文/贛南師范大學 肖池平

習近平總書記在江西考察工作時提出了“推進紅色基因傳承”的時代之問，指出“井岡山精神和蘇區(qū)精神，承載著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，鑄就了中國共產(chǎn)黨的偉大革命精神。這些偉大革命精神跨越時空、永不過時，是砥礪我們不忘初心、牢記使命的不竭精神動力?！秉h的十九屆四中全會提出“建立不忘初心、牢記使命的制度”“把不忘初心、牢記使命作為加強黨的建設的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題，形成長效機制，堅持不懈錘煉黨員、干部忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯瘛?，為高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”提供了價值坐標。贛南等原中央蘇區(qū)被譽為“中國共產(chǎn)黨最重要的治國理政試驗田”，人民共和國在這片試驗田里開啟了局部執(zhí)政的偉大預演，中央紅軍二萬五千里長征在這片試驗田里集結出發(fā)，蘇區(qū)精神在這片試驗田里用鮮血和生命鑄就而成。作為黨領導下的高校和中國特色社會主義高校，教育工作的初心和使命就是要“培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”?！叭绻覀兊暮笕瞬荒軋远ɡ硐胄拍睿荒軋猿种袊厣鐣髁x，不能堅持黨的領導，不能接好我們的班，導致國家改旗易幟，那我們今天這么拼搏奮斗還有什么意義呢？”傳承紅色基因，最根本的就是要把我們黨的初心和使命中蘊涵著的“理想信念、價值理念、道德觀念”等元素引入校園、導入課堂、融入師生、浸入血脈，旗幟鮮明地筑牢“紅色基因代代傳”這個教育的立身之本。在長期的辦學實踐中，贛南師范大學黨委扎根贛南這片紅色沃土，認真貫徹落實習近平總書記關于“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”等重要指示精神，探索構建以“紅色學府+紅色學院+紅色班級+紅色傳人”為組織載體、以“紅色課堂+紅色教材+紅色課程+紅色講壇”為教學載體、以“紅色展館+紅色社團+紅色基地+紅色研學”為活動載體、以“紅色創(chuàng)作+紅色藝術+紅色傳媒+紅色典型”為宣傳載體、以“紅色智庫+紅色項目+紅色刊物+紅色史料”為科研載體的黨建引領紅色文化育人“閉環(huán)式”體系，對“推進紅色基因傳承”的時代之問進行積極回答。

一、堅持黨建引領“開路子”，以創(chuàng)新“組織載體”為抓手，挺起紅色學府“主心骨”

創(chuàng)新“組織載體”有助于為推進紅色基因傳承挺起“主心骨”。習近平總書記指出：“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。各級各類學校黨組織要把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面。思想政治工作是學校各項工作的生命線，學校黨組織必須緊緊抓在手上。”黨的力量來自組織的凝聚和推動，組織的凝聚和推動能使黨的力量倍增。推進紅色基因傳承，必須充分發(fā)揮黨的領導核心作用，以堅強的組織力強化對青年一代的思想引領和價值塑造，打造最講黨性、最講政治、最講忠誠的紅色學府。學校黨委注重把贛南蘇區(qū)紅色資源優(yōu)勢轉化為抓黨建的特色元素，提出了“抓黨建引領，促人才培養(yǎng)，促事業(yè)發(fā)展”的“一抓二促”理念，明確了“思想健康、身體健康、心理健康，專業(yè)過硬”的育人目標，成立了紅色文化育人工作領導小組，制定了《關于把蘇區(qū)精神融入大學生思想政治教育的實施意見》等制度，創(chuàng)辦了全國高校首個“紅色文化學院”，并入選為教育部高校思政工作精品項目，以命名創(chuàng)建“紅色班級”為依托，鍛造對青年學生開展理想信念教育的黨性熔爐和精神高地，為培養(yǎng)紅色傳人提供了完備的政策支持和組織保障。

二、堅持黨建引領“定調子”，以創(chuàng)新“教學載體”為抓手，開掘紅色課堂“主渠道”

