xí)計(jì)劃的綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)各個(gè)小組綜合學(xué)習(xí)的整體凝聚力和綜合戰(zhàn)斗力，促進(jìn)各個(gè)小組整體學(xué)習(xí)活動(dòng)取得實(shí)際學(xué)習(xí)成果。

(五)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的相關(guān)性

《Java程序設(shè)計(jì)》過(guò)程的本質(zhì)是信息處理。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，基于這些概念和方法的教育集中在相關(guān)知識(shí)教育和實(shí)踐上，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和行動(dòng)之間的關(guān)系，提高了學(xué)生的行動(dòng)意識(shí)和教育效果。例如，在《Java程序設(shè)計(jì)》課程中，很多理論知識(shí)點(diǎn)似乎與實(shí)際工作無(wú)關(guān)，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)分散，所以在線課程中， 教師們將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為教學(xué)手段來(lái)解釋理論知識(shí)點(diǎn)。在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，可以加強(qiáng)實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生開(kāi)發(fā)Java程序的能力。

(六)強(qiáng)調(diào)流程的實(shí)用性

實(shí)用性是指學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移，強(qiáng)調(diào)遷移過(guò)程關(guān)鍵的能力。在實(shí)施《Java程序設(shè)計(jì)》在線培訓(xùn)的過(guò)程中，在線培訓(xùn)的主要目的是提高學(xué)生的技能，讓學(xué)生使用Java編程解決實(shí)際問(wèn)題。因此，在實(shí)際課程中，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置合理的項(xiàng)目案例，從而使學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中關(guān)注知識(shí)的實(shí)用性，體驗(yàn)將課程應(yīng)用于實(shí)際生活的過(guò)程。與其機(jī)械地應(yīng)用知識(shí)，不如在發(fā)展、框架建設(shè)、技術(shù)使用方面有效地提高學(xué)生的課程學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(七)教育版

網(wǎng)絡(luò)的全面繁榮對(duì)促進(jìn)《Java程序設(shè)計(jì)》課程的在線教育起著重要作用。其中分區(qū)教育是最重要的教育方法之一在網(wǎng)絡(luò)教育中具有重要的意義網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)部分充分利用學(xué)生的閑暇時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生客觀，全面理解課程資源和課程意義等與課程相關(guān)的重要信息，讓學(xué)生使用Java語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的不同部分，教師要積極指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在學(xué)生的能力范圍內(nèi)提供幫助。例如，向?qū)W生介紹課程的整體情況，詳細(xì)說(shuō)明課程的設(shè)計(jì)和計(jì)劃，幫助學(xué)生合理計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高《Java程序設(shè)計(jì)》課程中網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)際效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教室中，教師只能使用單向或單向地將信息進(jìn)行傳遞，因此他們往往無(wú)法做到顯著性地提高一個(gè)學(xué)生在傳統(tǒng)教室環(huán)境中的各種整體綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)能力。通過(guò)推動(dòng)實(shí)施了對(duì)課堂教師學(xué)生實(shí)時(shí)自學(xué)和課堂教師學(xué)生實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的融合推動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學(xué)模式的教育改革不僅解決了課堂教師必須在一個(gè)現(xiàn)有教學(xué)課堂上一定大的程度上去完成所學(xué)知識(shí)方向轉(zhuǎn)移的教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)它也解決了課堂學(xué)生在不同課堂上的不同學(xué)習(xí)需求上的問(wèn)題，它不僅有助于教師提高學(xué)生速度感和學(xué)習(xí)工作速度，調(diào)整一堂課程教學(xué)進(jìn)度，并大大提高教師課堂教學(xué)的工作效率和教學(xué)有效性。