文/胥穎

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話時(shí)提出，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，其他各門課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。講話表明，高校思想政治教育愈發(fā)重要，課堂教學(xué)作為高校教育的主要載體，建立課程的思政體刻不容緩。黨的十九大報(bào)告中也指出，要全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。各學(xué)科專業(yè)教育與思政教育相結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿在課堂教學(xué)中成為新形勢(shì)下高校加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的主要手段。

對(duì)于高職高專醫(yī)學(xué)類院校的學(xué)生，醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)是以后從事醫(yī)療行業(yè)所必備的，品德修養(yǎng)、思想境界對(duì)一名優(yōu)秀醫(yī)生至關(guān)重要。因此，醫(yī)學(xué)院校更需要對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)、有規(guī)劃的思政教育培養(yǎng)醫(yī)德和醫(yī)術(shù)相融合的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。醫(yī)德教育將有利于醫(yī)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的品行；有利于形成正確的職業(yè)定位，明確在今后社會(huì)服務(wù)中的角色；有利于提升社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，主動(dòng)肩負(fù)提高人類生命質(zhì)量的神圣使命[1]。作為一名高職高專醫(yī)學(xué)類院校的教師，必須在認(rèn)真思考并深入研究如何在開展專業(yè)課教學(xué)的同時(shí)，引入思政教育，使二者形成教學(xué)的協(xié)同效應(yīng)。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，與其他基礎(chǔ)學(xué)科交叉，又與臨床聯(lián)系緊密，從課程思政的角度，挖掘和充實(shí)專業(yè)知識(shí)中的思政教育資源，將思政教育巧妙地與生理學(xué)知識(shí)融合，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，能夠在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)激發(fā)醫(yī)學(xué)生思想共鳴，提升思想道德水平，立德樹人潤物無聲。

一、如何將思政教育與生理學(xué)教學(xué)相結(jié)合

教師要在提升專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提升思政教育意識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，用先進(jìn)的政治理論武裝、強(qiáng)化自己，提升個(gè)人的思想政治水平，努力尋找思政教育融入基礎(chǔ)教育的載體，結(jié)合生理學(xué)專業(yè)特點(diǎn)及課程特色，充分發(fā)揮隱性教育作用。此外，教師堅(jiān)定政治方向，科學(xué)的思維方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等，都能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。同時(shí)要向優(yōu)秀思政教師學(xué)習(xí)，用思政教育的思路挖掘生理學(xué)知識(shí)中的思政閃光點(diǎn)。當(dāng)教師具備了一定的政治素質(zhì)和思政教育能力，才能為生理學(xué)與課程思政融合奠定思想基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。讓生理學(xué)知識(shí)與課程思政像細(xì)胞的出胞方式一樣自然融合，這就要運(yùn)用課程思政的“隱性教育為主、顯性教育為輔”的原則[2]。

將思政教育與生理學(xué)融合應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是要遵循專業(yè)建設(shè)規(guī)律、課程教學(xué)規(guī)律和思政工作規(guī)律，因授課對(duì)象不同而因材施教，避免生搬硬套，引起學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)容的反感；二是要合理分配課上思政教育時(shí)間，避免占用教學(xué)時(shí)間過長，舍本逐末；三是要深度挖掘教學(xué)內(nèi)容中思政教育元素，防止內(nèi)容單薄或過于牽強(qiáng)，起不到價(jià)值引領(lǐng)作用。

二、生理學(xué)教學(xué)中的思政教育設(shè)計(jì)

人體共有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)八大系統(tǒng)。這些系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行，生理學(xué)課程按照不同的系統(tǒng)整理成章節(jié)講授。教學(xué)設(shè)計(jì)上，在生理學(xué)系統(tǒng)人體八大系統(tǒng)中均融入思政的元素，設(shè)計(jì)如下所述。

1.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)部生理學(xué)部分內(nèi)容中，講解神經(jīng)肌肉接頭終池結(jié)構(gòu)時(shí)，采用講解、舉例的教學(xué)方法，通過對(duì)機(jī)體復(fù)雜結(jié)構(gòu)及功能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義世界觀和科學(xué)的思維方法，并弘揚(yáng)工匠精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.講解神經(jīng)系統(tǒng)部分知識(shí)時(shí)，通過介紹偉大的科學(xué)家們追求真理的心路歷程來激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新和積極探索。例如，介紹條件反射時(shí)，采用舉例的教學(xué)方法，引出俄國著名生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，利用巴甫洛夫的研究經(jīng)歷教育學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神以及在科學(xué)道路上勇于攀登的精神。學(xué)習(xí)感覺器官這部分內(nèi)容中感受器的適應(yīng)性知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可引入孔子的“芝蘭之室，久而不聞其香”，并解釋其含義，使學(xué)生理解社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人價(jià)值觀念、道德水平、甚至生活習(xí)慣等的影響深遠(yuǎn)。介紹代謝和體溫調(diào)節(jié)部分內(nèi)容時(shí)，加入1998年解放軍戰(zhàn)士抗洪的光榮事跡，他們用血肉之軀，在寒冷刺骨的洪水中堵住了決堤的缺口，讓學(xué)生們感受到人民子弟兵吃苦在前，不怕犧牲的大無畏精神。

