文/羅曉明

一、高職應(yīng)用化工專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職應(yīng)用化工專業(yè)人才的培養(yǎng)主要是為了滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高學(xué)生在就業(yè)時(shí)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高職應(yīng)用化工專業(yè)人才培養(yǎng)要在遵循學(xué)生生長(zhǎng)規(guī)律及學(xué)習(xí)能力等各方面基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)行業(yè)的應(yīng)用化工學(xué)習(xí)，使學(xué)生在化工行業(yè)、建材行業(yè)、醫(yī)藥行業(yè)等多領(lǐng)域中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生具備多方面能力及基本職業(yè)道德素養(yǎng)，從而提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[1]。

第一，學(xué)生應(yīng)用化工專業(yè)素質(zhì)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生基本團(tuán)隊(duì)意識(shí)及創(chuàng)新精神，在不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)中逐漸提高對(duì)化工專業(yè)的熱愛(ài)，使學(xué)生不斷提高自身能力及工作過(guò)程中的應(yīng)變能力，具備嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的職業(yè)素質(zhì)。

第二，學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)在于學(xué)生要具備基本高等教育知識(shí)。同時(shí)，為了滿足社會(huì)科技發(fā)展及創(chuàng)新發(fā)展要求，要掌握必要的基本計(jì)算機(jī)操作技能；需要學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)后，進(jìn)行相關(guān)化工分析、化工反應(yīng)流程、相關(guān)的生產(chǎn)設(shè)計(jì)等方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有基本的化工行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第三，在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生化工生產(chǎn)操作能力，讓學(xué)生具備基本實(shí)驗(yàn)操作技能；在面對(duì)化工事故發(fā)生時(shí)，要有處理異常事故的能力；在日常進(jìn)行應(yīng)用化工行業(yè)工作時(shí)，以創(chuàng)新意識(shí)參與化工新產(chǎn)品的研發(fā)及實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)于應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才的需求。

二、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體模式及策略分析

（一）經(jīng)典“一四二”模式是人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)

在培養(yǎng)專業(yè)人才時(shí)，“一四二”人才培養(yǎng)模式是基于當(dāng)前職業(yè)院校主流的一種人才培養(yǎng)模式，其對(duì)人才的培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)的創(chuàng)新與改革[2]?！耙凰亩比瞬排囵B(yǎng)模式主要是一個(gè)目標(biāo)、四個(gè)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)方案、兩個(gè)教學(xué)時(shí)的專業(yè)教學(xué)方向調(diào)整。

1.一個(gè)有關(guān)創(chuàng)新與改革的人才培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)的具體方案為：在培養(yǎng)應(yīng)用化工技術(shù)人才培養(yǎng)時(shí)，要結(jié)合專業(yè)實(shí)用性及人才就業(yè)發(fā)展的方向，對(duì)學(xué)生人才培養(yǎng)及就業(yè)方向進(jìn)行綜合考慮。將人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為三個(gè)方向。一是理論知識(shí)較為系統(tǒng)完善的學(xué)生可以負(fù)責(zé)相關(guān)化工新興產(chǎn)品的研發(fā)；二是應(yīng)用化工技術(shù)實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)較為完善的學(xué)生，則可以進(jìn)行一線應(yīng)用化工行業(yè)操作；三是兩方面綜合素質(zhì)均較高的學(xué)生，則可以將其培養(yǎng)成綜合型人才。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)實(shí)用性較高，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨轉(zhuǎn)型情況下，對(duì)綜合型技術(shù)人才需求也較大[3]。因此，要求應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生在具備基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要具備充分的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，從而滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才的需求。

2.四個(gè)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案。主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)入崗位前的能力培養(yǎng)。首先，對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)給學(xué)生講解應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的構(gòu)成與分支，提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)了解，逐步提高學(xué)生對(duì)化工事業(yè)的熱愛(ài)。同時(shí)，要幫助學(xué)生樹立正確觀念，使學(xué)生具備基本團(tuán)隊(duì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的基本就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，在于學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與了解，教師在教學(xué)過(guò)程中，要不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而加強(qiáng)教師與學(xué)生間的溝通，使教師有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