創(chuàng)新“教學載體”有助于為推進紅色基因傳承開掘“主渠道”。習近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人。必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系?！闭n堂教學是落實立德樹人根本任務的主渠道。推進紅色基因傳承，必須堅持“顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一”，落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統(tǒng)一要求，創(chuàng)新課堂教學方法，注重啟發(fā)性教育，守好一段渠，種好責任田，為學生提供系統(tǒng)的“紅色文化菜單”，開發(fā)構建有效貫通的紅色教材體系和紅色課程體系。學校黨委注重用好課堂教學主渠道，持續(xù)推動紅色文化“進教材、進課堂、進頭腦”。受教育部委托主編了《紅色文化十講》大學版教材并在全省高校推廣使用，編寫了《贛南蘇區(qū)紅色故事選編》等紅色讀本，開設的《中央蘇區(qū)歷史大講壇》獲評國家精品課程，相關成果獲評國家教學成果二等獎、全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果二等獎、全省高?；鶎狱h組織建設創(chuàng)新成果一等獎，學校教師主講的“紅色慕課”多次在“學習強國”平臺推送展播，學校的思政課教師受邀參加了習近平總書記主持召開的學校思想政治理論課教師座談會。

三、堅持黨建引領“搭臺子”，以創(chuàng)新“活動載體”為抓手，筑牢紅色文化“主陣地”

創(chuàng)新“活動載體”有助于為推進紅色基因傳承筑牢“主陣地”。習近平總書記指出：“文化滋養(yǎng)心靈，文化涵育德行，文化引領風尚。要更加注重以文化人、以文育人，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動。要注重文化浸潤、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱性教育，實現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果?！蓖七M紅色基因傳承，必須充分發(fā)揮校園文化活動“以文化人”的重要功能，增強紅色文化育人的時代感和吸引力。學校黨委注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，在瑞金、于都、興國和井岡山等原中央蘇區(qū)所在區(qū)域建立了10余個紅色文化育人實踐基地，利用寒暑假和專業(yè)見習等時機組織學生開展“紅色研學”，收集紅色故事和紅色歌謠，編印《紅色記憶》等刊物；成立了蘇區(qū)精神宣講團等一批學生社團，定期開展讀紅色家書、講紅色故事、唱紅色歌曲等活動；編排的紅色題材歌舞連續(xù)多年參演央視“五月的鮮花”全國大學生校園文藝匯演；以慶祝新中國成立70周年為契機，編演了以大型音樂舞蹈史詩《人民共和國從這里走來》為代表的一批精品劇目，資助出版了革命歷史題材長篇小說《瑞金三部曲》等作品。

四、堅持黨建引領“吹號子”，以創(chuàng)新“宣傳載體”為抓手，高揚紅色傳播“主旋律”

創(chuàng)新“宣傳載體”有助于為推進紅色基因傳承高揚“主旋律”。習近平總書記指出：“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！蓖七M紅色基因傳承，必須自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，把握時度效，打好主動仗，高揚主旋律，傳播正能量，通過講好紅色故事、播撒紅色火種，促進年青一代在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起。學校黨委注重依托紅色展館、紅色班級、紅色典型等載體，開展新生入學教育、新黨員入黨宣誓儀式、思政課實踐教學，唱響愛國主義教育主旋律。建有“中央蘇區(qū)歷史博物館”和“紅色文化育人成果展館”，并獲批為“江西省大學生愛國主義教育基地”“江西省青少年革命傳統(tǒng)教育基地”；在全國高校創(chuàng)造性地命名創(chuàng)建了“瑞金班”“于都班”等10余個紅色班級，大力推進“三讀一寫”（讀理論原著、讀科技專著、讀國學名著，寫讀書筆記）、“三走一進”（走下網(wǎng)絡、走出宿舍、走向操場，進圖書館）、“三早一晚”（早起床、早鍛煉、早讀書，晚自習）、“三創(chuàng)一做”（創(chuàng)文明校園、文明班級、文明寢室，做文明學生）等活動常態(tài)化開展；通過設立紅土論壇講座、建設校園紅色勵志景點、舉辦紅色書畫攝影展等方式，把紅色的種子不斷播撒到學生的心田。

五、堅持黨建引領“出點子”，以創(chuàng)新“研究載體”為抓手，強化紅色話語“主導權”

