文/ 江國(guó)云 杜萍

2017 年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，指出高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要使命。高校承擔(dān)著為國(guó)家建設(shè)輸送優(yōu)秀人才的重任，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是培育優(yōu)秀人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作應(yīng)與思想政治教育過(guò)程規(guī)律相結(jié)合，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)具有優(yōu)秀思想道德素質(zhì)的人才，這是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要工作。

一、概念界定

（一）思想政治教育

思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，并促使其自主地接受這種影響，從而形成符合一定社會(huì)一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）思想政治教育過(guò)程規(guī)律

思想政治教育過(guò)程規(guī)律是指在開展思想政治教育的過(guò)程中，思想政治教育的各個(gè)要素之間的內(nèi)在聯(lián)系和矛盾發(fā)展的規(guī)律，特別是教育者和受教育者之間的互動(dòng)發(fā)展關(guān)系，緊密結(jié)合外部環(huán)境所要求的思想道德規(guī)范，促使受教育者自覺(jué)遵守當(dāng)下社會(huì)的思想道德標(biāo)準(zhǔn)。

（三）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生在校期間，基于對(duì)個(gè)體的全面認(rèn)知研判，認(rèn)真分析所處階段的外部就業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，充分利用自身的知識(shí)、能力等優(yōu)勢(shì)，對(duì)個(gè)人將來(lái)要從事的工作進(jìn)行定位，并制定符合個(gè)體實(shí)際的行動(dòng)方案。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程包含了學(xué)生的認(rèn)知改變、環(huán)境變化、心理波動(dòng)等動(dòng)態(tài)因素，可以說(shuō)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)實(shí)施過(guò)程是一個(gè)變化復(fù)雜的過(guò)程，要做好個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃就必須要有科學(xué)的規(guī)劃，要發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生整合外部資源提升實(shí)效性。

（四）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是指高校幫助大學(xué)生分析和總結(jié)個(gè)人的主客觀方面因素，引導(dǎo)學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，合理選擇符合自身特質(zhì)的職業(yè)，圍繞學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃開展全面、全程、全員化的指導(dǎo)工作，要積極落實(shí)與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)相關(guān)的理論教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)。最終目的是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立符合自我發(fā)展的職業(yè)方向，讓學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。

二、思想政治教育過(guò)程規(guī)律與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)在關(guān)系分析

（一）指導(dǎo)目標(biāo)具有同向性

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)可以幫助學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行全面分析，從而充分認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我進(jìn)行客觀評(píng)判，找到符合學(xué)生當(dāng)前實(shí)際和具有未來(lái)可行性的職業(yè)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想的同時(shí)，又要對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，形成良好的人職匹配。因此，兩者的指導(dǎo)目標(biāo)都是要將學(xué)生培育為優(yōu)秀人才，將理想目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，將個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值有機(jī)結(jié)合。

（二）指導(dǎo)內(nèi)容具有互補(bǔ)性

思想政治教育過(guò)程規(guī)律就是要培育大學(xué)生與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的道德觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和職業(yè)觀，這是對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的必要補(bǔ)充。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)包括思想道德教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、職業(yè)價(jià)值觀教育等內(nèi)容。思想政治教育過(guò)程規(guī)律要求學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)不同環(huán)境，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)也是要求學(xué)生對(duì)于外部環(huán)境進(jìn)行分析研判，讓個(gè)人發(fā)展與當(dāng)前的社會(huì)需求緊密結(jié)合。思想政治教育過(guò)程規(guī)律與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)在思想道德教育、價(jià)值觀教育、緊跟國(guó)家與社會(huì)需求等關(guān)鍵內(nèi)容上是一致的，通過(guò)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)載體，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的正面引導(dǎo)。

（三）指導(dǎo)過(guò)程具有一致性

思想政治教育過(guò)程規(guī)律注重理論聯(lián)系實(shí)際，這是一個(gè)從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論的過(guò)程。高校的思想政治教育包括課堂教育、第二課堂教育，并且經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)，能讓大學(xué)生接受，在培育大學(xué)生思想政治觀念上發(fā)揮積極作用，達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的效果。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)同樣是理論和實(shí)踐合一的過(guò)程，在學(xué)生思想道德塑造、自我認(rèn)知判斷、職業(yè)素質(zhì)培育上，都需要理論指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)[1]。兩者的指導(dǎo)過(guò)程都是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程，這就可以發(fā)揮思想政治教育過(guò)程規(guī)律的作用，教育學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃上反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提升對(duì)自我的認(rèn)知和社會(huì)的認(rèn)知，從而確立與自身?xiàng)l件相匹配的職業(yè)目標(biāo)。

三、思想政治教育過(guò)程規(guī)律下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)現(xiàn)狀及對(duì)策分析