3.兩個(gè)教學(xué)時(shí)專業(yè)教學(xué)方向調(diào)整。由于應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的特殊性，職業(yè)院校根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的調(diào)整與授課內(nèi)容的調(diào)整。首先，對(duì)于應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)方向的調(diào)整，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)涉及較為廣泛，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)不同知識(shí)的理解程度不同，所擅長(zhǎng)的化工技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也不同。因此，高職院校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)興趣要進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的變化，定向?qū)I(yè)培養(yǎng)，使學(xué)生充分發(fā)揮自身能力。其次，在授課內(nèi)容的調(diào)整上，高職院校通過(guò)當(dāng)今應(yīng)用化工技術(shù)行業(yè)對(duì)人才的需求變化，從而進(jìn)行相關(guān)人才培養(yǎng)目標(biāo)的偏移。

（二）綜合專業(yè)課程體系是人才培養(yǎng)的核心

在應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，高職院校在人才培養(yǎng)初期應(yīng)采用綜合專業(yè)課程培養(yǎng)體系，使學(xué)生在進(jìn)行綜合專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)清自身學(xué)習(xí)能力及明確就業(yè)方向。同時(shí)，在人才培養(yǎng)時(shí)，高職院校要充分認(rèn)清專業(yè)的特殊性，充分重視學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作能力。通過(guò)對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才教學(xué)的相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分院校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)仍然注重學(xué)生的理論知識(shí)，忽略學(xué)生實(shí)踐操作能力，造成學(xué)生就業(yè)時(shí)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大大降低。因此，高職院校在人才培養(yǎng)時(shí)，要充分重視學(xué)生綜合專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

1.要充實(shí)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)范疇較廣，教師在教學(xué)時(shí)要進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的提煉，使學(xué)生可以充分地掌握理論知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的了解，進(jìn)而提升學(xué)生應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

2.高職院校要對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力加以重視

應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)較為特殊，其“應(yīng)用”體現(xiàn)在實(shí)踐操作上。高職院校通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中提高對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的掌握程度，增加學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)人才的需求。

（三）專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)

教師的專業(yè)素質(zhì)在教學(xué)中起到重要的作用。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教師在教學(xué)時(shí)，若自身對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)有著熱愛(ài)，在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)對(duì)學(xué)生有正面影響。若教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)專業(yè)了解不夠，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)忽視對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)的了解，逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，高職院校要充分重視應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)，在具備基本理論知識(shí)前提下，要具有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而在教學(xué)過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)加以講解，提高課堂教學(xué)效率[4]。

1.高職院?？赏ㄟ^(guò)聘請(qǐng)相關(guān)應(yīng)用化工技術(shù)人才教師為學(xué)生講課

講課的內(nèi)容可以為理論知識(shí)，也可以是專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)拓展，幫助學(xué)生認(rèn)清應(yīng)用化工技術(shù)理論知識(shí)的重要性，同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作加以重視，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.高職院校要積極支持教師進(jìn)行相關(guān)的深造學(xué)習(xí)

對(duì)優(yōu)秀的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教師應(yīng)加以培養(yǎng)，如高職院?？赏ㄟ^(guò)與企業(yè)的合作，讓教師進(jìn)行企業(yè)的待崗實(shí)習(xí)，使教師在實(shí)習(xí)過(guò)程中逐漸積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身專業(yè)能力，逐漸培養(yǎng)一支高水平的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。

（四）高職院校需加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)

隨著校企合作機(jī)制的不斷深入與發(fā)展，基于應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程的特殊性，高職院?？杉訌?qiáng)與企業(yè)的合作，在基本理論課程教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)應(yīng)用化工技術(shù)的相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展。高職院校通過(guò)與企業(yè)創(chuàng)辦的創(chuàng)新平臺(tái)，讓學(xué)生參與到真實(shí)的應(yīng)用化工技術(shù)行業(yè)實(shí)踐中。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化工分析課程、化工單元操作課程、化工反應(yīng)課程、化工工藝課程等課程的相關(guān)了解，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中提高自身應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程參與過(guò)程中，通過(guò)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，參與相關(guān)企業(yè)職工培訓(xùn)、技術(shù)改造，可以逐步提高學(xué)生自身應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用化工技術(shù)理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充分結(jié)合，逐步提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)科的認(rèn)知度。除此之外，高職院校通過(guò)與企業(yè)的合作，建立相關(guān)化工操作實(shí)訓(xùn)室及創(chuàng)新拓展實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中提高自身創(chuàng)新意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)高職院校對(duì)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用型化工技術(shù)專業(yè)與其他專業(yè)不同，涉及的領(lǐng)域較多，需要的人才素質(zhì)要求較高。因此，不斷提升學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的就業(yè)適應(yīng)能力，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力，對(duì)應(yīng)用型化工技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)意義重大。通過(guò)不斷建設(shè)教師隊(duì)伍、提升教師素質(zhì)以及采取因材施教措施，有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。