賴真珠

(福建省泉州市洛江區(qū)奕聰中學(xué) 福建 泉州 362000)

語文不同于別的學(xué)科，它沒有學(xué)得會學(xué)不會一說。身為一個中國人，將我們國家的傳統(tǒng)文化與知識繼承下去是我們的義務(wù)。但是，作為一門課程，要想讓學(xué)生真正的有所收獲，跟教師本身的教學(xué)策略也有極大的關(guān)系。眾所周知，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》下發(fā)以來，語文老師都積極響應(yīng)，總結(jié)自己之前有效的教學(xué)方法的同時貫徹新課標(biāo)的理念，加入一些新式的內(nèi)容。對于如今初中語文教學(xué)的策略，不論怎么改革都要有一個明確的目的，那就是以學(xué)生為主，旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，指引他們通向未來成功的道路。

1.注意積累語文知識

1.1 基礎(chǔ)知識方面。初中生的語文學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，需要平時的積累與日常生活的結(jié)合。因為初中生的語文學(xué)習(xí)還停留在最基礎(chǔ)的層面，因為語文本身就是代表著中國文化的一個方面，或者說是中國文化的一個代表，一個闡述。正因為是基礎(chǔ)知識，字音，字形，都是要讓初中生加深印象去了解和深入學(xué)習(xí)的。即使是新課標(biāo)的要求，基礎(chǔ)知識永遠是課標(biāo)應(yīng)該注重的知識?；A(chǔ)知識的重要之處就在于初中生本身就是眼高手低的時候，可能對于基礎(chǔ)知識不甚在意，可是就是因為不在意才會忽略重要的東西。所以教師才應(yīng)該更加增加學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視。比如說，平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該加深學(xué)生對于知識的運用。例如說，平時的學(xué)習(xí)中可以幫助學(xué)生引申一些知識。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)魯迅先生《風(fēng)箏》一文中，教師可以讓他們不僅掌握課文中出現(xiàn)的重點字詞，讀音，也可以給學(xué)生講述一些魯迅先生生前的趣事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時還可以學(xué)習(xí)名人趣事。這樣也有助于學(xué)生以后對于語文本身的熱愛。

1.2 文體知識方面。除了基礎(chǔ)知識的重要性，教師也可以教授學(xué)生一些文體方面的知識，初中生日常的學(xué)習(xí)中不僅僅是詩歌，散文，還是有很多記敘文體，議論文體方面的知識。所以，教師也應(yīng)該交給學(xué)生一些分析文章的能力，初中的教學(xué)是按單元來的，不同的單元是不同的主題。學(xué)生日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)會分清每個單元的不同或者主題所在。教師也應(yīng)該教給學(xué)生如何去分清主次，如何去劃分段落，劃分層次，區(qū)分每個段落的主題內(nèi)容。議論文也是初中學(xué)習(xí)的一個重點知識。教師在備課的時候就應(yīng)該對每個單元的主題有自己的講述和理解，應(yīng)該有一個大的框架，這樣才能清楚地給學(xué)生講述出來，并且給學(xué)生做出好的引領(lǐng)。比如說平時遇到的文章，有比較好的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，老師都應(yīng)該清楚地知道和區(qū)分，這樣學(xué)生才能有清晰的方向，并且會慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.注意以學(xué)生為本

語文教學(xué)并不像理科那樣刻板，語文講究活學(xué)活用，而且講究人文知識，應(yīng)該是語文本身就代表著民主與自由。所以說語文教學(xué)更加在意學(xué)生本身，因為學(xué)生是一個個體，是具備自己知識和思想的，所以語文教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的思想。比如說，語文的教學(xué)應(yīng)該脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)是課堂上以教師為中心，為主題。而如果要脫離原本的教學(xué)，我們就應(yīng)該以學(xué)生為課堂上的主題，整個課堂圍繞學(xué)生來講，教師這個時候能起到輔助提醒作用，那這個課堂可以說是成功的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式教給學(xué)生的是套路，是模式化，這種方式培養(yǎng)的不是有自己學(xué)習(xí)方式的，有自己思想的學(xué)生，而是一群只會答題的考試機器。這樣也丟失了語文的原本的意義，語文講究的是人文與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，可是如果按照原本的教學(xué)模式，那么語文也就失去了它原本的意義。

3.營造歡樂高效的課堂

新時代的教學(xué)方式應(yīng)該是自由輕松的，民主的學(xué)習(xí)也是受學(xué)生歡迎的一種方式，所以輕松愉快的課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的基礎(chǔ)，或者是階梯。這種方式并不是說在課堂上因為教師是教授者，他們就有絕對的權(quán)威性，他們就是主人，這種方式并沒有誰對誰錯，因為語文本身就沒有對錯可言，所以這種教學(xué)模式不僅有利于學(xué)生平時的學(xué)習(xí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。教師的正確教學(xué)可以激起學(xué)生的熱情，那么一節(jié)語文課堂就會變得熱烈興奮，而不是枯燥無味。那么，如果有輕松愉悅的課堂氛圍，那么老師和學(xué)生就是合作者，那么這節(jié)課堂就是大家的課堂。

4.結(jié)束語

綜上所述，不論語文怎么改革，都要堅持以學(xué)生為主，為學(xué)生營造一個輕松高效的課堂。要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，然后在課堂中讓學(xué)生能夠提升自己。教師應(yīng)該在課堂中多做總結(jié)，慢慢形成一套自己的課堂方式，使學(xué)生受到優(yōu)質(zhì)的教育。教師應(yīng)該以育人為主，注重學(xué)生知識學(xué)習(xí)的同時還要多多關(guān)注學(xué)生的生活以及心理狀況，為學(xué)生的未來打下堅實的基礎(chǔ)。