3.講解內(nèi)分泌系統(tǒng)激素知識(shí)點(diǎn)時(shí)，利用講授、舉例的教學(xué)方法，結(jié)合目前國內(nèi)新冠肺炎疫情及2003年非典疫情中奮戰(zhàn)在防疫一線的醫(yī)護(hù)人員犧牲個(gè)人利益，義無反顧、勇往直前的動(dòng)人事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解“人民英雄”的真正意義，以及醫(yī)學(xué)生肩負(fù)的巨大任務(wù)，使學(xué)生在扎實(shí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還要提升自身社會(huì)道德素養(yǎng)，向奮斗在抗疫一線醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)、致敬，牢記并學(xué)習(xí)他們?yōu)榱俗鎳腿嗣竦睦妫晃菲D辛的英雄主義精神。

4.講解循環(huán)系統(tǒng)時(shí)，結(jié)合多媒體視頻，采用講授、舉例的教學(xué)方法。介紹心肌細(xì)胞收縮性“全或無”的現(xiàn)象，由于心肌細(xì)胞間“閏盤”的存在，使心臟成為一個(gè)功能上的合胞體，有利于心臟的收縮和興奮。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到緊密團(tuán)結(jié)的重要性，人民要像心肌細(xì)胞收縮時(shí)一樣，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，緊密聯(lián)系，齊心協(xié)力，攻堅(jiān)克難為中國的蓬勃發(fā)展添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。講解血量和輸血這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，授課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生無償獻(xiàn)血的意識(shí)——血液是非常寶貴的資源，臨床上很多患者因?yàn)槿鄙俸线m的血源而失去生命，無償獻(xiàn)血是奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，其價(jià)值是無法用金錢來衡量的。

5.在講到呼吸系統(tǒng)時(shí)，選取“人民好護(hù)士”肖芳的事跡講解人工呼吸原理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生始終記得“醫(yī)者仁心，大愛無疆”，在碰到類似情況下， 能夠義無反顧地沖到第一線，向那些需要幫助的人施以援手，給予救治。

6.講解消化系統(tǒng)胃排空知識(shí)點(diǎn)時(shí)，采用集體討論，結(jié)合生活實(shí)際舉例等教學(xué)方法，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生正確科學(xué)的飲食，遵循生物鐘的活動(dòng)規(guī)律，強(qiáng)健體魄。

7.在講到泌尿系統(tǒng)這一部分時(shí)，生理?xiàng)l件下，腎臟通過自身調(diào)節(jié)保證泌尿功能的正常進(jìn)行；而在緊急情況下，如休克、失血、缺氧時(shí)，則通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，收縮腎血管，減少腎血流量來保證重要生命器官的血液供應(yīng)。二者在不同的情況下，各自發(fā)揮不同的作用。這一知識(shí)中蘊(yùn)含著中國文化中的“舍得”思想，“國而忘家；公而忘私”。正是由于這種高尚精神的存在，在疫情期間，才有那么多的醫(yī)護(hù)工作者，不計(jì)較個(gè)人得失，顧全國家的大局。講授“尿的生成與排出”這知識(shí)點(diǎn)時(shí)，引入杰出青年科學(xué)家顏寧揭示葡萄糖跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)過程的分子基礎(chǔ)事例，為學(xué)生樹立優(yōu)質(zhì)偶像，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8.通過生殖系統(tǒng)這一知識(shí)的講解、討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩性生殖系統(tǒng)的重要性，使學(xué)生科學(xué)、正確地看待繁衍后代的必要性，珍惜生命[3]。

結(jié)合了思政教育的生理學(xué)課堂上可以采用更多樣化的教學(xué)方法，如案例式教學(xué)、提問式教學(xué)、研討式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，提高課堂教學(xué)效果，增加教師和學(xué)生的課堂互動(dòng)。在課堂教學(xué)過程中，還可以播放視頻、錄音等多媒體資料，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師可通過語言、體態(tài)、手勢(shì)、情感點(diǎn)撥、心理暗示、激勵(lì)引導(dǎo)等多種形式，將思想政治教育內(nèi)容有機(jī)地滲透于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中[4]。在教學(xué)過程中，遵循專業(yè)建設(shè)規(guī)律、課程教學(xué)規(guī)律和思政工作規(guī)律，主要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生愛黨、愛國、愛人民、敬畏生命的情操，結(jié)合中國特色社會(huì)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、心理健康教育等提升學(xué)生的家國情懷、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等。只有培養(yǎng)出滿懷社會(huì)責(zé)任感和使命感的醫(yī)生，才能振興祖國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。

三、結(jié)語

青年學(xué)生的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年學(xué)生處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。因此全國各高校都在積極響應(yīng)中央的號(hào)召，大力推進(jìn)專業(yè)課教學(xué)中的大學(xué)生思想政治教育，在專業(yè)課中貫徹立德樹人教育理念，不僅對(duì)于提升醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才具有重要意義，更是順應(yīng)新時(shí)代人民對(duì)美好幸福生活的向往，發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的迫切需要。專業(yè)課程與思政教育的契合，就像習(xí)近平總書記的比喻：“好的思政政治教育工作是‘鹽’，最好的方式是將鹽添加到食物中自然而然吸收?！痹谌嫱七M(jìn)高校課程思政建設(shè)中，應(yīng)使思政教育像“鹽”一樣融入專業(yè)教學(xué)全過程，在潛移默化中影響學(xué)生思想。但目前課程思政的理論研究和實(shí)踐尚在起步狀態(tài)，如何把思想政治教育工作落到實(shí)處，仍是高校教育工作者深思的問題。