創(chuàng)新“研究載體”有助于為推進紅色基因傳承強化“主導權”。習近平總書記指出：“理論的生命力在于創(chuàng)新。如果不能及時研究、提出、運用新思想、新理念、新辦法，理論就會蒼白無力。哲學社會科學創(chuàng)新可大可小，揭示一條規(guī)律是創(chuàng)新，提出一種學說是創(chuàng)新，闡明一個道理是創(chuàng)新，創(chuàng)造一種解決問題的辦法也是創(chuàng)新。只有以我國實際為研究起點，提出具有自主性、原創(chuàng)性的理論觀點，構建具有自身特質的學科體系、學術體系、話語體系，我國哲學社會科學才能形成自己的特色和優(yōu)勢?！蓖七M紅色基因傳承，尤其要注意加強“紅色話語體系”建設，深化對中國共產(chǎn)黨革命精神和紅色文化資源時代價值的闡發(fā)，致力“紅色話語”表達方式的創(chuàng)新。學校黨委注重加強蘇區(qū)史、蘇區(qū)精神、紅色文化等方面的理論研究和開發(fā)利用，推出了一批具有原創(chuàng)性的“拳頭”產(chǎn)品，形成了“時間早、平臺高、領域廣、成果豐”的特色。建有教育部人文社科重點研究基地——中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心，創(chuàng)辦了全國高校首個專門研究紅色文化的學術刊物《紅色文化學刊》，承擔了國家科技部重大支撐計劃項目“中央蘇區(qū)（瑞金）紅色文化資源保護與利用技術集成示范”、國家社科基金重大項目“中國紅色文化百年發(fā)展史研究”等高層次課題，編撰出版了《蘇區(qū)與紅色文化研究文庫》等學術著作，多篇學術論文被《新華文摘》、人大復印資料全文轉載，為學校培養(yǎng)紅色傳人提供了智力支撐。

六、堅持黨建引領“育苗子”，以創(chuàng)新“制度載體”為抓手，鍛造紅色傳人“主力軍”

創(chuàng)新“制度載體”有助于為推進紅色基因傳承鍛造“主力軍”。習近平總書記指出：“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少中國味’的人！那將是教育的失敗。教育的失敗是一種根本性失敗。我們決不能犯這種歷史性錯誤！這是推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國必須把握的大是大非問題，沒有什么可隱晦、可商榷、可含糊的?！敝贫葐栴}更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性。推進紅色基因傳承是一項系統(tǒng)工程，必須建立健全全員化育人、全過程育人、全方位育人的體制機制。學校通過建立常態(tài)化的制度規(guī)范，從入學到畢業(yè)“全過程教育”、從課堂到課外“全方位實踐”、從干部到師生“全員化參與”，使學校黨建引領紅色文化育人的品牌效應日益彰顯。一是通過傳承紅色基因帶出了“有目共睹”的好風氣，學校領導班子連續(xù)多次被省委考核評定為“好”班子，學校獲評第一屆“全國文明校園”等榮譽稱號，為推進紅色基因傳承厚植了“制度土壤”。二是通過傳承紅色基因干出了“有志竟成”的好成績，學校成功更名為大學，被教育部審核評估專家組譽為“是一所特色鮮明、前景良好的區(qū)域性優(yōu)秀師范大學”，為推進紅色基因傳承創(chuàng)設了“制度紅利”。三是創(chuàng)出了“有口皆碑”的好聲譽，培養(yǎng)了一大批“下得去、用得上、留得住、干得好”的優(yōu)秀師資和應用型人才，為推進紅色基因傳承建立了“制度規(guī)范”。近年來，學校堅持黨建引領紅色文化育人的特色做法，在《人民日報》《教育工作情況》內參等媒介刊發(fā)，并在全國和全省高校黨建工作會議上作經(jīng)驗交流，為推進紅色基因傳承注入了不竭動力。

習近平總書記指出：“紅色基因就是要傳承，紅色基因是要驗證的”。堅持黨建引領是辦好中國特色社會主義大學的根本保證，傳承紅色基因是做好新時代高校黨建工作的永恒主題。在新的歷史條件下，答好“推進紅色基因傳承”的時代之問，必須旗幟鮮明地用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，理直氣壯地傳承我們黨與生俱來的紅色基因，使之內化于心、外化于行、固化于制、教化于眾、轉化為理，成為引領青年一代緊跟黨走的精神鈣質，以黨建引領紅色文化育人的理論和實踐成果，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作示范、勇爭先。