（一）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)生已經(jīng)成為信息時(shí)代的主要受眾群體。由于互聯(lián)網(wǎng)具有自由、開放、共享的屬性，學(xué)生很容易受到網(wǎng)上一些不良思想的影響，比如拜金主義、享樂(lè)主義思想，這對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成帶來(lái)了新的問(wèn)題，這是高校思想政治教育工作必須要解決的新挑戰(zhàn)。高校思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中起著導(dǎo)向功能的作用，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和道德觀責(zé)任，如果不處理好網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面問(wèn)題，不僅直接影響學(xué)生思想政治教育，而且給學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作帶來(lái)新的難題。

1. 組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不完善。高校在組織開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的過(guò)程中，一些高校并沒(méi)有設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，只是簡(jiǎn)單將職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作納入就業(yè)部門，具體工作職責(zé)沒(méi)有劃分清楚，甚至有關(guān)部門不是很配合，這給大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作帶來(lái)了不利影響。

2. 專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)不完善。一些高校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)不夠重視，導(dǎo)致專業(yè)指導(dǎo)教師配備不足，簡(jiǎn)單將就業(yè)部門工作人員、思政輔導(dǎo)員、部分教師納入本學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃師資團(tuán)隊(duì)。職業(yè)生涯規(guī)劃教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)化不夠，一些教師的所學(xué)專業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)聯(lián)度很低，高校又缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，沒(méi)有給教師足夠的實(shí)踐鍛煉，結(jié)果就是照本宣科的理論宣講。忽視了兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，沒(méi)有將企業(yè)人力資源經(jīng)理、創(chuàng)業(yè)成才校友、行業(yè)優(yōu)秀人才等納入專業(yè)兼職教師隊(duì)伍。

3. 個(gè)性化指導(dǎo)缺失。由于一些高校還沒(méi)有建立一支專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，通常的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)都是以班級(jí)為單位開展，由于現(xiàn)在學(xué)生的多樣化發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越明顯，“一對(duì)一” 輔導(dǎo)顯得尤為重要，但是高校大多是選擇了課程集體輔導(dǎo)的方式，缺乏個(gè)性化的職業(yè)生涯指導(dǎo)，學(xué)生個(gè)體差異沒(méi)有引起重視，這就導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作簡(jiǎn)單地抓住了面上的一大片，忽視了每一個(gè)個(gè)體之間的發(fā)展差異，這導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的效果得不到完全發(fā)揮。

（二）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)對(duì)策分析

首先，從學(xué)生層面的來(lái)說(shuō)，應(yīng)從人才培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)人需求出發(fā)，努力提高綜合素質(zhì)：第一，充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育的主陣地作用，強(qiáng)化思想道德素質(zhì)，學(xué)習(xí)貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面言論和錯(cuò)誤思想，全面塑造個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，進(jìn)一步提升綜合素質(zhì)；第二，充分利用好職業(yè)生涯規(guī)劃課程，對(duì)自我進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估，對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行正確判斷，結(jié)合專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)方案，找準(zhǔn)自己的發(fā)展定位，學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)理論課，積極參加教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能，培育自身的創(chuàng)新意識(shí)，錘煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；其次，從高校層面來(lái)說(shuō)，既要考慮頂層設(shè)計(jì)，又要制定具體措施，為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培育人才：第一，高校應(yīng)從學(xué)生發(fā)展需求和社會(huì)對(duì)人才的需求出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育，構(gòu)建學(xué)生為主導(dǎo)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作體系。完善專業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“全員化” 指導(dǎo)，將思想政治理論課教師、思想政治輔導(dǎo)員、心理健康教師、專業(yè)課教師等納入職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊(duì)伍。深化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，應(yīng)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)” 與“走出去” 的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方式，組織教師參加與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的長(zhǎng)期進(jìn)修班，學(xué)校每年開展符合各專業(yè)實(shí)際情況的短期培訓(xùn)，探索建立思想政治教育規(guī)律下的職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)教師培養(yǎng)模式。要對(duì)指導(dǎo)教師制定專門的職業(yè)生涯規(guī)劃技能培訓(xùn)和考核，讓職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師做到持證上崗；同時(shí)，邀請(qǐng)校外相關(guān)專家、優(yōu)秀校友等擔(dān)任學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師，解決指導(dǎo)教師實(shí)踐能力不足問(wèn)題；第二，健全職業(yè)規(guī)劃工作機(jī)制，建設(shè)融合平臺(tái)。思想政治教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著關(guān)鍵性作用，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃則對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展起到促進(jìn)作用，將兩者有機(jī)融合必然會(huì)為學(xué)生成長(zhǎng)提供強(qiáng)大支持。完善機(jī)構(gòu)設(shè)置，建立學(xué)校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作中心，配備專業(yè)化、職業(yè)化、高水平工作人員；完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際需求，提升課程的針對(duì)性和實(shí)效性；第三，重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主體地位，實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化” 指導(dǎo)。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的“個(gè)性化” 指導(dǎo)是新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)需要，融合思想政治教育過(guò)程的基本規(guī)律，改變“一對(duì)多” 為“一對(duì)一” 的咨詢輔導(dǎo)方式，開拓線上線下結(jié)合的咨詢輔導(dǎo)方式，從而有效提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)效性。