“8歲童廚”做“揚(yáng)州炒飯”，并不是其父母想要孩子長(zhǎng)大后當(dāng)大廚，而是通過做家務(wù)勞動(dòng)，使孩子提高自理能力，培養(yǎng)自食其力的良好習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)辛苦，珍愛勞動(dòng)成果，從而接收勞動(dòng)教育。

加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，提高其滿足生存發(fā)展的勞動(dòng)能力，意義非同小可。然而，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，一些父母對(duì)孩子勞動(dòng)教育放手不夠，總覺得孩子太小，做不了什么，也不放心，不少父母圍著孩子轉(zhuǎn)，不讓孩子做任何家務(wù)活，有的連孩子打掃教室衛(wèi)生也“代勞”。

父母不讓孩子參加勞動(dòng)，無形中讓孩子失去鍛煉和發(fā)展勞動(dòng)能力的良好機(jī)會(huì)，不利于孩子健康成長(zhǎng)。其實(shí)，很多孩子的心智遠(yuǎn)超出父母的想象。早放手，多引導(dǎo)，讓孩子參加勞動(dòng)，孩子會(huì)收獲很多意想不到的成績(jī)，給家長(zhǎng)許多驚喜。父母作為孩子的第一任老師，一定要敢于要讓孩子參加勞動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，千萬別拖孩子“全面發(fā)展的后腿”。

“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！备改敢窨娙敽嫉母赣H一樣，言行一致、身體力行，自己進(jìn)行勞動(dòng)的“良好示范”，對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)“現(xiàn)場(chǎng)教育”。同時(shí)，父母要學(xué)會(huì)該放手時(shí)就放手，讓孩子適當(dāng)做一些家務(wù)活，并教會(huì)他們炒菜、拖地、整理書桌房間等基本勞動(dòng)技能。此外，還要始終給孩子鼓勵(lì)和肯定，增加孩子勞動(dòng)的興趣，使孩子收獲勞動(dòng)的快樂。

總之，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，愛上勞動(dòng)是父母的責(zé)任。父母要以自身為好的樣板，教育孩子既要為社會(huì)多做義務(wù)勞動(dòng)，也要為自己生活幸福好好勞動(dòng)。